资源简介

(共27张PPT)
思考：视频中的师生关系是怎样的？
自主预习：
如何与老师建立良好的师生关系？
第二框
师生交往
一、教学相长
组织者
倾听者
陪伴者
交流者
思考：什么是教学相长？
新时代要求我们建立新型的师生关系：
教学相长
“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”——《礼记》
教学相长？
学生的学
教师的教
促进老师更好的“教
离不开老师的引领和指导
相互陪伴
相互促进
共同成长
引领指导
交流互动
知识点1
教学相长的内涵
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
①主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。
2、如何做到教学相长？（要求）
老师的引领和指导
你在课堂上会举手回答问题或者提出过问题吗？
你的提问或者回答对老师的教学起到了什么作用？
今天老师讲得解题方法可能存在一些不妥之处，下课后我想和老师在讨论讨论。
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
2、教学相长的要求？
①
面对老师的引领和指导，要有主动参与、勤学好问的态度。
②
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解
③
与老师分享自己的学习感受、学习成果。
讨论：你赞同谁的观点？为什么？
表扬的力量是巨大的，老师对我们应多多表扬。
批评会让我们在同学面前没面子，所以我反对老师批评学生。
同学们犯了错误，老师还是应该提出批评，这是对我们的爱护，只不过要注意方法。
①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
3.怎样正确对待老师的表扬与批评？
亦师亦友的师生关系
师生
学生乐学
彼此尊重
相互关心
携手并进
朋友
教师乐教
①学生乐于学习,老师寓教于乐。
②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
亦
师
亦
友
怎么建立这种良好的师生关系呢？
4.师生交往的良好状态是什么？
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
5.如何去建立良好的师生关系？
尊重老师的表现
见到老师打招呼、问好；
上课认真做听讲；
老师同我们谈话时，认真倾听；
上下课，起立向老师致敬
……
不尊重老师的表现
见到老师不问候；
进办公室不敲门、不报到；
上课讲话、睡觉、做与课堂无关的事情；
顶撞、辱骂老师；
直接称呼老师的名字；
……
尊重老师不仅体现了我们内心的情感和态度，
而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
说一说
自我反思、冷静、客观地分析原因
相信善意，多些宽容和理解
坦诚相待，注意沟通方式
求同存异，主动关心
①
②
③
④
与老师发生矛盾时怎么办？
1.建立怎样的师生关系？
①教学相长的师生关系。师生相互陪伴、相互促进、共同成长，老师给予我们引领和指导，我们与老师交流互动，促进老师更好地“教”。
②亦师亦友的师生关系。学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进；
2.如何建立良好的师生关系
①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问；②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，③与老师分享自己的学习感受、学习成果；
④学会正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心；
⑤彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；⑥在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
3
课堂练习
1.【2021黑龙江】下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬与批评的是（
）
A.小强：“我不能接受老师的任何批评，因为这会伤害我的自尊心！”
B.小伟：“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护。”
C.小丽：“昨天老师误解了我，所以我当场和老师顶起嘴来。”
D.小明：“今天班会课上老师只表扬了我一个人，他们真是太笨了！”
【答案与解析】B
本题考查正确对待老师的表扬与批评。我们要正确看待老师的批评。A错误；老师对我的批评是对我的爱护，故B正确；我们要正确看待老师的批评。不能当场和老师顶起嘴来。故排除C；不能去诋毁别人，故排除D；
3
课堂练习
2.【2021贵州】《中小学教育惩戒规则（试行）》中规定，对故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的：扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的：……等情形，确有必要的，学校及其教师可以实施教育惩戒。学生面对教师的教育惩戒应（
）
①尊重老师，敬而远之
②反省自己，改进不足
③行己有耻，闻过即改
④不卑不亢，维护自尊
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
【答案与解析】D
本题主要考查的是对教育惩戒的认识。②表述正确；④表述正确故入选；①：“敬而远之”表述错误，不应该逃避，所以①说法错误；③：”闻过即改“表述错误，这种盲从的方式也是不对的，所以①说法错误；故本题选D。
3
课堂练习
3.【2021甘肃】2021年3月1日起《中小学教育惩戒规则（试行）》开始实施，该《规则》强调了教育惩戒是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。面对教师的合理惩戒，我们应该（
）
A.反省自己，改正错误
B.表面认错，怀恨在心
C.找准时机，进行报复
D.忍气吞声，放任自流
【答案与解析】A
本题考查正确对待教师的合理惩戒。教师的合理惩戒，帮助学生健康成长。面对教育惩戒，我们学生应该反省自己，改进错误，A说法正确；BCD：说法对老师批评惩戒的错误理解，不利于自身的发展，BCD错误；故本题选A。
3
课堂练习
4.
下列师生角色和交往行为搭配合理的有（
）
①作为知识的探索者，学生可以挑战老师的学问、质疑老师的观点
②作为发展的主任，师生之间应该教学相长
③学生是遵从者，老师是权威者和施予者
④作为学习的主体，教学时师生互动的过程
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
【答案与解析】B
探索者、发展的主任、学习的主体的身份，都有利于形成师生教学相长、相互促进的良好师生关系，故①②④正确。③的说法非常错误，排除。
3
课堂练习
5.某校七年级（1）班的小辉在学校统一组织的考试中作弊，被老师严厉批评。对此，小辉应该（
）
A.找机会报复老师
B.感谢老师帮助
C.刻苦学习，君子报仇十年不晚
D.拒不承认，必要时候去投诉老师
【答案与解析】B
本题考查如何看待老师的批评和矛盾。老师帮助我们是他的工作性质要求，我们要从他们的良苦用心出发。
3
课堂练习
6.“学生不需要你讲多少大道理，他们只希望你能亲近他们，了解他们想什么。不仅要做好他们的老师，更重要的是与他们做朋友，像父母那样去关心他们。老师、朋友、父母，学生需要什么角色我就是什么。”一位老师的话给我们的启示有（
）
①只要与老师交朋友，我们就一定能成才
②
我们要知师、信师、爱师、敬师
③
我们要建立和谐融洽的师生关系
④
融洽的师生关系不利于我们快乐地学习、更快地进步
A.①②
B.②③
C.①④
D.①③
【答案与解析】B
本题考查学生与老师的关系。①说法过于绝对了，错误。④的说法错误。
3
课堂练习
7.“人非圣贤，孰能无过。”老师也有犯错的时候，我们对错误予以指出，也是对老师的一种爱。指出老师的错误，我们应该（
）
①讲究技巧和策略
②不使老师难堪
③可用暗示的方法
④直接指出，老师不会介意的
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
【答案与解析】A
本题考查如何给老师提建议或意见。④的说法不正确，老师有可能会误会我们的好意，不同的老师有不同的风格。
3
课堂练习
8.某校心理辅导室的胡老师经常和学生交流，同学们从胡老师那里学到了许多解决心理困惑的方法，胡老师也通过同学们的反馈改进了心理辅导方法。他们之间形成的师生关系是（
）
①相互促进
②共同成长
③教学相长
④相互监督
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
【答案与解析】A
本题考查师生之间的关系。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。本题没有体现相互监督，所以④不符合题意。

展开更多......

收起↑