资源简介

(共19张PPT)
人 口
人 力
人 才
人 手
人口+教育=
人口 教育=
丰富的资源
沉重的包袱
教育
2001年教育部作出规定，进一步放宽参加高考的条件，取消年龄和婚否的限制。结果当年全国就出现25岁以上的考生16265人，最大的73岁，实际录取25岁以上学生1924人，其中50岁以上的2人。
2002年全国年龄最大的考生、73岁的汪侠老人9月9日开始上学了，他被南京医科大学录取为旁听生。
2005年６月，81岁的著名作家金庸先生向外界确认，自己将远赴英国剑桥大学攻读博士学位。曾担任浙江大学文学院院长的金庸表示：“我感觉我的知识还是不够，我希望能够多学一点东西，再回来教大家。”
爷爷考生和爷爷学生为什么要重回课堂？
这个给了我们什么启示？
学习不仅是每个人开启富裕之门的钥匙，还关系到整个社会经济的繁荣。人们只有不断学习，更新知识，才能跟上时代飞速前进的步伐。
接受教育是享受和创造文明生活前提，知识需要不断更新。终身学习已经成为人们生存和发展的必然要求。
终身教育：是自20世纪中叶开始流行的一种教育思潮。联合国教科文组织“国际21世纪教育委员会”认为：终身教育从时间上讲，与人的生命共始终；从空间上讲，与人生活的所有方面都有联系。主张教育应贯穿于人的一生中的各个阶段。终身教育是
的具体体现。
学习化社会
社会中的每一个公民都享有任何情况下可以自由取得学习、训练和培养自己的各种手段。……每个人都必须终身持续不断地学习。
2、学习方式和学习手段多样化（横）
1、终身学习（纵）
据联合国科教文组织的统计，人类近30年来所积累的科学知识占有史以来积累的科学知识总量的90%，而在此之前的几千年中所积累的科学知识只占10%。英国技术预测专家詹姆斯·马丁的预测结果也
表明了同样的趋势：人类的知识在19世纪是每50年翻一番，20世纪初是每10年翻一番，70年代是每5年翻一番，而近10年大约每3年翻一番。可见，知识就像产品一样频繁的更新换代。如果不能以最有效的方法和最高的效率去获取、分析和加工知识，就无法及时的利用这些知识。
通过材料回答问题：
1、你对知识的更新有什么实际的感受？
2、请你想一想知识更新速度加快给人们的生活带来怎样的影响？
3、对你有怎样的启示？
一方面，使我们享受到的东西越来越多；
另一方面，促使人们不断地学习，社会不断的进步。
3、对你有怎样的启示？
一个人活在世上，终身都需要学习；放松或放弃了学习，就会落伍。终身学习，已经成为新世纪人们生存和发展的必然要求。
对个人而言，在学习这方面先走一步，走快一点，才能在工作中、事业上保持优势。学习使人充实，使人进步，也使整个社会充满创新的活力。应该让学习成为一种时尚。
学习地点
学习方式/手段
信息时代人们的学习地点、学习方式和手段等发生了巨大变化。学习突破了课堂的限制，学习更加方便、快捷、平等民主。这种变化使越来越多的人享受到学习的权力，世界正在向学习化社会大踏步迈进。
家庭网络学习
开放式社区教育基地
企业培训
学校学习
参加远程学习
利用计算机网络自学
电视大学
书本知识的学习
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道：“你为何不要？”小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我学会钓鱼，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”
“授人以鱼，不如授人以渔”。授人以知识，就像送人几条鱼，只够他吃一顿；而授人以获取知识的能力，则是教会他捕鱼，够他吃一辈子。因此在日常生活和学习中，我们不但要学习知识，还要培养获取知识的能力。
学习化社会对我们中学生提出了更高的要求，
你打算如何应对这些要求？
时代社会的变化太快，对我们的要求也越来越高。我们要终身学习，要积极主动地努力学习，有效利用各种学习方式、学习手段，不断提高完善自己，才能适应信息时代学习化社会对我们的要求。
1、学习的重要性：
2、 已经成为新世纪人们生存和发展的必然要求。
3、终身教育的具体体现：
4、学习化社会的特点：
学习不仅是每个人开启富裕之门的钥匙，还关系到整个社会经济的繁荣。
学习化社会
a终身学习（纵）
b学习方式和学习手段多样化（横）
终身学习学习化社会
教学目标
知识与能力：体会学习化社会具有终身教育和学习方式、学习手段多样化的特点。
过程与方法：关注社会，感悟终身学习是社会对我们的要求，也是我们享受和创造文明生活的必要条件。
情感态度价值观：感悟学习的重要性，自觉培养热爱学习的情感。
教学重难点
重点：体验学习化社会的特点，体会终身学习的必要性和重要性。
难点：“知识就是力量”和“学习改变命运”之间的关系。
教学方法
导入新课：
【师】请同学们用“人”字组词？
【生】如人口、人手、人力、人才等。
【材料】现在有这样的两个公式：
人口+教育=？
人口-教育=？
【师】请你说说对这两个公式的理解？
【生】人口+教育=（丰富的资源）
人口-教育=（沉重的包袱）
【师】中国人的数量十分庞大，同学们在生活中也感受到了人多带来的各种压力，如果所有的人都接受了良好的教育，有丰富的知识，那么人口的压力将转化为丰富的资源，促进我国的发展；但是，如果很多人都缺乏教育，那么这些人口将转化为沉重的包袱，阻碍我国的发展……那么如何使庞大的“人口”变成“人手”“人力”“人才”呢？
【生】只有一个办法——教育。
【师】当今社会是知识爆炸时代，知识像原子裂变般地爆炸式增长。近30年来全球所创造的知识，相当于人类在此之前2000年文明所创造知识的总和。在当今社会每个人时时处处都可以受到教育，同时每个人也无时无刻不在学习，因此当今社会是一个学习化社会，今天我们就要来学习《学习化社会》这一课。
讲述新课：
（一）
【师】Do you know？你知道吗？
【材料】
2001年教育部作出规定，进一步放宽参加高考的条件，取消年龄和婚否的限制。结果当年全国就出现25岁以上的考生16265人，最大的73岁，实际录取25岁以上学生1924人，其中50岁以上的2人。
【师】之后许多爷爷考生和爷爷学生又重回课堂，我们来看两个例子。
【材料】
2002年全国年龄最大的考生、73岁的汪侠老人9月9日开始上学了，他被南京医科大学录取为旁听生。
2005年６月，81岁的著名作家金庸先生向外界确认，自己将远赴英国剑桥大学攻读博士学位。曾担任浙江大学文学院院长的金庸表示：“我感觉我的知识还是不够，我希望能够多学一点东西，再回来教大家。”
【师】爷爷考生和爷爷学生为什么要重回课堂？
【生】学习不仅是每个人开启富裕之门的钥匙，还关系到整个社会经济的繁荣。人们只有不断学习，更新知识，才能跟上时代飞速前进的步伐。
【师】这个给了我们什么启示？
【生】接受教育是享受和创造文明生活前提，知识需要不断更新。终身学习已经成为人们生存和发展的必然要求。
（二）
【师】什么是终身学习？
【生】终身学习：是自20世纪中叶开始流行的一种教育思潮。联合国教科文组织“国际21世纪教育委员会”认为：终身教育从时间上讲，与人的生命共始终；从空间上讲，与人生活的所有方面都有联系。主张教育应贯穿于人的一生中的各个阶段。这是 的具体体现。
【师】终身学习是什么的具体体现？
【生】终身教育：学习化社会的具体体现。
【师】什么是学习化社会？
【生】学习化社会是社会中的每一个公民都享有任何情况下可以自由取得学习、训练和培养自己的各种手段。……每个人都必须终身持续不断地学习。
【师】学习化社会主要有两个特点，大家知道是哪两个吗？
【生】1、终身学习（纵）
2、学习方式和学习手段多样化（横）
【师】下面我么来具体分析一下这两个特点。
（三）为什么说终身学习是新世纪人们生存和发展的必然要求？
【师】我们通过一个材料来说明。
【材料+图片】
据联合国科教文组织的统计，人类近30年来所积累的科学知识占有史以来积累的科学知识总量的90%，而在此之前的几千年中所积累的科学知识只占10%。英国技术预测专家詹姆斯·马丁的预测结果也表明了同样的趋势：人类的知识在19世纪是每50年翻一番，20世纪初是每10年翻一番，70年代是每5年翻一番，而近10年大约每3年翻一番。可见，知识就像产品一样频繁的更新换代。如果不能以最有效的方法和最高的效率去获取、分析和加工知识，就无法及时的利用这些知识。
【师】看了这段材料，1、你对知识的更新有什么实际的感受？
【生】在信息社会，人人都有危机感，不学习将被社会所淘汰。
【师】2、请你想一想知识更新速度加快给人们的生活带来怎样的影响？
【生】一方面，使我们享受到的东西越来越多；另一方面，促使人们不断地学习，社会不断的进步。
【师】3、对你有怎样的启示？
【生】一个人活在世上，终身都需要学习；放松或放弃了学习，就会落伍。终身学习，已经成为新世纪人们生存和发展的必然要求。
对个人而言，在学习这方面先走一步，走快一点，才能在工作中、事业上保持优势。学习使人充实，使人进步，也使整个社会充满创新的活力。应该让学习成为一种时尚。
（四）学习方式和学习手段多样化
【师】信息社会的学习与传统的学习有什么不同？
【生】
学习地点：人们的学习地点不再局限于课堂，家庭、社区、企业等，任何地点都可以成为人们受教育和学习的场所。
学习方式/手段：人们学习的手段也不再局限于书本，各种各样的媒体形式都可以帮助人们获得知识。
【师总结】信息时代人们的学习地点、学习方式和手段等发生了巨大变化。学习突破了课堂的限制，学习更加方便、快捷、平等民主。这种变化使越来越多的人享受到学习的权力，世界正在向学习化社会大踏步迈进。
（五） “鱼”与“渔”
【师】下面我们来看一段材料，看完后请同学们想一想从中你得到了什么启示？
【材料】
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道：“你为何不要？”小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我学会钓鱼，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”
【师】“鱼”与“渔”分别是什么词、是什么意思？
【生】“鱼”，名词，就是指鱼；“渔”：动词，捕鱼。
【师】如果把鱼比喻成知识，那么“渔”指的是什么？
【生】获取知识的能力。
【生】 “授人以鱼，不如授人以渔”。授人以知识，就像送人几条鱼，只够他吃一顿；而授人以获取知识的能力，则是教会他捕鱼，够他吃一辈子。因此在日常生活和学习中，我们不但要学习知识，还要培养获取知识的能力。
巩固新课：
1、课堂小结
【师】学习化社会对我们中学生提出了更高的要求，你打算如何应对这些要求？
【生】时代社会的变化太快，对我们的要求也越来越高。我们要积极主动地努力学习，有效利用各种学习方式、学习手段，不断提高完善自己，才能适应信息时代学习化社会对我们的要求。
2、课后习题

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