资源简介

我喜欢的植物栽培技术——水培
【活动主题】?
近年来，随着环境的恶化，我国很多地区都受到了雾霾、沙尘暴天气的影响。而人们也越来越重视环境问题，意识到植物带给人类的好处。正好，春天是一个充满希望、充满生机的季节，更是一个播种的季节。各种绿色植物适合在这个季节进行移栽，因此我和学生们进行了这个主题的研究。?
初步掌握技术技能是小学综合实践活动劳动与技术教育领域的一项重要内容。通过学习这些常见植物栽培的基本常识，让学生能够了解一些有关种植方面的知识，学会简单的种植方法，通过亲身体验，能够主动认识并了解劳动世界，逐步树立正确的劳动价值观。??
【学情分析】?
三年级学生已经对一些植物有了初步的认识，知道一些关于种植的基本知识。通过学习绿色植物栽培的基本常识，掌握基本的种植技能。相信这个活动一定会极大地激发起学生活动的兴趣。??
【活动目标】?
1.通过查阅资料、阅读、分析资料等形式，初步了解移栽植物的基本方法，掌握绿色植物的一般管理措施。?
2.学会水培的要求及方法。?
3.通过移栽绿色植物，培养审美观念，养成热爱劳动的良好习惯。
?【活动重点】?
了解植物的特点及种植方法。?
【活动难点】?
学习绿色植物的种植步骤。?
【活动准备】?
教师准备:多媒体课件，各种绿色植物，有关移栽植物的图片、种植工具等。?
学生准备:查阅资料、种植工具等。?
【活动对象】三年级?
【活动流程】?
（一）创设情境，激趣导入?
学习指导语：同学们，你们知道地球上的植物大多都生长在哪里吗？是的，地球因为这些植物更加充满生机。但随着环境的变化，科学技术的发展，人类生活水平的提高，人们在不断探索新的植物种植方式，瞧,（课件出示用无土栽培的方法培育出来的植物）??
教师引导：看了这些图片你有什么发现？你还见过其它离开土壤也能生长的植物吗？（鼓励学生交流）?
小结揭题：同学们说得真好。我们把这种用水培育植物的方法，叫做水培。?
?教师过渡语：今天让我们一起走进水培精彩的世界（板题：水培）?
（二）引导探究，研讨种法?
师：课下，同学们通过网络对无土栽培进行了了解、记录。现在就请小组内进行交流。?
学生小组内交流。?
2.小组汇报?
师：下面进行小组汇报。?例：?
大家好，我是第一小组的组长，我们小组课下调查的问题是水培植物的种类有哪些？通过调查交流，我们知道了——?
师：他们小组是对种植的种类进行了了解。（板书：种类）?大家好，我是第二小组的组长，我们小组课下调查的问题是水培植物种植的容器选择有哪些？通过调查交流，我们知道了——?
师：原来选择种植容器有这么大的学问呀！（板书：容器）接下来有请第二小组进行汇报。?
大家好，我是第三小组的组长，我们不光做了调查，还亲自做了水培实验，看，这是我们种的铜钱草，我们先——，接着——然后---最后--，大家觉得怎么样？?
师评价过渡：第三小组不光进行了调查，还亲自实践呢。（板书：实践）?
看来同学们在课下都进行了认真的调查，非常好。如果我们一起用水培铜钱草的方法尝试种大蒜的话，应该要做哪些准备呢？（教师相机展示课件。）?
那究竟怎么种大蒜呢？请同学们认真观看视频，看看老师是怎么做的。（教师相机展示制作视频微课）?
教师小结：同学们，在我们共同的努力下，这么快就找到了用水培法种大蒜的方法。大家想不想自己试试呢？活动要开展的好，还要遵守活动规则（课件出示活动要求）?
（三）尝试种大蒜?
现在就请同学们根据手中的材料，种一种大蒜吧！?
教师循环播放种大蒜微课，伴随轻音乐，教师巡视指导。找出最快最好的完成的作品。?
展示评价，继续完善?
1.个别展示评价?
师：（5分钟后，）大家先停一下，刚才老师发现有一个组做的又快又好，下面我们看看他们是怎么做的吧！?
例：我们组的是用海绵泡沫板进行固定，同时小组内分工明确，谁干什么？谁干什么？而且选择的容器非常适合种蒜。?
下面没完成种植的小组，再快速完善。?
2.?其它小组进行展示，大家进行评议。评出你最喜欢的哪种方法。?
3.?小组投票。选出最喜欢的种蒜方法。?
（五）总结延伸?
教师小结:同学们，种好的大蒜放在阳光下，其余时间及时浇水，及时换水。在管理时，我们应该做个有心人，天天观察，及时做好记录，并填写老师发给同学们的大蒜生长过程记录表。?????
板书设计?
水培植物
?种类?容器?实践

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