资源简介

定向运动的介绍
教学主题：定向运动的介绍
教学目标：1、掌握定向运动的基本知识；
2、掌握指北针标定地图的使用方法；
3、提高学生在野外定向运动比赛中辨别方向的能力；
教学重点：利用指北针标定地图和确定站立位。
教学难点：确定站立位的几种方法。
教学过程设计
一、教学常规：考勤、课堂要求
导入
5分钟
课堂小游戏（老师说）
教法：讲解法、演示法；
要求：学生认真听，然后做出相应的动作口令。
三、教学基本内容
38分钟
1、定向运动的概述
（1）定义
是一项地图和指北针的游戏，一项挑战智能和体能的运动；是利用一张详细精确的地图和一个指北针，按顺序到访地图上所指示的各个点标,以最短时间到达所有点标者为胜。
（2）定向运动的起源与发展
（3）定向运动的分类
（4）定向运动的器材
（5）定向运动中方向辨别的方法（讲述）
定向运动野外辨别方向技巧
①利用天体辨别方向：北极星判定、手表和太阳相结合判定、利用太阳阴影判
定；
②利用地物特征判定：植被分布、屋宇朝向、山川河流等；
③利用摩擦后的钢针判定（电磁感应现象）；
备注：注意应用多种方法相结合进行确定，不要依赖某一种方法
2、定向地图的基本知识
（1）地图
是现实地形地貌按照一定的比例形成的缩影，是按照一定的数学法则，用规
定的图示符号、颜色、文字标记、并采用制图综合原理，科学地将地球表面
的自然地理要素和社会经济要素绘制于平面图纸上的图像。
（2）地图的分类
（3）地图包含常用的几个要素
：
比例尺、磁北线、图例、地貌符号（7各种颜色）检查的说明（等高线、等高距）。
①比例尺：图上某两点的长度与实地水平距离之比。
②地形图色彩
棕色：用于描绘地貌和人工铺砌的地表，如等高线和沥青/砾石路面（包括：
高速公路，主干道，宽行人道，篮球场等）等。
黑色：用于描述岩石和石头、人造地物、包括磁北线和套印标记在
蓝色：用于描绘水系，如湖泊，溪流，泥沼等。
白色：用于描绘开阔以跑的林地。
绿色：用于描绘植被。绿色越深，越难通行。
黄色：用于描绘植被。空旷地，易奔跑。
紫色：用于描绘比赛路线。
③地貌表示：
④地物符号：指现地的地物在地图上用统一规定的符号结合注记标记的图形。
3、定向地图的使用
①标定地图；②确定站立位；③行进路线的选择（确定行进方向）；
①标定地图
1）概略标定
越野图上的方位是：上北、下南、左西、右东。当我们在现地正确地辨别了方向
之后，只要将越野图的上方对向现地的北方，地图即已标定。
2）利用磁北线(MN线)标定
先使透明式指北针圆盒内的定向箭头“↑”朝向地图上方，并使箭头两侧的
平行线与越野图上的磁北线重合(或平行)，然后转动地图，使磁针北端对正磁
北方向，地图即已标定。
　　
3）利用直长地物标定
利用直长地物(如道路、土垣、沟渠、高压线等)标定地图，首先应在图上找到
这段直长地物，对照两侧地形，使图与现地各地形点的关系位置概略相符，
然后转动地图，使图上的直长地物与现地的直长地物方向一致，地图即已标
定。
　　
4）利用明显地形点标定地图
当位于明显地形点上，并已从图上找到该地形点的位置(即自己所在的站立点)
时，可以利用明显地形点标定地图。方法是：先选择一个图上与现地都有的
远方明显地形点(目标)，然后转动地图，使图上的站立点至目标的连线与现地
的站立点至目标的连线相重合，此时地图即已标定。
②确定站立位
在现地用图中，把自己站立的实地位置，准确地在地形图上找到。
利用明显地形点或者地物
利用直长地物
后方交汇法
③确定行进路线与按图行进
1）确定行进方向
利用指北针确定目标点的方向，是一种最简易、最快速的方法，它特别适合初学
者在特征物少、植被密度底、地形起伏不大的树林中使用。
具体方法是：
①将指北针直尺边切于目标方向线，指北针上的方向尖头指向你所要到达的位置。
②把指北针和地图作为一个整体．水平放置在你面前，转动你的身体，使指北针
上的红色指针的指向与地图所示的磁北线方向一致。
③指北针上方向尖头所指的方向即为你所要前进的方向。
4、课后练习与实践作业
教法：提问、演示法
要求：学生自由回答
四、小结
2分钟
归纳总结本节课的主要内容，布置下节课的内容
课后反思：
优点：1、学生已经具有了从方位角度认识事物的基础。
2、这节课我对教学目标的定位是使学生可以大致确定野外的方向。
3、学生对定向地图有了一定的认识并且学会了标定地图
。
不足：1、道具准备不充分。
2、学生之间的交流和互动较少。

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