资源简介

任教学科
道德与法治
备课时间
授课时间
授课班级
课
型
新授课
备
课
人
课
题
3.7.3
让家更美好
课
时
数
1课时
教
学
目
标
知识与
技能
了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。
过程与
方法
通过探究与分享活动，了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；通过情景和讨论，掌握正确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建和谐家庭的途径和方法。
情感态度与价值观
通过探究与经验分享，以及拓展提升环节，意识到家庭和睦的重要性，增强传递家庭美德的主动性，为构建和谐家庭出力；培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
教学重点
现代家庭的特征及变化分析。
教学难点
和谐家庭我出力；如何做家庭小小“黏合剂”。
教学方法
讲授法、案例分析法、小组合作探究。
教学活动组织流程（教学过程）
先行先学
（10分钟）
1.现代家庭的特点（变化）？（主干家庭和核心家庭）
答：①现代家庭的___________、规模、___________等都发生了不同程度的变化；
②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大变化；
③家庭氛围越来越___________、___________。
2.现代家庭生活的重要内容：关心___________，探讨社会和人生问题，学习__________科学文化知识，创建__________家庭，参与社区活动。
3.怎样构建和谐家庭？（如何为创建和谐家庭出力？）
答：①家和万事兴，需要家庭成员之间___________、相互信任、体谅和包容；
②要积极参加___________，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭_________意识；
③以_________的心态面对家庭人际关系和家庭氛围的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
4.当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们该如何做？（我们如何充当粘合剂？）
答：①帮助家庭成员舒缓___________；
②明确自己是不偏不倚的___________；
③引导家庭成员看到对方的优点；
④帮助家庭成员走出“___________”困境。
合作探究
（15分钟）
一、现代家庭面面观
探究一：教材p83
运用你的经验
结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。
在空白框中列出你观察到的现象。
探究二：教材p84
探究与分享
结合以下场景，说一说，你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？
二、和谐家庭我出力
探究三：
教材p86
方法与技能
（1）设置模拟场景“家庭成员之间发生矛盾或冲突时，你会怎么做？”分小组进行表演。
对各小组表演情况作评析。
分享教材p86“我是小小‘黏合剂’”，制订出家庭成员发生矛盾或冲突时的一般策略。
当堂训练
（20分钟）
1.家是我们成长的根据地，是爱的港湾。下列能让家庭更温暖的做法是（
）
A.对父母百依百顺，让父母高兴
B.孝亲敬长，与父母同呼吸、共甘苦
C.遇事不与父母交流，以免父母担心
D.与父母发生冲突，父母必须向我道歉
2.小欣小时候和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、堂姐等生活在农村一个大家庭，她升上初中那一年，爸爸、妈妈进城务工，她离开了爷爷、奶奶和伯父一家人，随父母进城。她每周给爷爷、奶奶打一次电话，她在手机上建了一个亲人微信群，在微信上和亲人交流自己的学习、生活情况。从小欣生活的变化可看出（
）
①家庭变得越来越小了
②家庭关系也变得越来越简单了
③家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化
④家庭成员间的矛盾和冲突没有了
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
3.家庭是社会的细胞，是整个社会安定与和谐的根基。为了让家庭更美好，我们应该（
）
①理解父母的想法，学会换位思考
②调适逆反心理，主动与父母沟通
③听从父母教诲，对父母百依百顺
④保护个人隐私，什么都不与父母说
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
4.“最美孝心少年”高雨欣，小小年纪就主动分担家庭重任，白天她认真读书，晚上就帮妈妈卖烧烤……在家庭条件异常艰苦的情况下，她的成绩依然年年保持优秀。可见（
）
A.青少年应该增强责任意识，主动分担家庭重任
B.孝敬父母最重要的是学习成绩好
C.孝敬父母必须主动分担家庭重任
D.孝敬父母就是为了被评为“最美孝心少年”
5.《老年人权益保障法》将“常回家看看”入法，常回家不仅要“看”，更要“做”。可有些年轻人到了父母家，却一门心思玩手机，根本不与父母做任何交流。针对这一问题，给晚辈最适合的建议是（
）
A.劝长辈去房间休息，颐养天年
B.劝说长辈多看电视，转移注意力
C.给长辈也买个手机，教会他们玩
D.多陪长辈聊天，关心他们的精神需求
6.周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：不许看。小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：不许看漫画，写作业去。小雅的做法最恰当的是（
）
A.放下漫画书，打开电脑玩游戏
B.扭头回房，关上房门，不理妈妈
C.责问妈妈：“怎么老是干涉我自由？”
D.对妈妈说：“我有点累了，需要放松一下。”
7.作为家庭中的一员，为了让家更美好，你可以做些什么呢？
板书设计
教学总结
本课在教学中注重学生在体验中获得经验，如图片情境体验、家庭美德传递卡的活动体验等，通过经验再升华为新的知识、情感、能力。同时，从七年级学生的认知水平和生活实际出发，围绕和谐家庭的话题，增强设问的针对性、选择性和趣味性。
教学反思
本节教学设计突出以学生的学为主体，教师通过比较接近于学生的事例以及学生耳熟能详的歌曲为依托，将教材内容的讲解巧妙的融于其中，非常有效地激发了学生的兴趣，最终取得较好的教学效果。
教学设计尊重教材的编排，运用教材中提供的活动素材，做到了尊重教材，并对教材内容有一点拓展，起到了补充教材内容，充实课堂的作用。
教学设计的不足在于对学生的真实生活挖掘不足，如果能够利用学生的真实生活中的事例作为课堂教学的素材，效果会更加突出。

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