资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
1.41科学测量
1．某测量结果是5.0厘米，其末尾的“0”（　　）
A．无意义
B．表示准确到1cm
C．与5cm的意义一样
D．表示准确到0mm
2.
下图是四位同学分别用不透明的厚刻度尺测量木块的长度，你认为正确的是（
）
A．
B．
C．
D．
3.
某同学用毫米刻度尺测量科学课本的宽度，共测量4次，其结果分别为17.49cm、17.50cm、17.84cm、17.49cm，则科学课本的实际宽度。应记作（　　）
A．17.61cm
B．17.493cm
C．17.5cm
D．17.49cm
4.
下列单位换算结果正确的是（
）
A．
B．
C．
D．
5.
某同学测木块长度，读数为23.51cm，则该读数准确值和估计值各为(
)
A．23cm和0.51cm
B．23cm和0.01cm
C．23.5cm和0.01cm
D．23.5cm和0.1cm
6.
如图所示，下列是测细铜丝直径的实验步骤：①用线圈总长度除以线圈的圈数：②求出铜丝的直径③测出线圈的总长度L
;④将铜丝平排密绕在铅笔上，绕成一个线圈：⑥数出线圈中铜丝的圈数N。请你将实验操作按正确的顺序排列(
)
A．④③①②⑤
B．①⑤③②④
C．⑤①②③④
D．④③⑤①②
7.
某同学用拉得很紧的软皮尺去测量一木块的长度，测得的结果会（
）
A．偏大
B．偏小
C．可能偏大也可能偏小
D．无影响
8.
下列数值中，单位应该是厘米的是（　　）
A．课桌的高度约为0.8
B．一只铅笔的长度约为18
C．一张试卷的厚度约为70
D．小明身高约为1.68
9.
．小金为测量教室的高度，下列测量仪器中最适合
A．2米钢卷尺
B．5米钢卷尺
C．30米皮卷尺
D．1米木直尺
10.
某同学用一把刻度均匀的米尺量得一桌边长，然后发现该米尺与标准尺相比，此米尺的实际长度为，则桌边的实际长度是（
）
A．
B．
C．
D．
11.
如图所示，在图中，读数方法正确的是（　　）
A．甲
B．乙
C．丙
D．都对
12.
某同学测得物理课本的长度为26.12cm，则他使用的刻度尺的分度值是__________。
13.
下图中这把刻度尺的最小刻度是__________；小明用该刻度尺测得橡皮的宽度应是__________厘米；用它测得《科学》课本188页的厚度为9.4毫米，则每一张纸厚度为__________毫米。
14.某同学用最小刻度是1mm的刻度尺测量物体课本一张纸的厚度，他先用刻度尺测出课本（不包括封面和封底）的厚度是amm，该书的总页码是n，目录、引言总页码为m（m、n均为偶数），根据以上数据，写出该书每张纸的厚度的表达式____________。
15.小亮在“测量”实验中：
（1）图甲中圆的直径为_____mm。
（2）一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环内，如图乙所示，纸带环绕了n圈，则纸带厚度的表达式是_____。
参考答案
1.【答案】B
【详解】
在进行长度测量时，要读到分度值的下一位，测量结果是5.0厘米，末位的“0”有意义，表示准确到1cm，故B正确。
故选B。
2.【答案】B
【详解】
A．刻度尺的零刻度线未与被测物体的边缘对齐，故A错误。
B．刻度尺使用规范，方法正确，故B正确；
C．刻度尺有刻度线的一侧未紧贴被测物体，故C错误；
D．刻度尺的未与被测物体平行放置，故D错误。
故选B。
3.【答案】D
【详解】
分析四次测量数据可以发现，17.84cm这个数据与其余数据相差太大，是错误数据应舍去，则科学课本的实际宽度应记作
故选D。
4.【答案】A
【详解】
A．过程及进率正确。故A项正确；
B．“”换算错误；故B项错误；
C．“”得到的单位不存在，故C项错误；
D．“”得不到单位“m”；
故D项错误；
5.【答案】C
【详解】
测量时，测量数据由准确值和估计值组成，最末一位数值为估计值，其余的为准确值。所以准确值是23.5cm，估计值是0.01cm，故C项符合题意；ABD项不符合题意；
6.【答案】D
【详解】
正确的步骤应该是：
第一步：将铜丝平排密绕在铅笔上，绕成一个线圈；
第二步：用刻度尺测出线圈的总长度L；
第三步；数出线圈中铜丝的圈数N；
第四步；用线圈总长度L除以线圈的圈数；
第五步：求出铜丝的直径；
故选D。
7.【答案】B
【详解】
用拉的太紧的软尺测量物体长度，软尺的分度值变大，因此其读数比真实值偏小；故B项符合题意、ACD项不符合题意；
8.【答案】B
【详解】
A．中学生的身高在170cm左右，课桌的高度是身高的一半，在80cm即0.8m左右；故A项不符合题意；
B．一只铅笔的长度在20cm左右；故B项符合题意；
C．一张试卷的厚度在左右；故C项不符合题意；
D．中学生的身高在170cm左右，所以小明身高约1.68m；故D项不符合题意；
9.【答案】B
【详解】
教室的高度约3米，应选用量程略大约3米的刻度尺，量程太小需要多次测量，误差增大，量程太大，分度值往往太大，不够精确；故B项符合题意、ACD项不符合题意；
10.【答案】B
【详解】
由测量结果的数值0.980m，可知该刻度尺的分度值是1cm；因为与标准尺相比，此米尺的实际长度为1.002m，说明该刻度尺的一小格相当于实际长度1.002cm；读数是0.980m，相当于98个1.002cm，故物体的实际长度应该是：
故B项符合题意、ACD项不符合题意；
11.【答案】C
【详解】
刻度尺读数时，视线应与尺面垂直，故C符合题意。
12.【答案】1mm
刻度尺在使用的时候要估读到分度值的下一位，所以说对于一个读数而言，它的最后一位是估读值，而它的倒数第二位就是刻度尺的分度值。由题意知道，课本的长度为26.12cm，它的倒数第二位的单位是mm，所以此刻度尺的分度值是1mm。
13.【答案】1mm
2.30
0.1
【详解】
[1]题图中，刻度尺的分度值为1mm，即这把刻度尺的最小刻度是1mm；
[2]橡皮左端与5.00cm对齐，右端与7.30cm对齐，橡皮的宽度为：
；
[3]由于《科学》课本共188页的一本书，合94张纸。则每张纸的厚度是：
。
14.【答案】
【详解】
该书总张数为总页码数的一半，则每张纸的厚度为：
15.【答案】（1）13.0
（2）
【详解】
(1)[1]
图甲中圆的直径等于93.0mm-80.0mm=13.0mm。
(2)[2]
纸带的厚度太小，无法直接用刻度尺来进行测量，n圈纸带的厚度为圆环内径与铅笔内径的差的二分之一，即纸带厚度为
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1.41
科学观察
浙教版
七年级上
新知导入
在观察实验和日常生活中，往往需要测量物体的长度、时间的长短、温度的高低.....靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错。
a
b
所以要准确而严密地解释一些科学现象，往往要对研究对象进行定量描述。因此，我们必须对研究对象进行测量。
新知讲解
一、长度的测量
1.测量：是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。
2.长度单位
（1）长度单位
要测量物体的长度，要先规定长度的标准一长度单位，国际单位制中长度的基本单位是：米
符号是：m。
长度常用的单位：千米(km)、米(m）、分米(dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米
（nm）
新知讲解
（2）长度单位的换算
1千米
=
1000米
1米
=
100厘米
=
1000毫米
1毫米
=
1000微米
1微米
=
1000纳米
研究天体距离常用：光年
研究微观世界：微米（μm）和纳米（nm）等单位
普通头发丝的直径一般在70微米左右。
纳米相当于一根头发丝直径的六万分之一。
新知讲解
知识拓展
科学计数法：科学记数法是一种记数的方法。把一个绝对值大于10的数记做a×10n的形式，其中a是整数数位只有一位的数（即1≤|a|＜10），这种记数法叫做科学记数法。
例如：1000000＝106或1×106
0.000001＝10-6或1×10-6
1米=1000毫米=1000000微米=1000000000纳米
用科学计数法可写成：1米=________毫米=_____微米=_______纳米
103
106
109
新知讲解
长度单位换算巧记
每下一级扩大10倍
每下一级扩大103倍
dm
m
cm
mm
km
m
mm
?m
nm
新知讲解
（3）单位换算的方法步骤
23μm=23×10-6m=2.3×10-5m
原单位
目标单位与原单位之间的进率
目标单位
数值不变
数字保持不变，乘以或除以目标单位与原单位之间的进率，然后写上目标单位即可。
65m=____________cm
6.5×103
合作探究
思考讨论：在测量图中的物体时，应该用什么长度单位？
测量船的长度或高度要用“米”作单位，测量银行卡的长度要用“厘米”作单位，测量大树的高度要用“米”单位。
测量船的长度
卡的长度
大树的高度
生活中使用的自来水管的直径一般较小，所以应使用mm作为长度单位;
课桌面的长度一般在70
~
80cm作用，所以应该使用cm作为长度单位；高速公路的长度一般很长，所以应该使用km作为长度单位。
合作探究
自来水管的直径
课桌面的长度
高速公路的长度
新知讲解
3.长度测量工具
软尺
盒尺
刻度尺
三角板
新知讲解
游标卡尺
螺旋测微器
直尺、卷尺等是生活中最常用的长度测量工具。游标卡尺、螺旋测微器
是比较精密的长度测量工具。
新知讲解
活动：用刻度尺测量铅笔的长度
1.了解刻度尺
零刻度线
（1）零刻度线：是刻度尺的起始刻度线；单位是cm；
（2）量程：0~8cm
（3）最小刻度值：1mm或0.1cm
新知讲解
2.测量时应注意的问题
（1）正确放置度尺
①有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
②铅笔的一端要与0刻度线或与某一数值刻度线对齐；
0
cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
厚刻度尺的正确放置
薄刻度尺的正确放置
0
cm
1
2
3
4
新知讲解
（2）正确读数
①视线要正对刻度线；
②读数时，要估读到分度值的下一位，并必须注明测量单位。
记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
铅笔长
__________
毫米
44.5
√
×
×
新知讲解
2.
用
刻
度
尺
测
量
一
下，《科学》教科书的长是
______，宽是
______。如果《科学》教科书的宽度在
18.3厘米和
18.4厘米之间，
你应该怎样读数？
参考答案：如果《科学》教科书的宽度在
18.3厘米和
18.4厘米之间，用毫米刻度尺测量物体长度时，往往要在毫米以下估读一位，例如：18.36厘米其中18.3厘米是准确值，0.06厘米是估读值
新知讲解
此时物体长度为：_____________cm
特别提醒!
当被测物体终端与刻度尺某一刻度线恰好对齐时，需要在测量数据后添加“0”
作为估读数。
6.20
二、长度测量的一些方法
1.生活中一些粗略的方法
新知讲解
1cm
一柞约20cm
一步约70cm
拇指指甲宽度1cm
2.特殊的场合测量方法
利用波的发送与接收之间的时间长短来测量测距仪与被测对象之间距离。
新知讲解
潜水艇在水下航行时常用声呐来测量潜水艇与障碍物之间的距离。
新知讲解
雷达用电磁波反射的原理测量飞机与雷达站之间的距离，激光测距仪用激光测物体间的距离。
思考与讨论：1.
你能用普通的刻度尺测量《科学》教科书中
一张纸的厚度吗？
合作探究
把科学课本压平放好，用刻度尺测量出整本书的厚度h，再看它的页数n，则纸张数为
，一张纸的厚度为
。
新知讲解
累积法
把某些难以用常规仪器直接测量的微小量积累起来，将小量变大量的测量方法叫累积法。例如测细丝的直径。
2.
你能用自行车当里程表测量你家到学校的路程吗？试说出具体方法。
合作探究
参考答案：可以用软尺测出自行车车轮的周长L，并在车轮的某个辐条上做一个明显记号，数出自行车从学校到家里车轮转过的圈数n，然后根据S＝nL算出学校到家的距离。
替代法：
“替代法”主要用于测量较长曲线的距离。
新知讲解
测出滚轮的周长L，滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数n，可算出曲线长度s=nL。
3.如何测地图上的公路、铁路、河流等的长度？
参考答案：找一段弹性极小的细棉线与地图上的路线逐段重合，记下起点和终点的位置，拉直后用刻度尺测出长度，乘以比例尺就是铁路线的长度。
合作探究
化曲为直法：适用于测较短的曲线长度。
4.你能测出一元硬币的直径吗？你能想出几种不同的方法？
合作探究
壹元
参考答案：能，2种方法测量。
（1）用绳子测量一元硬币的直径，再用尺子测量绳子的长度。
（2）用两块直角板把硬币夹在中间，放到刻度尺上测出它的直径，测量方法如图:
相互配合法
国际单位制
长期以来，每个国家都有各自的计量单位，例如，我国曾用市尺作
为长度单位，英、美等国用英尺作为长度单位。随着科学技术的发展，国际交往日趋频繁，人们都要求有一个统一的标准作为计量单位。1960年，国际计量大会通过了一套单位制，称为国际单位制
（SI），推荐给世界各国使用。
我国现行计量单位的国家标准就是以国际单位制为基础的。一切属
于国际单位制的单位都是我国的法定计量单位。
新知讲解
阅读
课堂练习
1.用刻度尺测量物体长度时，下列要求中不必要的是（　　）
A．在使用刻度尺之前，应先观察刻度尺，搞清楚它的量程和分度值
B．测量时只能从刻度尺的零刻度线读起
C．读数时，视线要与尺面垂直
D．记录时，必须在数字后面加上单位
B
课堂练习
2.为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适(
)
A．量程3m，分度值1mm
B．量程10m，分度值1dm
C．量程30cm，分度值1mm
D．量程15cm，分度值0.5mm
A
课堂练习
3.小华同学用最小刻度为厘米的刻度尺先后四次测得练习册的长度是8.46厘米，8.45米，8.66厘米，8.44厘米，8.47厘米，则练习册的真实长度较接近（
）
A．8.45厘米
B．8.46厘来
C．8.496厘米
D．8.47厘米
B
课堂练习
4.小明为了给窗子配上一块玻璃，在以下的测量工具中，测量窗框尺寸最合理的是（　）
A．分度值是1mm，长度是20cm的学生尺
B．分度值是1cm，长度是15m的皮卷尺
C．分度值是1mm，长度是2m的钢卷尺
D．以上刻度尺均可测量
C
课堂练习
5.小丽欲测量一根长为L的细铜丝的直径，她的实验步骤如下：
A．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1
B．用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕圈总长度L2
C．用铜丝的长度L1除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d
D．将细铜丝紧密排绕在圆铅笔杆上
E．数出排绕在圆铅笔杆上的细铜丝的圈数n
课堂练习
(1)以上步骤中，没有必要的步骤是____，错误的步骤是____，将错误的步骤改正为：___________________________
___________________________________
。
(2)实验步骤的合理顺序应是_________________。
A
C
用细铜丝绕圈的总长度L2除以
细铜丝的圈数n，即得细铜丝直径d。
DEBF(或DBEF)
课堂总结
科学测量
长度的测量
长度测量的常用工具:刻度尺
长度单位的换算
国际单位:m
常用单位km、dm、cm、等
长度测量的一些方法
生活中一些粗略的方法
特殊的场合测量方法
累积法、替代法、化曲为直法、相互配合法
刻度尺的使用方法
板书设计
一、长度的测量
1.国际制中长度的基本单位是：米
2.
常用单位及其换算
1千米
=
1000米
1米
=
100厘米
=
1000毫米
1毫米
=
1000微米
1微米
=
1000纳米
3.正确使用刻度尺及会正确读数
板书设计
二、长度测量方法
1.生活中一些粗略的方法
2.特殊的场合测量方法
3.累积法、替代法、化曲为直法、相互配合法
作业布置
1.完成课后习题1.2.3.4题
2.做本节的同步练习册
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1.41科学测量
教学设计
课题
科学测量
单元
1
学科
科学
年级
七上
学习目标
1．通过实验，学习刻度尺的使用方法。2．体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度的方法。
重点
刻度尺的使用以及估读
难点
刻度尺的估读
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
在观察实验和日常生活中，往往需要测量物体的长度、时间的长短、温度的高低.....靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错。所以要准确而严密地解释一些科学现象，往往要对研究对象进行定量描述。因此，我们必须对研究对象进行测量。
观察图片思考
引入引入本节课题长度的测量,理解长度测量的必要性
讲授新课
一、长度的测量1.测量：是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。2.长度单位（1）长度单位要测量物体的长度，要先规定长度的标准一长度单位，国际单位制中长度的基本单位是：米
符号是：m。长度常用的单位：千米(km)、米(m）、分米(dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米
（nm）（2）长度单位的换算1千米
=
1000米
1米
=
100厘米
=
1000毫米
1毫米
=
1000微米
1微米
=
1000纳米研究天体距离常用：光年研究微观世界：微米（μm）和纳米（nm）等单位普通头发丝的直径一般在70微米左右。纳米相当于一根头发丝直径的六万分之一。知识拓展科学计数法：科学记数法是一种记数的方法。把一个绝对值大于10的数记做a×10n的形式，其中a是整数数位只有一位的数（即1≤|a|＜10），这种记数法叫做科学记数法。例如：1000000＝106或1×106
0.000001＝10-6或1×10-61米=1000毫米=1000000微米=1000000000纳米用科学计数法可写成：1米=________毫米=_____微米=_______纳米长度单位换算巧记（3）单位换算的方法步骤65m=____________cm答案：
6.5×103数字保持不变，乘以或除以目标单位与原单位之间的进率，然后写上目标单位即可。思考讨论：在测量图中的物体时，应该用什么长度单位？思考讨论：在测量图中的物体时，应该用什么长度单位？
测量船的长度
卡的长度
大树的高度测量船的长度或高度要用“米”作单位，测量银行卡的长度要用“厘米”作单位，测量大树的高度要用“米”单位。
自来水管的直径
课桌面的长度高速公路的长度生活中使用的自来水管的直径一般较小，所以应使用mm作为长度单位;
课桌面的长度一般在70
~
80cm作用，所以应该使用cm作为长度单位；高速公路的长度一般很长，所以应该使用km作为长度单位。3.长度测量工具刻度尺
盒尺
软尺
三角板
游标卡尺
螺旋测微器直尺、卷尺等是生活中最常用的长度测量工具。游标卡尺、螺旋测微器是比较精密的长度测量工具。活动：用刻度尺测量铅笔的长度1.了解刻度尺（1）零刻度线：是刻度尺的起始刻度线；单位是cm；（2）量程：0~8cm（3）最小刻度值：1mm或0.1cm2.测量时应注意的问题（1）正确放置度尺①有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。②铅笔的一端要与0刻度线或与某一数值刻度线对齐；
厚刻度尺的正确放置
薄刻度尺的正确放置（2）正确读数①视线要正对刻度线；②读数时，要估读到分度值的下一位，并必须注明测量单位。记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。铅笔长
__________
毫米答案:44.52.
用
刻
度
尺
测
量
一
下，《科学》教科书的长是
______，宽是______。如果《科学》教科书的宽度在
18.3厘米和
18.4厘米之间，你应该怎样读数？参考答案：如果《科学》教科书的宽度在
18.3厘米和
18.4厘米之间，用毫米刻度尺测量物体长度时，往往要在毫米以下估读一位，例如：18.36厘米其中18.3厘米是准确值，0.06厘米是估读值特别提醒!当被测物体终端与刻度尺某一刻度线恰好对齐时，需要在测量数据后添加“0”
作为估读数。此时物体长度为：6.20cm三、长度测量的一些方法1.生活中一些粗略的方法拇指指甲宽度1cm
一柞约20cm
一步约70cm2.特殊的场合测量方法利用波的发送与接收之间的时间长短来测量测距仪与被测对象之间距离。潜水艇在水下航行时常用声呐来测量潜水艇与障碍物之间的距离。雷达用电磁波反射的原理测量飞机与雷达站之间的距离，激光测距仪用激光测物体间的距离。思考与讨论：1.
你能用普通的刻度尺测量《科学》教科书中
一张纸的厚度吗？把科学课本压平放好，用刻度尺测量出整本书的厚度h，再看它的页数n/2，则纸张数为
，一张纸的厚度为2h/n
。累积法把某些难以用常规仪器直接测量的微小量积累起来，将小量变大量的测量方法叫累积法。例如测细丝的直径。2.
你能用自行车当里程表测量你家到学校的路程吗？试说出具体方法。参考答案：可以用软尺测出自行车车轮的周长L，并在车轮的某个辐条上做一个明显记号，数出自行车从学校到家里车轮转过的圈数n，然后根据S＝nL算出学校到家的距离。替代法：
“替代法”主要用于测量较长曲线的距离。测出滚轮的周长L，滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数n，可算出曲线长度s=nL。3.如何测地图上的公路、铁路、河流等的长度？找一段弹性极小的细棉线与地图上的路线逐段重合，记下起点和终点的位置，拉直后用刻度尺测出长度，乘以比例尺就是铁路线的长度。化曲为直法：适用于测较短的曲线长度。4.你能测出一元硬币的直径吗？你能想出几种不同的方法？参考答案：能，2种方法测量。（1）用绳子测量一元硬币的直径，再用尺子测量绳子的长度。（2）用两块直角板把硬币夹在中间，放到刻度尺上测出它的直径，测量方法如图:
相互配合法阅读:国际单位制长期以来，每个国家都有各自的计量单位，例如，我国曾用市尺作为长度单位，英、美等国用英尺作为长度单位。随着科学技术的发展，国际交往日趋频繁，人们都要求有一个统一的标准作为计量单位。1960年，国际计量大会通过了一套单位制，称为国际单位制（SI），推荐给世界各国使用。我国现行计量单位的国家标准就是以国际单位制为基础的。一切属于国际单位制的单位都是我国的法定计量单位。课堂练习1.用刻度尺测量物体长度时，下列要求中不必要的是（　　）A．在使用刻度尺之前，应先观察刻度尺，搞清楚它的量程和分度值B．测量时只能从刻度尺的零刻度线读起C．读数时，视线要与尺面垂直D．记录时，必须在数字后面加上单位答案:B2.为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适(
)A．量程3m，分度值1mm
B．量程10m，分度值1dmC．量程30cm，分度值1mm
D．量程15cm，分度值0.5mm答案:A3.小华同学用最小刻度为厘米的刻度尺先后四次测得练习册的长度是8.46厘米，8.45米，8.66厘米，8.44厘米，8.47厘米，则练习册的真实长度较接近（
）A．8.45厘米
B．8.46厘来
C．8.496厘米
D．8.47厘米【答案】B4.小明为了给窗子配上一块玻璃，在以下的测量工具中，测量窗框尺寸最合理的是（　）A．分度值是1mm，长度是20cm的学生尺B．分度值是1cm，长度是15m的皮卷尺C．分度值是1mm，长度是2m的钢卷尺D．以上刻度尺均可测量【答案】C5.小丽欲测量一根长为L的细铜丝的直径，她的实验步骤如下：A．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1B．用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕圈总长度L2C．用铜丝的长度L1除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径dD．将细铜丝紧密排绕在圆铅笔杆上E．数出排绕在圆铅笔杆上的细铜丝的圈数n（1）以上步骤中，没有必要的步骤是____，错误的步骤是____，将错误的步骤改正为：______________________________________________________________
。（2）实验步骤的合理顺序应是_________________。答案：
A
C
用细铜丝绕圈的总长度L2除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝直径d
DEBF(或DBEF)
学生记住长度的国际单位以及常用单位学生填空学生练习填空思考与讨论观察常用的测量长度的工具图片观察图片认识刻度尺学生学习.测量时应注意的问题观察图片思考讨论阅读课文学生思考讨论学生思考讨论学生思考讨论学生思考讨论学生练习
了解常用的单位明确米与其它长度单位的换算关系，了解科学计数法了解单位换算的方法步骤了解生活常识了解.长度测量工具掌握刻度尺上的零刻度线、量程、最小刻度值。了解刻度尺的使用掌握刻度尺的正确读数强调估读一位了解长度测量的一些方法了解并掌握累积法，锻炼学生的交流能力和语言表达能力了解并掌握替代法，锻炼学生的交流能力和语言表达能力了解并掌握化曲为直法，锻炼学生的交流能力和语言表达能力了解并掌握相互配合法，锻炼学生的交流能力和语言表达能力巩固本节知识
课堂小结
梳理自己本节所学知识进行交流
根据学生表述，查漏补缺，并有针对性地进行讲解补充。
板书
一、长度的测量1.国际制中长度的基本单位是：米2.
常用单位及其换算1千米
=
1000米
1米
=
100厘米
=
1000毫米1毫米
=
1000微米
1微米
=
1000纳米3.正确使用刻度尺及会正确读数二、长度测量方法1.生活中一些粗略的方法2.特殊的场合测量方法3.累积法、替代法、化曲为直法、相互配合法
科学测量
长度的测量
国际单位:m
常用单位km、dm、cm、等
长度单位的换算
长度测量的常用工具:刻度尺
刻度尺的使用方法
生活中一些粗略的方法
长度测量的一些方法
累积法、替代法、化曲为直法、相互配合法
特殊的场合测量方法
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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