资源简介

《奥林匹克运动——中国的申奥之路》教学设计
课程名称
《奥林匹克运动——中国的申奥之路》
授课人
学校名称
教学对象
科目
体育
课时安排
1课时
一、教材分析
奥林匹克运动倡导将体育运动与文化和教育融为一体，将身、心和精神方面的各种均衡结合起来，并使之得到提高的一种哲学，因此奥林匹克运动是体育教育的重要内容，同时，高中体育与健康标准提出高中学生应当关注国内外重点体育赛事，提高体育文化素养，而四年一届的奥林匹克运动会是全世界最盛大的体育盛会，北京已经成功举办了2008年第29届奥运会，因此对高中生介绍奥林匹克运动有着重要的意义，以北京奥运会的申办、筹备及举办为线索，介绍此次奥运会的会徽、吉祥物及理念，以奥运会健儿奋勇拼搏自强不息的精神来激励学生奋发进取、敢于竞争，用举办奥运回来展现祖国的发展以激发学生的爱国热情。
二、教学目标及难重点
教学目标：?
1、使学生初步了解我国运动员在北京奥运会上顽强拼搏、超越自我、积极进取、自强不息的精神，激励学生奋发进取、敢于竞争。
2、使学生了解从申办、筹办到成功举办北京奥运会的整个过程，激发学生的爱国热情，形成民族自豪感。?
3、使学生了解北京奥运会的会徽、吉祥物的寓意及本次奥运会的理念。?
教学重点与难点：?
激励学生奋发进取、敢于竞争的精神，激发学生爱国的热情，形成民族自豪感。?
三、教学方法的选择与设计?
（一）教学方法：
?1、演示法：
借助现代教学媒体，如电影、电视、多媒体等，可以化静态为动态，将要感知的过程或要学习的技能记录下来播放、演示，通过不同形式的直观化方式，增强学生的感性认识或在已有理性认识，再通过感性材料深化理性认识。其逼真程度和直观程度更高。
(1)启发式教学
课堂导入利用北京奥运会倒计时100天的主题曲《北京欢迎你》，诱导学生进入教学情境?
（2）、提出问题情景?
课堂以提出问题为主线，以教师和学生相互探讨解决问题的教学方法来进行教学活动。通过问题的提出，吸引学生的注意力和思考能力，使学生不断的进行探索和求知。?
（3）、建立良好的教学气氛?
良好的教学气氛能促进学生的学习兴趣和积极性，良好的教学气氛建立的前提是师生相互尊重。师生相互尊重，拉近师生间的距离，营造一个轻松、和谐、民主的课堂气氛。这样才能使学生更好更积极地投入到学习中。?
2、发展学生自主能力策略?
在课堂教学过程中，充分发挥学生的自主意识和自主能力，鼓励学生回答对北京奥林匹克运动的认识和感想。
（二）、教学设计思路?
在课堂教学活动中，教师首先利用歌曲导入，提出问题进入主题。其次介绍中国申奥和筹备的过程，借助视频将这一过程呈献给学生，生动的场景直接震撼学生的心灵，情景交融、感悟其中。最后介绍北京奥运会的会徽、吉祥物的寓意。
四：教学过程
课的部分
师生活动
教学方法和手段
时间
导入部分
上课、师生问好
播放《北京欢迎你》
宣布上课内容
采用启发式教学诱导学生进入教学情景
2分钟
基本部分
一：中国申奥的历史
最早有举办奥运会的想法时期是：1908年《天津青年》提出三个问题。
中国历史上第一位参加奥运会的选手
中国奥运之父
最早明确提出申办奥运会的领导人
二：北京两次申办奥运会
1、1991年
2、2001年
三：北京奥运会的会徽及吉祥物
看课件
分析讲解
看课件
分析讲解
5分钟
20分钟
10分钟
结束部分
一：小结：总结我国申奥的历程及感想
二：作业
查阅北京奥运的理念
三：师生再见
认真思考
3分钟

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