资源简介

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游戏——看图听故事
卡玛拉
你知道她还有一个名字是什么吗？
狼孩
“狼孩”的故事
1920年，一位印度传教士在印度加尔各答发现了2名“狼孩”，取名卡玛拉和阿玛拉。
被发现时，卡玛拉大概有七八岁，但是她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式，2年后才会直立，6年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。4年内只学会6个词，7年才学会45个词并勉强地学几句话。
据估计，卡玛拉死时已16岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩子！
思考：为什么狼孩和同龄人类小孩会有如此大的差异？
因为狼孩从出生脱离了人类社会，没有实现社会化的过程。
1.2在社会中成长
第一课
丰富的社会生活
自习学习：
1.人为什么要在社会中成长/社会对个人的作用？
2.为什么要培养亲社会行为？
3.如何要培养亲社会行为？
初识社会化
第
一
篇
小组讨论
思考：（1）观看视频，请你说说什么是社会化？
2.通过与“狼孩”的对比，说说为什么个人要社会化？同时可以通过哪些方式社会化？
一、初识社会化
刚出生的人，仅仅是生理特征上具有人类特征，但还不具备人的品质。通过学习社会知识、从生物人变成社会人，完成了人的社会化。
是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
生物人
社会人
社会化
1、社会化的含义
书籍
电视
1.说说我们需要的日常生活用品、学习用品
物质
物质
精神
精神
2.它们是怎样生产出来的？与哪些人有联系？
农民通过翻地、播种、施肥、收割等一系列艰辛劳动得到粮食，粮食加工成面粉或大米，通过市场销售，饭店师傅或父母购买大米或面粉，经过蒸煮才变成可口的食物。
食物是怎么来的？
①人的成长是不断社会化的过程。
2、人为什么要在社会中成长？
②人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
父母的抚育
同伴的帮助
老师的教诲
社会的关心
知识不断丰富、能力不断提高、
规则意识不断增强、价值观念日渐养成
合格的社会成员
社会化
3、个人如何社会化？
积极亲社会
第
二
篇
在自身艰难维持运转的同时，吴荣照带领企业一直在回馈社会
二、积极亲社会
小组讨论
思考：
（1）鸿星尔克积极向有困难的灾区和群众捐赠物资是什么行为？
（2）他向河南灾区捐赠5000万元物资的行为为什么会受到网友们浪潮般的力挺和关爱？（或者这种行为有什么意义？）
（3）通过鸿星尔克捐款事件给我们养成亲社会行为怎样的启示？
亲社会行为
1、亲社会化的含义
蓝天救援
亲社会行为（也叫积极的社会行为）是指有益于他人和社会的行为。
无偿献血
例如谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等行为。
2、亲社会化的意义？
①青少年处于走向社会的关键时期，养成亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
②我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值，成就自己。
3、如何养成亲社会化的行为？
小小交警志愿者活动
为灾区捐款
①我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为；
②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践
③我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，
想他人所想，急他人所急。
3、如何养成亲社会化的行为？
在社会中成长
在社会课堂中成长
养成亲社会行为
什么是亲社会行为
为什么要养成亲社会行为
如何养成亲社会行为
人的成长是不断社会化的过程
人的生存和发展离不开社会
课堂小结
1．手机种树、走路捐步、一元购画……时下网络公益对很多人来说已不陌生。“人人公益、随手公益、指尖公益”既是一种生活方式，也日渐成为社会文明的一种新风尚。积极参加网络公益活动能使我们（
）
A.体验生活变化，领略现代文明
B.学会亲近社会，自觉服务社会
C.提高文化素养，突出个人发展
D.强调服务社会，追求获取报酬
B
2.“人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我们（
）
①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取②人的一生若只是索取，人生就没有意义
③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献
④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。
A.①②③
B①②④
C.①③④
D.
②③④
D
3.
10年来，刘艳芬个人累计收养或倡议救助孤儿，贫困，失亲，留守，残疾儿童近20人，个人资助和号召志愿者累计捐款100余万元，被评为威海市“最美志愿者”。经过大群众推选和评议，他被推选为“中国好人榜”，这表明(
)
①亲近社会能获得社会的认可
②青少年处于走向社会的关键时期
③奉献社会才能实现自己的人生价值
④每个人都从社会中获得物质回报和精神滋养
A.①③
B.③④
C.①②
D.②③
A
谢谢聆听！
谢谢
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第一课
第2框
在社会中成长
姓名：
班级：
。
【学习目标】
1了解什么社会化，个人的成长与社会的关系，知道培养亲社会行为的意义和途径；。
2知道亲社会行为的表现，在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。
培养亲近社会的情感，增进关心社会的感情
【重难点】理解个人与社会的关系，为什么养成亲社会行为？如何培养亲社会行为。
【学习过程】
导入新课
游戏——看图听故事
问题：你知道她还有一个名字是什么吗？答案：“狼孩”
二、合作探究
第一篇章：初识社会化
教师播放视频《个体社会化》
讨论思考：
小组讨论
思考：（1）观看视频，请你说说什么是社会化？
2.通过与“狼孩”的对比，说说为什么个人要社会化？同时可以通过哪些方式社会化？
第二篇章：积极亲社会
播放视频《网友力挺鸿星尔克》《董事长积极回馈社会》
小组讨论
思考：
（1）鸿星尔克积极向有困难的灾区和群众捐赠物资是什么行为？
（2）他向河南灾区捐赠5000万元物资的行为受到网友们的力挺请你说活这种行为有什么意义？（个人，社会，国家方面）
（3）通过鸿星尔克捐款事件给我们养成亲社会行为怎样的启示？以及你能做些什么？
三、知识总结
四、学以致用
1．手机种树、走路捐步、一元购画……时下网络公益对很多人来说已不陌生。“人人公益、随手公益、指尖公益”既是一种生活方式，也日渐成为社会文明的一种新风尚。积极参加网络公益活动能使我们（
）
A.体验生活变化，领略现代文明
B.学会亲近社会，自觉服务社会
C.提高文化素养，突出个人发展
D.强调服务社会，追求获取报酬
2.“人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我们（
）
①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取②人的一生若只是索取，人生就没有意义
③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献
④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。
①②③
B①②④
C.①③④
D.
②③④
3.
10年来，刘艳芬个人累计收养或倡议救助孤儿，贫困，失亲，留守，残疾儿童近20人，个人资助和号召志愿者累计捐款100余万元，被评为威海市“最美志愿者”。经过大群众推选和评议，他被推选为“中国好人榜”，这表明(
)
①亲近社会能获得社会的认可
②青少年处于走向社会的关键时期
③奉献社会才能实现自己的人生价值
④每个人都从社会中获得物质回报和精神滋养
A.①③
B.③④
C.①②
D.②③
答案：1.B
2.D
3.A
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精品试卷·第
2
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第一课
第2框
在社会中成长
教学设计
授课题目
在社会中成长
授课类型
新授课
教学目标
1了解什么社会化，个人的成长与社会的关系，知道培养亲社会行为的意义和途径；2知道亲社会行为的表现，在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。培养亲近社会的情感，增进关心社会的感情
教学重点
理解个人与社会的关系，为什么养成亲社会行为？如何培养亲社会行为。
教学难点
为什么养成亲社会行为？如何培养亲社会行为
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
游戏——看图听故事你知道她还有一个名字是什么吗？
学生回答：
可能不知道，但是觉得很好笑等
通过看图猜故事，比较新鲜，比较感兴趣
核心问题
呈现本课核心问题
学生能明确本课学习的主要内容，并记录在课本上
通过核心问题呈现，学生了解重难点
新授课
第一篇章：初识社会化教师播放视频《个体社会化》讨论思考：小组讨论思考：（1）观看视频，请你说说什么是社会化？2.通过与“狼孩”的对比，说说为什么个人要社会化？同时可以通过哪些方式社会化？教师展示图片+文字。帮助学生理解。
学生观看视频。回答问题。教师根据学生的回答引导。
通过视频，提高学习兴趣2.通过活动培养学生的归纳能力和分析能力，表达能力。
学生做笔记。
归纳知识点，落实教材知识。
新授课
播放视频《网友力挺鸿星尔克》《董事长积极回馈社会》小组讨论思考：（1）鸿星尔克积极向有困难的灾区和群众捐赠物资是什么行为？（2）他向河南灾区捐赠5000万元物资的行为受到网友们的力挺请你说活这种行为有什么意义？（个人，社会，国家方面）（3）通过鸿星尔克捐款事件给我们养成亲社会行为怎样的启示？以及你能做些什么？教师展示图片+文字。帮助学生理解。
学生观看视频。回答问题。教师根据学生的回答引导。
1通过观看视频，激发学生爱国情感2.调动学生已有的生活知识与课本知识的联系，理论联系实际，使思品课更具有现实性。
课堂小结
学生一起回答
落实本课知识。
学以致用
选择题详见PPT
学生抢答，给出答案并分析解题思路。
巩固新知，培养学生讲题的能力
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