资源简介

第二框　网上交友新时空
教学目标
情感、态度和价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识，树立安全防范意识和规则意识。
能力目标：培养善于交友的能力，善于辨别是非的能力，理智地进行网络交友，学会自我保护。
知识目标：了解网络交友的特点：懂得网络交友有利有弊；知道慎重结交网友的方法。
教学重点：慎重结交网友。
教学难点：网上交友的特点。
教学过程
一、创设情境　导入新课
课前活动：分享“我的朋友圈”。
思考：你的朋友圈里都有哪些人？你的朋友圈中有网友吗？你们是怎么认识的？
提示：学生根据实际分享自己的交友经验。
教师过渡：我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网则为我们提供了一个平台。今天，我们就来一起学习如何正确对待网上交友问题。
二、师生互动　探究新知
探究一　网上交友
1．阅读教材P55上面的“探究与分享”。
思考：吴凡为什么会有两个不同的档案？
提示：因为一个是现实生活中的吴凡，一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开朗活泼，网友众多。
教师总结：①互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。②网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
2．阅读教材P55下面的“探究与分享”。
思考：(1)互联网让人与人之间的关系更接近吗？
(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？
(3)网上的交往可以当真吗？
(4)对网上交往的利弊，你是怎样认识的？
提示：(1)互联网不一定让人与人之间的关系更接近。因为互联网有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。
(2)原因很多，可能网友不愿与吴凡进一步交往了，也可能网友出了什么事情，或者网友换号了等。
(3)不可以当真，因为互联网是一个虚拟的，出于自我保护的需要，我们尽可能不要当真。
(4)①利：有利于了解时事、开阔眼界、休闲娱乐、放松心情、与人沟通等。②弊：沉迷网络会荒废学业，容易养成惰性；网络的随意性和隐蔽性容易给犯罪分子可乘之机，诱发犯罪；等等。
教师总结：互联网开启了通往世界的又一扇门，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
探究二　慎重结交网友
1.阅读教材P56上面的“探究与分享”。
思考：(1)你会把自己的照片放到网上吗？
(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。
提示：(1)据实回答，会或不会。
(2)我们要有一定的自我保护意识。对于一些确实对自己学习、生活有帮助的“线上朋友”，我们可把他们变成“线下朋友”。一般情况下，还是作为“线上朋友”为好。
教师总结：①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。②虚拟世界的交往，带有很多不确定因素，我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注重保密；遇到问题时，要学会求助。
2．阅读教材P56下面的“探究与分享”。
思考：(1)你如何看待这些回帖？
(2)你的建议是什么？
(3)请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议。
提示：(1)我认为这些回帖都有一定的道理。对于和网友见面的事情，一定要慎重。
(2)最好不见。
(3)增强保护意识，不要轻易和网友见面。
教师总结：将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
3．阅读教材P57下面的“探究与分享”。
思考：网上交往与现实交往有什么不同？
提示：网上交往和现实交往相比，有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通，比较放松，可以舒缓压力，消除烦恼等，但在感情交往方面存在先天的不足。
教师总结：网上交往可以满足我们的一些心理需要，但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中，我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
板书设计
教学反思
本节课结合学生实际、内心想法、对网络的认识状况，让学生自由发表自己的看法和主张，关注学生生活，让学生有话可说。本节课主要围绕教材中“探究与分享”等栏目展开，通过案例分析法、讨论法等，组织学生思考，调动课堂积极性，学习效果良好。

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