资源简介

(共11张PPT)
按一按
摸一摸
侧着看一看
瓦楞（léng）
瓦楞（léng）状纸
?
普通白纸
瓦楞（léng）状纸
?
注意事项
按一按
□能弹回
□不能弹回
□能弹回
□不能弹回
轻轻按一按
放一放
□能支撑重物
□不能支撑重物
□能支撑重物
□不能支撑重物
轻轻放重物
重物放中间
摸一摸
□烫
□不太烫
□烫
□不太烫
热水烫
小心拿
重物
说说我们的发现
注意倾听哦！
试一试
按一按
Males
the
vide
yovihuhile
CCTNV/10
利致
CET/com
EVER
Untreated
tuo
zhan
huo
dong
拓展活动
zai
yi
zhang
pu
tong
zhi
shang
shua
shang
shi
yong
you
zuo
cheng
yi
zhang
在一张普通纸上刷上食用油,做成一张
you
zhi
油纸
bd
zh
pu
plng
zhan
shang
ahi
yong
you
把纸铺平
蘸上食用油
jun
yun
ahua
you
均匀刷油
fen
bie
wang
pu
tong
zhi
he
you
zhi
shang
bu
duan
di
shui
zi
x
guan
分别往普通纸和油纸上不断滴水,仔细观
ha
shen
fa
xian
察,有什么发现?
wo
fa
xian
我发现
15《神奇的纸》教学设计
【教学目标】
科学概念目标
1.知道不同的纸有不同的性能。
2.感受同一张纸改造后本领会发生变化。
科学探究目标
1.在教师指导下对普通的纸进行简单加工改进，比较材料在改变前后的变化。
2.在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。
科学态度目标
1.发展加工、改造材料的兴趣。
2.在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。
科学、技术、社会与环境目标
了解材料会随着人类的需要而不断改进。
【教学重难点】
重点：比较、感受两种形状的纸的差异。
难点：能用语言描述纸折叠前后的变化。
【教学准备】
为学生准备：普通的纸、带盖瓶子、热水、钩码、学生记录单等。
教师准备：瓦楞纸杯、特殊性能纸、课件等。
【教学过程】
一、聚焦：实物切入
1.出示一张白纸，这张纸具有什么特点。
2.出示瓦楞纸杯，这个纸杯的纸和普通白纸有什么不同。
3.聚焦问题，思考：为什么纸杯的功能优于白纸的功能呢？
二、探索：迭代推进
活动：研究改变形状后纸的特点
1.典型推测：是不是纸的形状改变了，影响了纸的本领？
2.实验验证：探究瓦楞状纸的承重和隔热性能。
（1）出示任务单研究：
（2）生尝试研究
（3）生分析思考
3.结论：普通的纸经过改造后有了新的本领。
三、研讨:重回实物
1.这个纸杯为什么做成瓦楞状的？
2.这个纸杯除了瓦楞状所具有的本领外还有什么本领。
四、拓展：立体提升
1.（出示视频）引导学生认识到纸会随着人类的需求而不断改进。
2.（教师演示）出示特殊性能纸。
3.总结：神奇的纸。
4.拓展：其他材料经过加工改造也会拥有新的本领。
5.赠送小礼物：神奇的纸灯笼。
【板书设计】
神奇的纸
普通白纸
瓦楞状纸
可以写字
不能弹回
能弹回
可以折
不能支撑
能支撑
软
烫
不太烫

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