资源简介

15.诫子书
?教学目标
诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。
精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。
研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。
熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。
教学重点
背诵课文，积累警句;?理解主旨:?勤学励志，修身养性
教学难点
体会作者情感，赏析精彩妙点
课时安排：一课时
【课前预习】
【助读资料】
1．课题解读
诫子，告诫儿子；书，书信。“诫子书”的意思是告诫儿子的一封家书。
2.作者简介
诸葛亮(181—234)，字孔明，琅玡阳都(今山东沂南南)人。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。过世后，谥忠武侯。代表作有《出师表》《诫子书》等。
3．背景透视
《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，目的在于告诫儿子要生活节俭，注重修身养性，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
【预习导学】
1.给加点字注音并解释词语。
（1）淡泊：
（2）淫慢：
（3）险躁：
（4）治性：
（5）枯落
2.朗读课文，给下列句子划分朗读节奏。
（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（3）非学无以广才，非志无以成学。
（4）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
3.翻译下面的句子。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（3）年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世。
【课堂探究】
1.诸葛亮写这封家信的用意是什么？
2.文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？这几个条件之间有什么关系？
3.请按照议论文的结构来给文章分层，并找出论点句，治学、修身、惜时句，再次品读。（按照板书提示分组讨论完成，后总结再板书）
4.讨论：联系现实人世，充满诱惑的滚滚红尘，品析“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的重要意义。
【课后作业】
1．解释下列句中加粗字词。
（1）静以修身
　　　
（2）非淡泊无以明志
（3）非宁静无以致远
（4）非学无以广才
（5）淫慢则不能励精
（6）险躁则不能治性
（7）年与时驰
（8）遂成枯落
（9）悲守穷庐
2．背诵默写
夫君子之行，
，
。非淡泊无以明志，
。夫学须静也，才须学也，
，
。
淫慢则不能励精，
。
，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
3.填空
（1）《诫子书》选自
，作者
，字
，三国时期著名的政治家、军事家。
（2）文中有两句话常被人们用作志当存高远的座右铭，这两句话_______________，__________________。
学后反思：
参考答案：
【预习导学】
1.（1）bó内心恬淡，不慕名利
（2）
yín
放纵懈怠
（3）zào
轻薄浮躁
（4）zhì修养性情（5）kū
凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
2.（1）夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。
（2）非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。
（3）非学/无以广才，非志/无以成学。
（4）淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
3.（1）不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的目标。
（2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
（3）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终像枯枝落叶般凋落、衰残，大多对社会没有任何贡献。
【课堂探究】
1.告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
2.成材须具备三个条件：
A.立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
B.学习：夫学须静也，才须学也。
C.惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。
3.结构：提出论点——正（静）反（躁）两方面论证（治学、修身）——劝戒惜时，有所为。
A.论点句：静以修身，俭以养德；
B.治学（静）：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学（正）。
C.修身（躁）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）。
D.惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
4.提示：结合自身品性、周围实例及社会贪污腐败现象?、“八荣八耻”精神，自由交流感想。指定优秀代表发言。
【课后作业】
1.（1）屏除杂念和干扰，宁静专一（2）内心恬淡，不慕名利
明确志向（3）达到远大目标（4）增长才干（5）放纵懈怠
振奋精神
（6）轻薄浮躁
修养性情（7）疾行，指迅速逝去（8）凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处
（9）穷困潦倒之人住的陋室
2.静以修身
俭以养德
非宁静无以致远
非学无以广才
非志无以成学
险躁则不能治性
年与时驰
3.（1）《诸葛亮集》
诸葛亮
孔明
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

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