资源简介

第二单元　友谊的天空
第四课　友谊与成长同行
第一框　和朋友在一起
教学目标
情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感，在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。
能力目标：认识友谊的力量让我们成长，初步认识我们需要怎样的朋友。
知识目标：认识我们交友的范围在日益扩大，认识友谊在我们生活中的重要作用，初步认识我们需要怎样的朋友。
教学重点：认识友谊在生活中的重要作用。
教学难点：友谊圈的变化。
教学过程
一、创设情境　导入新课
展示名言：
世间最美好的东西，莫过于几个头脑和心地都很正直的朋友。
——爱因斯坦
一个好朋友实际上使你获得了又一次生命。
——培根
教师过渡：这两句话说明了一个很简单的道理：朋友很重要。今天，我们就来一起学习《和朋友在一起》。
二、师生互动　探究新知
探究一　我的朋友圈
1．阅读教材P39“探究与分享”，完成“我的朋友”图。
思考：(1)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？
(2)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
提示：(1)学生根据实际情况自由回答。
(2)我们的朋友圈扩大了，交往的内容也越来越丰富。
教师总结：①伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。②随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2．阅读教材P40上面的“探究与分享”。
思考：(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
提示：(1)没有更难。虽然和小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。
(2)不会。因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
教师总结：对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
探究二　友谊的力量
1．展示材料：
小龙的变化
小龙是某校七年级(2)班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。
上八年级后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。
一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。
思考：(1)小龙身上发生了哪些变化？
(2)带来这些变化的重要原因是什么？
提示：(1)学习踏实努力，数学成绩进步显著，成了篮球队替补队员。
(2)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
教师总结：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与助人为乐的朋友相处，我们会变得富有爱心。
2．阅读教材P42“探究与分享”。
思考：你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。
提示：示例：有。当我因贪玩忘记了做作业时，小波一边批评我一边指导我写作业。对于朋友小波，我佩服他思路清晰，喜欢他的诚恳和认真。如果他说我哪方面不好，那就是真的不好；如果他说好，也不是敷衍或客套。有事请他帮忙，如果他答应，他不会一边做一边抱怨我剥夺了他的时间；如果他真的没有时间，不会轻易许诺。我遇事容易激动，感情常常走在理智前面，因此，我喜欢一些像小波这样冷静、坚定、思路清晰、视野开阔的朋友，他们能帮助我冷静而理智地分析问题、明辨是非。感受：因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
教师总结：朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
3．展示材料：
傍晚，一只羊独自在山坡上玩，突然从树丛中窜出一只狼来，要吃羊。羊跳了起来，拼命用角抵抗，并大声向朋友求救。牛在树丛中向这方向看了一眼，发现是狼，悄悄地跑走了；马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了；驴停下脚步，发现是狼，悄悄地溜下了山坡；兔子一听，更是箭一般地离去。山下的狗听到了羊的呼救声，急忙奔上山坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子。狼痛得直叫唤，趁狗换气时，仓皇逃跑了。
回到家，朋友都来了，牛说：你怎么不告诉我呢？我的角可以剜出狼的肠子。马说：你怎么不告诉我？我的蹄子可以踢碎狼的脑袋……在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。
思考：看完这则故事后，你有什么感受？
提示：在关键时刻帮助你，在你快乐的时候，不去奉承你；你在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友！
教师总结：孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
板书设计
教学反思
通过本节课的学习，引导了学生正确看待朋友圈的变化，让学生通过教学活动，对朋友之间的相处之道有了更深入的了解。教师对友情故事进行分类，指导学生从不同角度认识友谊的作用。由于一节课的时间有限，一些问题在课堂上不可能得到充分解决，为避免教学目标流于形式，课堂教学活动要适当向课外延伸。

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