资源简介

任教学科
道德与法治
备课时间
授课时间
授课班级
课
型
新授课
备
课
人
课
题
4.10.2
活出生命的精彩
课
时
数
1课时
教
学
目
标
知识与
技能
理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大；增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力；初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。
过程与
方法
通过阅读教材，观察图片，结合自身实际，能准确归纳出如何充盈生命、生命之间怎样相互关切、传递温暖；通过合作探究让学生感受到生命的贫乏与充盈，冷漠与关切，平凡与伟大。
情感态度与价值观
让生命得到滋养，不断充盈自己的生命；关注自身的发展，关切他人的生命；生命虽平凡，但也能创造出伟大。
教学重点
激发生命的热情，活出生命的精彩。
教学难点
认识到每一个平凡的生命都能创造出生命的精彩。
教学方法
讲授法、案例分析法、小组合作探究。
教学活动组织流程（教学过程）
先行先学
（10分钟）
1.生命贫乏的原因和表现？（人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量）
答：（1）原因：有的人把自己_______起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；
（2）表现：缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中________日益空虚。
2.如何让生命充盈起来？
答：①热爱学习，乐于实践，在探索中________生活的阅历，让生命充满色彩与活力；
②敞开________，不断尝试与他人、与自然建立联系，生命中的_________就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
3.让生命充盈的具体做法？
答：①阅读好书；②专注地做自己热爱和有兴趣的事情；
③走出家门，了解他人不同方式的生活；④外出旅行，看看不同的风土人情。
4.为什么生命拒绝冷漠？（拒绝冷漠，关切生命的原因？）
答：①人与人在相互依存和___________中感受温暖，传递温暖，没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠；
②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以_________他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
5.怎样关切生命？（如何拒绝冷漠，关爱生命？）
答：①要关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地地思考并_________他人；
②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融_________，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
6.怎样在平凡中创造伟大？（平凡的生命如何闪耀出伟大？）
（伟大在于创造和贡献）
答：①运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的___________；
②面对生活的艰难_________，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量；
③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，便会闪耀出伟大。
合作探究
（15分钟）
一、贫乏与充盈
探究一：教材p115
探究与分享
（1）同是16
岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么？
（2）你期待自己到16岁时将会是怎样的？
探究二：教材p116
探究与分享
（1）和同学交流：如何让生命充盈？
（2）以小组为单位，整理出本小组“让生命充盈的方法”在全班交流分享。
二、冷漠与关切
探究三：教材p116
探究与分享
（1）如果你遇到这样的情况，将会如何选择？
（2）如果你遇到这种情况，很想帮忙，但有急事需要做，你会怎么办？
三、平凡与伟大
探究四：教材p118
下面图片“名人成就”及教材p119
探究与分享
（1）分享图片(教材p118)名人及其成就，从这些图片中你认识到了什么？
（2）铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？
（3）通过（1）（2）的探究，你认识到了什么？
当堂训练
（20分钟）
1.在学习了七年级的道德与法治课后，阿毛同学给自己的箴言是：人活着，每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。对“生命的质量”的正确理解是（
）
A.生活条件的优越
B.生活的艰辛和曲折
C.生命的价值和意义
D.生活的快乐与悲伤
2.下列属于生命贫乏的表现有（
）
①把自己封闭起来，不愿意感受生活的美好
②缺乏生活目标，无所事事
③热爱学习，乐于实践
④不敢去面对生活中的困境和难题
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
3.生命是一个逐渐丰富的过程，下列可以让我们的生命不断充盈起来的做法有（
）
①把自己封闭起来，不与外界交往
②积极参加公益活动，提升生命的价值
③热爱学习，乐于实践
④喜欢的事就做，不喜欢的事就不做
A.①②
B.②④
C.②③
D.③④
4.“你无法延长生命的长度，却可以把握它的宽度”，对这句话的正确理解是（
）
A.人无法决定自己的生活
B.生命的长度可以把握，宽度无法把握
C.长度是指一个人的寿命，宽度是指一个人生命的价值
D.生命的价值是固定的，人们无法改变
5.最近几年，不断涌现出最美人物，最美教师、最美司机、最美医生…，这些人物之所以最美是因为（
）
①这些最美人物热爱生活，爱岗敬业，有着充盈的生命
②这些最美人物关切他人的生命，传递着温暖
③这些最美人物在平凡的工作岗位上闪耀出了伟大
④这些最美人物活出了生命的精彩
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
6.为了今后让自己的学习生活变得充实，让生命更加充盈，你打算做些什么呢？
7.结合所学知识请你谈谈，你是如何看待平凡与伟大的？
板书设计
教学总结
通过本课内容的学习，我们对生命的价值又有了新的认识和理解。我们要让生命充盈，传递温暖，创造伟大。活出自己的精彩，让生命更加绚丽。
教学反思
本节课主要是对学生进行价值观与生命观教育，关注学生的成长需要与生活体验，为学生成长进步，长远发展奠定良好的心理品质，体现了新课改的理念，较好地实现了教学目标，做到了以情导行，知行统一。通过一系列的探究活动可以启发学生的认知情感，让学生在活动中对知识的理解得到升华，在探究中完善自我的生命教育。

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