资源简介

(共29张PPT)
温故知新
1.规则与自由的关系
2.如何遵守规则？
8月
27日，东京残奥会女子50米蝶泳S5级决赛中，中国选手卢冬以39秒54的成绩夺得金牌并打破世界纪录，另一名中国选手成姣获得铜牌。领奖台上，卢冬主动蹲下，与坐着轮椅的亚军和季军合影，这一刻，成为了本届残奥会最美瞬间之一，这一幕，感动了无数网友。
这一蹲，刷屏
为什么“这一蹲”能刷屏？对此，你有什么启示？
“中国人最不缺的
就是温柔、谦逊、努力”
“小姐姐心中有大爱”
4.1尊重他人
统编版
八上
第二单元
遵守社会规则
1.尊重的含义和表现
?2.尊重他人的重要性（难点）
??3.如何尊重他人
导学预习
一、尊重是交往的起点
1、尊重的含义和表现？
（1）含义：尊重即尊敬、重视
（2）表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
最基本的表现
分享你的故事
①尊重他人是一个人内在修养的外在体现；
卢冬希望大家
把残障人士看作普通群体
“我们并不特别
我们也爱吃、爱玩、爱闹
当你们把我们看作人群中普通的一个
分割彼此的屏障才能被打破
给你们比个心图片”
这些不尊重的行为会带来哪些影响？
不被尊重的同学会产生自卑感和挫败感。图片中的行为还可能影响同学关系影响人际交往。
情
境
分
析
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重
杭州图书馆允许拾荒者进入馆内阅读，不管这些拾荒者是男是女，是老是少，一律都有资格进入图书馆。
思考：你如何看待杭州图书馆的做法体现了尊重会产生哪些影响？
尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的特征。尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。
③
尊重使社会生活和谐融洽。
尊重他人是一个人内在修养的外在表现
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重
尊重使社会生活和谐融洽
?2.尊重的重要性（重点）
晓东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。
小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这是，这时提前约好的同学来她姐一起商量撰写演讲稿的事。
小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。
情境一
情境二
情境三
如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。
探究分享
遇到的情况
我的做法
1.当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷请教问题。
2.当小光看足球比赛时，要好的同学来家里商量演讲稿的事。
3.小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。
讲完后再参观
商量好后再看
认真听讲
3、如何尊重他人？
二、尊重从我做起
材料一：
张大爷80岁大寿，儿孙们欢聚一堂，可是令张大爷生气的是，聚餐
时，年轻人都抱着电子产品，发信息、拍照、打电话，没几个好好吃饭，唠唠家常的。
思考：根据材料，你得到什么启示？
材料二：2020年5月25日，在贵阳，中午12点三位农民工准备去某饭店吃饭时，被拒绝了。而拒绝的理由竟然是因为他们都是农民工。老板说农民工的衣服比较脏，会对饭店内的顾客造成影响......
思考：你如何看待该饭店老板的行为？
该饭店老板没有做到：平等对待他人。
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智力、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
不平等现象
平等对待他人的要求：
尊重人格
人格和法律地位平等
对所有人一视同仁
材料：他们身穿红色马甲，胸前挂着一个小小的提示牌，不声不响地穿梭在上海的大街小巷。乍看起来，他们并没有什么特别之处。但其实，他们都是聋哑人，来自全国首个聋哑人快递团队——“吾声快递”。
然而，聋哑人快递员的工作并不都是顺利的，有时也会受到委屈。
凉城路站点负责人说，站里的聋哑人快递员最初几乎人人都遭到过投诉，罚过钱。最常见的原因就是他们按门铃，因为听不见，导致按的时间太长，被业主或邻居投诉“扰民”。
还有人欺负他们不能说话，故意投诉没收到快递或没放在指定位置。
思考：我们应如何对待这些“吾声快递员”？
思考：什么是换位思考？该怎么做到换位思考呢？
①要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，
②应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
韩国某大型公司的一个清洁工，平时非常不起眼的一个人，在一天晚上公司保险箱被窃时，与小偷进行了殊死搏斗。事后，有人问他的动机时，答案却出人意料。他说：当公司的总经理从他身旁经过时，总会不时地赞美他“你扫的地真干净”。
这个故事给我们什么启发？
小故事·大道理
欣赏和赞美他人的优点和闪光点
发现他人的潜质和特长
给予积极评价
(4)学会欣赏他人
（1）积极关注、重视他人。
（2）平等对待他人。
（3）学会换位思考。
(4)学会欣赏他人。
3、如何尊重他人
尊重大自然
尊重动植物生命
尊重民族历史与文化
教学模板PPT
语文S版
二年级上
4.1尊重他人
尊重是交往的起点
尊重从我做起
①坚积极关注，重视他人
②平等对待他人
③学会换位思考
④学会欣赏他人
为什么
怎么做
①尊重他人是一个内在修养的外在表现；
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；
③尊重是社会生活和谐融洽。
课堂总结
2、
（2021江苏无锡）中央台的一则公益广告提醒大家：别只顾自己，忽视了别人的感受。这提醒我们要学会（　　）
A.
宽容他人
B.
悦纳自己
C.
换位思考
D.
欣赏他人
1
、（2021黑龙江大庆）下列四个选项中，能体现尊重他人的是（　　）
A.
事虽小，不为不成
B.
木受绳则直，人学法则慎
C.
己所不欲，勿施于人
D.
没有规矩，不成方圆
课堂练习
3
（2021广西柳州）2020年底，新修订的《上海市轨道交通乘客守则》施行，规定禁止在轨道区域使用电子设备外放。这启示我们（　　）
①遵守规则，文明出行
②无视规则，追求自由
③换位思考，尊重他人
④改进规则，满足自我
A.
①③
B.
①④
C.
②③
D.
②④
谢谢
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4.1《尊重他人》教学设计
课题
尊重他人
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八
学习目标
知识目标：知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，理解每个人都有得到他人尊重的需要，明确必须尊重他人。能力目标：培养学生重视他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力。情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，引导学生践行尊重的理念。
重点
尊重是交往的起点；尊重从我做起。
难点
努力实践平等待人，真正做到尊重他人。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新1.规则与自由的关系2.如何遵守规则？展示材料思考：为什么“这一蹲”能刷屏？对此，你有什么启示？“中国人最不缺的就是温柔、谦逊、努力”“小姐姐心中有大爱”
学生观看并回答
引出尊重话题。展示学习目标
讲授新课
一、尊重是交往的起点归纳:尊重的含义和表现分享你的故事列举一个受到别人尊重或不受别人尊重的例子，并谈谈当时的感受。举例说明：下列行为是否做到了尊重他人？得出结论：为什么要尊重他人？（对个人）卢冬希望大家把残障人士看作普通群体“我们并不特别,我们也爱吃、爱玩、爱闹,当你们把我们看作人群中普通的一个分割彼此的屏障才能被打破.给你们比个心图片”（1）尊重他人是一个人内在修养的外在体现；情
境
分
析（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫折感马斯洛需求层次理论杭州图书馆允许拾荒者进入馆内阅读，不管这些拾荒者是男是女，是老是少，一律都有资格进入图书馆。思考：你如何看待杭州图书馆的做法体现了尊重会产生哪些影响？离开了尊重……得出结论：为什么要尊重他人？（对社会）（3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。二、尊重从我做起展示材料:材料一：
张大爷80岁大寿，儿孙们欢聚一堂，可是令张大爷生气的是，聚餐
时，年轻人都抱着电子产品，发信息、拍照、打电话，没几个好好吃饭，唠唠家常的。思考：如果遇到类似情境你会怎么做？提示：(1)积极关注、重视他人材料二：2020年5月25日，在贵阳，中午12点三位农民工准备去某饭店吃饭时，被拒绝了。而拒绝的理由竟然是因为他们都是农民工。老板说农民工的衣服比较脏，会对饭店内的顾客造成影响......思考：你如何看待该饭店老板的行为？提示：该饭店老板没有做到：(2)平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智力、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。提示：要学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。材料三：他们身穿红色马甲，胸前挂着一个小小的提示牌，不声不响地穿梭在上海的大街小巷。乍看起来，他们并没有什么特别之处。但其实，他们都是聋哑人，来自全国首个聋哑人快递团队——“吾声快递”。观看视频：吾声快递思考：我们应如何对待这些“吾声快递员”？提示：要设身处地的为他人着想，不把自己的意志强加给别人，学会换位思考思考：什么是换位思考？该怎么做到换位思考呢？观看视频思考：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？提示：学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。结论：如何做到尊重他人①积极关注、重视他人。考虑他人感受，认真对待他人，给予他人应有的适当的关注。②平等对待他人。发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。③学会换位思考。设身处地的为他人着想，不把自己的意志强加给他人。④学会欣赏他人。善于发现他人的潜质和特长，给予他人积极评价。
学生思考并回答学生思考并分享学生观看视频，思考并回答问题学生阅读情景材料，讨论并且分享问题学生观看视频并对图书馆的做法进行讨论学生观看视频并对卢女士的做法进行讨论学生阅读故事、漫画并思考相关问题学生观看视频，思考并且回答问题学生观看并回答
通过对日常身边发生的图片，让学生感受尊重，从而产生尊重的意愿。引出尊重的含义及表现通过举例说明分享活动，引导学生明白尊重的重要性：每个人都渴望得到尊重通过这个活动使学生认识到尊重是文明社会的重要特征。通过探讨，引导学生明白要积极关注、重视他人。通过讨论，引导学生要学会平等待人通过讨论，引导学生要学会平等待人从生活常见的现象出发，引导学生学会换位思考通过一系列故事与漫画，引导学生要学会换位思考。频引导学生学会换位思考通过骆驼和样的故事，引导学生要善于发现别人长处和闪光点，学会欣赏他人。
课堂小结
学生分小组比赛，对本节课知识点进行归纳总结
板书
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精品试卷·第
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4.1
尊重他人（知识清单）
1、★为什么要尊重他人？
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
2、★怎样尊重他人？
①积极关注、重视他人。
②平等对待他人。
③学会换位思考。
④学会欣赏他人。
3、为什么每个人都希望得到他人和社会的尊重？
①受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
②如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
4、怎样积极关注、重视他人？
①给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。
②对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
5、为什么要平等待人？怎样平等待人？
（1）原因：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。
（2）做法：①我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。
②社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
6、怎样换位思考？
①我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；
②应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
7、怎样欣赏他人？
①善于发现他人的潜质和特长
②真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点
③给予他人积极的评价
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