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(共27张PPT)
奶奶——“哎呀，宝贝，你怎么把好的那个香蕉先吃了，那个有点烂的，你要先吃啊！要不然等你下次吃的时候它就烂掉不能吃了，多浪费！”
孙子——“那个香蕉烂了，我不要吃了，扔了吧！”
说一说祖孙两代人的生活方式有什么不同？
对比项目 小女孩的生活方式 老一辈人的生活方式
衣

食

住
行

储蓄

结论
对比项目 小女孩的生活方式 老一辈人的生活方式
衣

食

住
行

储蓄

结论
从来不存钱，有钱就花。有“费”就消，不留过夜钱。
先挑好的吃，不好的不吃。
穿名牌衣服，
不穿别人穿过的衣服。
贷款买房子。
没有钱却过富足的日子。
出门超过2公里，就要“打的”。
不舍得花钱，
习惯存钱。
先挑不好的吃，
最好的留到最后吃。
捡孩子们剩下的衣服穿。
攒钱买房子。
有钱却过着穷日子。
步行、骑车或坐公交车。
祖孙两代人生活方式的不同说明了什么？
一个讲究吃好、穿好、用好；
一个“新三年旧三年缝缝补补又三年”。
一个寅吃卯粮，超前消费；
一个整日存钱，节俭度日。
一个贪图享受；
一个艰苦朴素，勒紧裤带过日子。
造成不同消费观念和方式的因素有哪些？
你的观点是什么？
[让我们共同探讨这个话题]
A：全部同意女孩的观点，解释为什么。
B：部分同意女孩的观点，要说明同意什么，不同意什么，为什么。
C：不同意女孩的观点，指出女孩观点中的问题所在，并提出自己的观点。
对比项目 小女孩的生活方式 老一辈人的生活方式
衣

食

住
行

储蓄

结论
从来不存钱，有钱就花。有“费”就消，不留过夜钱。
先挑好的吃，不好的不吃。
穿名牌衣服，
不穿别人穿过的衣服。
贷款买房子。
没有钱却过富足的日子。
出门超过2公里，就要“打的”。
不舍得花钱，
习惯存钱。
先挑不好的吃，
最好的留到最后吃。
捡孩子们剩下的衣服穿。
攒钱买房子。
有钱却过着穷日子。
步行、骑车或坐公交车。
赞同的观点 谁的观点 赞同的理由
1
2
3
4
反对的观点 谁的观点 反对的理由
1
2
3
4
[让我们共同探讨这个话题]
通过以上内容的学习和讨论，你有什么启示？
消费方式因人而异，因时而异，应该尊重彼此的消费方式，做理性的消费者，过好文明生活。
情景1：1994年中学流行穿两三百元的大军靴，许多男生赶时髦要买。一位家长为难地说：我一个月才挣200多元，是强撑着才买的。没办法，孩子说要不买同学会看不起他。
情景2：一位40岁左右的开出租汽车的妇女曾经伤心地说：“我不知道哪里对不起我的孩子了。我开车挣钱供养他，很辛苦。但他都该上高中了，还不懂事。他看不起我，但看得起我的钱。他今天要我给他钱买流行唱片，太贵了，我没有给他。他就跟我吵，说我没文化……”
从中我们应该受到什么启发呢？
我们的消费水平是由我们的收入水平决定的。我们不能够不顾我们的收入状况，盲目地、过度地去消费。即使是生活水平提高了，我们也不要忘记节俭。即使是我们通过信贷的方式，今天去花明天的钱，我们依然不要浪费明天的钱。
不少人虽然在低迷的股市中亏了钱，但并没有破产。在消费观念和方式上，他们没有忘记既让自己享受生活，又不忘节俭。杰夫·科恩是美国印第安纳波利斯的一位投资顾问，虽然称不上是百万富翁，可也算是个有钱人了。两年前，他同家人外出度假时，要住四星级饭店，这样每天仅住宿费就要花上千美元。后来他突然发现了俱乐部的好处，每年只需要交纳7000美元的会费。他和家人在俱乐部的度假村里度假，平均每天的住宿费用仅为150美元，这就节省了一大笔开支。像他这样的会员，俱乐部里共有190名。
从中我们应该受到什么启发呢？
社会产品逐渐丰富了起来，我们的生活水平提高了，我们要过上相对富裕和充实的生活，这是我们每个人应该去追求的。但是，我们的消费生活也要讲究一个度，即物尽其用，不能浪费。不论是在什么时代都是如此，我们要去做一个文明生活的人。
情境1：2000年陕西省城镇居民人均收入只有5124．2元，比全国平均水平低1155．8元，在西部省份中居中游偏下水平。据了解，整个西安的餐馆、酒楼、大排档约为9000家，每天产生的“垃圾”难以计数。
情景2：据报载，北京餐饮业提出了“均衡饮食，重质适量，剩菜打包，减少‘垃圾’”的新理念，提醒大众“点菜不要过量”，珍惜食物，不做丝毫的浪费。希望我们能够提倡新理念，最大限度地节约每一粒粮食，为我们的子孙后代多留下一块发展空间。
从中我们应该受到什么启发呢？
人口众多，这是我国的国情。无论什么时候，我们都要珍惜可贵的资源，不要轻易地丢弃。为了显示富裕而不断浪费资源的做法是不可取的。
李强是七年级的学生，他的父母恰巧同时出差一周，父母给他留下300元钱，作为一周的费用，李强对自己一周的开支状况作个预算。
零花钱收入 零花钱支出 结算
300元 购买学习用品30元
伙食费130元
购买零食20元
看望爷爷、奶奶30元
捐献希望工程20元
看电影40元
乘车费60元
赤字30元
你认为他的预算合理吗？如果有不合理的地方，请你给他提提意见。
零花钱收入 零花钱支出 结算
300元 购买学习用品20元
伙食费100元
购买零食20元
看望爷爷、奶奶30元
捐献希望工程20元
看电影40元
乘车费20元
盈余50元
预算、记录收支（详细帐本可以了解钱去了哪里）
每月拨出部分收入（如10%）存款
搭公交车，节省交通费用
买入时想想：花这钱值不值得（贵不一定能保证质量）
绝对杀价，少花钱多办事
检查收据，看看商家是否多收费
多读关于投资的书籍（最好从网上免费下载）
……
李强是一个精打细算的孩子，其实他每个月都可以省下100元左右的零用钱，一年之后，他就有1200元钱了，他想用这些钱进行理财，你觉得他怎样处理这1200元钱是比较合理的？
储蓄、购买国债、购买保险……
通过今天的学习，请你来想一想我们怎样才能做一个文明生活的小管家？综合探究六 做文明生活的小管家
教学目标：
知识与能力：通过探究,使学生了解日常生活中不同的消费观念和影响个人消费的主要因素。
过程与方法：通过探究，使学生学会根据不同的具体情况进行理财和合理消费过文明生活的能力。
情感态度价值观：培养学生能尊重、理解不同于自己的生活方式能胜任做文明生活的小管家。
教学重难点：
教学重点：不同消费观念的消费方式和形成的原因。
教学难点：如何文明生活。
教学过程：
导入新课：
【师】这个单元我们走进了我们身边的经济生活，知道了许多成人的生活消费的规则、创业投资的规则、家庭理财的规则，那么我们初中生也是经济生活中的成员，我们该怎么做才能成为文明生活的小管家呢？今天我们就一起来探究一下，进入《综合探究六 做文明生活的小管家》。
讲述新课：
一、“谁富谁穷”：一个13岁城里女孩的话题。
【对话】
奶奶——“哎呀，宝贝，你怎么把好的那个香蕉先吃了，那个有点烂的，你要先吃啊！要不然等你下次吃的时候它就烂掉不能吃了，多浪费！”
孙子——“那个香蕉烂了，我不要吃了，扔了吧！”
【师】我们发现祖孙俩的生活方式存在很大差别。我们的生活中还有许多类似的事情，比如书本54P“谁富谁穷”的例子。
【谁穷谁富】
【材料】书本54P“谁富谁穷”：一个13岁城里女孩的话题。
【师】请同学们看书本54P“谁富谁穷”：一个13岁城里女孩的话题。说一说祖孙两代人的生活方式有什么不同？
【表格】
对比项目 小女孩的生活方式 老一辈人的生活方式
衣
食
住
行
储蓄
结论
【生】
对比项目 小女孩的生活方式 老一辈人的生活方式
衣 穿名牌衣服，不穿别人穿过的衣服 捡孩子们剩下的衣服穿
食 先挑好的吃，不好的不吃 先挑不好的吃，最好的留到最后吃
住 贷款买房子 攒钱买房子
行 出门超过2公里，就要“打的” 步行、骑车或坐公交车
储蓄 从来不存钱，有钱就花。有“费”就消，不留过夜钱。 不舍得花钱,习惯存钱。
结论 没有钱却过富足的日子 有钱却过着穷日子
【师】祖孙两代人生活方式的不同说明了什么？
【生】祖孙两代人的消费观念的不同。
【师】祖孙两代人的消费观念有什么不同？
【生】祖孙两代人消费观念的不同：
一个讲究吃好、穿好、用好；
一个“新三年旧三年缝缝补补又三年”
一个寅吃卯粮，超前消费；
一个整日存钱，节俭度日
一个贪图享受；
一个艰苦朴素，勒紧裤带过日子
【师】造成不同消费观念和方式的因素有哪些？
【生】消费方式和消费观念受时代、环境、收入和文化等多方面的影响。
【小过渡】这个小女孩是否也说出了你的心里话。你的观点是什么？
二、让我们共同探讨这个话题
【材料+表格】
A：如果你全部同意女孩的观点，解释为什么。
B：如果你部分同意女孩的观点，要说明同意什么，不同意什么，为什么。
C：如果你不同意女孩的观点，指出女孩观点中的问题所在，并提出自己的观点。
【师】大家可以把自己的观点通过以下的表格呈现出来。
序号 你赞同的观点 这是谁的观点 你的理由
①
②
③
序号 你不赞同的观点 这是谁的观点 你的理由
①
②
③
【师】
教师分析：
1.、二种不同的消费观念，产生出二种截然不同的生活方式，消费观念是受到不同的时代、环境、收入、文化素养等多方面的影响，它没有好与坏之分，任各人选择，应该尊重彼此的消费方式，但因本着切合实际，合理消费的原则。
2、作为我们青少年，在消费观念上，既要继承节俭消费的传统，又可根据家庭的实际条件提高其生活的质量也是必要的。
3、“节约消费”（不等于不消费）与“刺激消费”（不等于浪费）。
【师】通过以上内容的学习和讨论，你有什么启示？
【生】
教师总结：
总之，消费方式因人而异，因时而异，应该尊重彼此的消费方式，做理性的消费者，过好文明生活。
三、课外补充
【师】我们这一课的标题是做好文明生活的小管家，那么怎样才能成为一个文明生活的小管家呢，我们通过几个案例来说明。
【如何消费？】
【材料展示】
情景1：1994年中学流行穿两三百元的大军靴，许多男生赶时髦要买。一位家长为难地说：我一个月才挣200多元，是强撑着才买的。没办法，孩子说要不买同学会看不起他。
情景2：一位40岁左右的开出租汽车的妇女曾经伤心地说：“我不知道哪里对不起我的孩子了。我开车挣钱供养他，很辛苦。但他都该上高中了，还不懂事。他看不起我，但看得起我的钱。他今天要我给他钱买流行唱片，太贵了，我没有给他。他就跟我吵，说我没文化……”
【师】从中我们应该受到什么启发呢？
【生】
我们的消费水平是由我们的收入水平决定的。我们不能够不顾我们的收入状况，盲目地、过度地去消费。即使是生活水平提高了，我们也不要忘记节俭。即使是我们通过信贷的方式，今天去花明天的钱，我们依然不要浪费明天的钱。
【注】中学生消费必须以家庭背景为前提，提倡适度消费，反对铺张浪费，适度消费就是消费者从实际出发，不赶时髦，不随波逐流，不盲目攀比，不超前消费，崇尚消费。
【材料展示】
不少人虽然在低迷的股市中亏了钱，但并没有破产。在消费观念和方式上，他们没有忘记既让自己享受生活，又不忘节俭。杰夫·科恩是美国印第安纳波利斯的一位投资顾问，虽然称不上是百万富翁，可也算是个有钱人了。两年前，他同家人外出度假时，要住四星级饭店，这样每天仅住宿费就要花上千美元。后来他突然发现了俱乐部的好处，每年只需要交纳7000美元的会费。他和家人在俱乐部的度假村里度假，平均每天的住宿费用仅为150美元，这就节省了一大笔开支。像他这样的会员，俱乐部里共有190名。
【师】从中我们应该受到什么启发呢？
【生】社会产品逐渐丰富了起来，我们的生活水平提高了，我们要过上相对富裕和充实的生活，这是我们每个人应该去追求的。但是，我们的消费生活也要讲究一个度，即物尽其用，不能浪费。不论是在什么时代都是如此，我们要去做一个文明生活的人。
【材料展示】
情境1：数字显示，2000年陕西省城镇居民人均收入只有5124．2元，比全国平均水平低1155．8元，在西部省份中居中游偏下水平。据了解，整个西安的餐馆、酒楼、大排档约为9000家，每天产生的“垃圾”难以计数。
情境2：据报载，北京餐饮业提出了“均衡饮食，重质适量，剩菜打包，减少‘垃圾’”的新理念，提醒大众“点菜不要过量”，珍惜食物，不做丝毫的浪费。希望我们能够提倡新理念，最大限度地节约每一粒粮食，为我们的子孙后代多留下一块发展空间。
【师】从中我们应该受到什么启发呢？
【生】人口众多，这是我国的国情。无论什么时候，我们都要珍惜可贵的资源，不要轻易地丢弃。为了显示富裕而不断浪费资源的做法是不可取的。
【如何理财？】
【材料展示】
李强是七年级的学生，他的父母恰巧同时出差一周，父母给他留下300元钱，作为一周的费用，李强对自己一周的开支状况作个预算。
【表格】
零花钱收入 零花钱支出 结算
300元 购买学习用品30元伙食费130元购买零食20元看望爷爷、奶奶30元捐献希望工程20元看电影40元乘车费60元 赤字30元
【师】通过这张计划表，说一说李强一个月的收支状况是怎样的？
【生】赤字30元。
【师】你认为他的预算合理吗？如果有不合理的地方，请你给他提提意见。
【生】略
【师】小强在制定了预算之后，觉得自己的理财计划不是很合理，于是有制定了一份预算。
【表格】
零花钱收入 零花钱支出 结算
300元 购买学习用品20元伙食费100元购买零食20元看望爷爷、奶奶30元捐献希望工程20元看电影40元乘车费20元 盈余50元
【师】通过这张计划表，说一说李强一个月的收支状况是怎样的？
【生】盈余50元
【师】通过李强的两份预算，请你想一想，作为中学生，我们有哪些省钱致富的秘诀？
【生】
预算、记录收支（详细帐本可以了解钱去了哪里）
每月拨出部分收入（如10%）存款
搭公交车，节省交通费用
买入时想想：花这钱值不值得（贵不一定能保证质量）
绝对杀价，少花钱多办事
检查收据，看看商家是否多收费
多读关于投资的书籍（最好从网上免费下载）…
【师】李强是一个精打细算的孩子，其实他每个月都可以省下100元左右的零用钱，一年之后，他就有1200元钱了，他想用这些钱进行理财，你觉得他怎样处理这1200元钱是比较合理的？
【生】存银行（储蓄）、购买保险、购买国债。
【师】通过今天的学习，请你来想一想我们怎样才能做一个文明生活的小管家？
【生】
合理消费：
量入为出、量力而行
节俭——无论贫富、无论何时何地
从需要出发，绝不盲从
环保意识、绿色消费
适当的超前消费
……
合理理财：
预算、记录收支（详细帐本可以了解钱去了哪里）
每月拨出部分收入（如10%）存款
搭公交车，节省交通费用
买入时想想：花这钱值不值得（贵不一定能保证质量）
绝对杀价，少花钱多办事
检查收据，看看商家是否多收费
多读关于投资的书籍（最好从网上免费下载）…
合理投资：储蓄、购买保险、购买国债。
【师】学习金融知识、培养理财观念：无论是消费、理财、还是投资，我们都要经过不断的学习，因此在日常生活中我们要有意识地学习一些金融知识，培养科学的理财观念。
巩固新课：
1、课堂小结
2、课后习题

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