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《师生交往》说课稿
尊敬的各位评委老师：
你们好！
今天我说课的题目是《师生交往》，下面我将从七个方面进行我的说课。
一、说教材
今天我要说的是部编版教材七年级上册道德与法治第三单元第六课第二框《师生交往》。除了父母，老师就是与学生打交道最多的人了。学习本课，让学生学会和老师积极沟通，营造良好师生关系。以便于七年级学生更好适应初中学习和生活。因此，本课是七年级上册教材不可或缺的一部分，现实意义十分重大。
二、说学情
师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对于刚步入七年级的学生来说，一方面，他们是有“向师性”的。另一方面随着年龄和知识的增长，自我意识的增强，学生会对老师的权威产生质疑，所以师生之间容易产生矛盾与冲突。这影响和谐师生关系的建立。因此，建立民主平等合作的新型师生关系是新时代学生的需求。应该引导学生体谅老师，理解老师，尊重老师，从而形成良好的师生关系。
三、说教学目标
知识与能力目标：
1.理解教学相长的含义。
2.理解师生交往的良好状态和师生交往的意义。
过程与方法目标
1.采用自主学习和小组探讨的方式让学生理解概念性问题。
2.利用启发式教学方法，让学生掌握与老师进行有效沟通的方法和技巧，在日常生活中以实际行动尊重老师。
情感态度与价值观目标：
培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师，理解老师。
四、说教学重难点
教学重点：构建和谐的师生关系
因为建立和谐的师生关系是进行师生顺利交往的前提条件，只有师生之间彼此尊重、互相关心，才能促进师生之间良好交往。
教学难点：学会正确处理与老师的分歧
因为初中生随着年龄的增长和自我意识的增加，师生之间容易产生矛盾与分歧，所以要引导学生学会正确处理与老师的分歧。
五、说教法与学法
教法：本节课主要应用情境教学法、启发式教学法。
学法：自主学习法，合作探究法。
六、说教学过程
这节课我将教学过程分为6个环节：
环节一：导入
播放电影《放牛班的春天》中的一个片段，然后通过两个问题引出本课所学内容。
问题一：让学生说说看完后的感受？
问题二：师生之间应该怎样交往？
环节二：检查预习
在“教学相长”和“亦师亦友”这两个知识板块中选择两个概念性的问题进行提问。检查学生的预习情况，有助于进行接下来的教学环节。
环节三：合作探究
我将这个环节又分为两个部分：
在“教学相长”这一部分，我主要通过自主学习和教师讲解的方式让学生知道教学相长的含义，再结合自己准备的案例和书中的材料，先通过小组合作的方式讨论，然后师生概括总结出主动参与，勤学好问的态度有助于师生更好交流，引导学生要敢于说真话，发现问题，向老师表达自己的观点，同时要正确对待表扬与批评。
我将亦师亦友这一部分分为三点进行教学。
第一，通过自主学习，让学生知道师生交往的良好状态是什么。
第二，通过小组合作探讨分析材料，概括出师生交往首先要彼此尊重。
第三，通过结合教材相关链接设置两个问题：
问题一，从毛泽东给徐特立的信和习近平总书记在北京师范大学考察时讲话的内容中，你体会到了什么？
问题二，当我们与老师发生矛盾时，我们应该怎么办？
让学生分组讨论这两个问题，并且在全班进行分享。最后，师生一起概括出这部分的最后两个知识点：我们应该主动关心老师，理解老师；正确处理与老师之间的矛盾。
环节四：当堂检测
我将在多媒体上展示三道选择题，让学生当堂做完后我进行讲解。
环节五：课堂小结
教师不只是学生的指导者和引领者，也是学生学习的参与者和合作者，作为学生，我们要尊重、关心、爱戴老师，主动与老师建立亦师亦友的关系，以更好实现教学相长。
环节六：布置作业
请你用最喜欢的纸把你最想对某个老师要说的话写出来，可以是一句赞美，一个祝福，或是一点建议，写好后交给那个老师，以便你们交流沟通。
七、说板书设计
板书主要按照教材设计的两大板块“教学相长”和“亦师亦友”来进行。
“教学乡长”主要包括：教学相长的含义；主动参与勤学好问的态度有助于我们和老师很好的交流；正确对待老师的表扬与批评三部分内容。
“亦师亦友”主要包括：师生交往的良好状态是什么；彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始；关心理解老师；正确处理与老师之间的矛盾这四个部分。这样设计清楚明了学生易懂。

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