资源简介

【教材版本】
部编版三年级下册
【道德与法治】
做学习的主人
【一、教材分析】
本课是部编
《道德与法治》
三年级上册第一单元的第三课，作为本单元最后一课，在前两课“学习伴我成长”“我学习，我快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”
，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置
,共设计了四个话题，“人人都能学得好”
“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”。本课第一课时主要讲前两个话题。着重问题指导。课文先启发学生的问题意识，然后促使去学生探求知，从而掌握学会多观察，多思考，学会学习。
【二、学情分析】
三年级学生活泼，爱提问，爱思考，对生活充满了求知欲。是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，这阶段培养学生的观察能力和探究能力有很大优势，学生对事物的认识逐渐有直观想抽象转变，学习习惯出现了分化，有些学生开始比较迷茫，有些学生有自己的合理规划。总体来说学习探究欲望较强，在学习上还需多做指导。
【三、教学目标】
1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力；能认识到自己的学习潜力，树立战胜困难的自信心。
2.学习上做到多观察、多思考、多提问，主动学习。
3.学习并掌握适合自己的学习方法。
【四、教学重、难点】
重点：树立自信，学习上做到多观察、多思考、多提问，主动学习。
难点：学习并掌握适合自己的学习方法。
【五、课前准备】
1、教师准备：ppt课件
2、学生准备：课前观察记录单
【六、教学过程】
活动一：人人都能学得好
（一）每个人都有优点，发现优点，培养自信。
1.
师讲述自身经历：
小朋友们，人与人之间都存在差异，每个人都有自己的闪光点，找到自己身上的闪光点你会变得更自信。老师喜欢做手工，小时候看到很复杂的手工作品时，我会努力寻找突破口，一步步去尝试，通过查资料、向父母和老师请教等完成自己手工作品，你们看这是老师做的手工作品。（出示手工作品图）
2.
师生交流，引发思考
老师找到了自己的长处，小朋友们，你们的长处是什么呢？
我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们一起找一找。（出示课本14页的内容）有同学喜欢绘画，有同学喜欢做手工，有同学唱歌唱得好，有同学能说出很多星座的方位和名称，还有同学说别人要是心情不好，我总能想办法让他开心。
小朋友们你们在哪些方面做得好？
预设：甲：我喜欢朗诵，参加过很多朗诵比赛并获得很多奖项。
乙：我喜欢书法，以前我写字总是歪歪扭扭的，自从学习书法后我写字变得端正，更有自信了。
丙：我能准确地说出各个国家的首都。
丁：我能自己安排学习时间，每天都能按时完成学习任务。
教师小结：通过同学之间的交流，我们会发现每个人都有自己的学习长处，总会有某一个方面，我们做得很棒！人人都能学得好！
（二）剖析原因，深化信心
过渡：既然人人都能学得好，
为什么有时候我们还是觉得学得不够理想呢？
同学们请你按下暂停键，写一写我们学得不够理想的原因是什么？
有同学认为是没有找到适合自己的学习方法；有同学认为是对学习不感兴趣；有同学认为是自己毅力不够……不管是哪一种原因，我们都应该想办法解决。每个人在学习上都有潜力，关键是我们自己要能发现并发挥出这种潜力，如果自己还没找到，也可以请老师、家长和同学们帮忙找找我们的潜力哦！我们来听听这些同学找到的潜力。
甲：我爱画画，老师说我在绘画方面有潜力。
乙：我爱写作。老师说我在写作方面有潜力。
丙：我爱观察爱记录，爸爸说我在科学方面有潜力。
丁：我喜欢唱歌和跳舞，同学说我在表演上有潜力。
每个人都有自己的潜力，要想发挥好自己的潜力我们需要多提问。“问题”是最好的老师，要想学得好就要多在心中画问号。你心中的小问号是什么呢？
活动二：多在心中画问号
（一）敢于提问，善于提问
1.我们来看两张图片（出示课文插图），有同学说为什么夜空中会有那么多星星呢？有同学说为什么星星总是一闪一闪的呢？还有同学看到第二张图的场景会说：城市里为什么经常堵车？
同学们，你们会提出什么问题呢？请你写一写自己心中的小问号。
很多有成就的人都特别爱提问，我们一起走进宋濂的故事。
小结：宋濂成为明朝著名的散文家主要得益于他从小勤学好问。
同学们我们要留心观察、
爱思考、爱提问、爱探索，这样才能学得好。
（二）联系自身，深化反思
过渡：有人说过“真理诞生于一百个问号之后”，那请同学们想一想，你平时是一个爱提问题的人吗？如果是，为你们鼓掌！如果不是，是因为什么原因呢？（出示教材
17
页图片），你是否跟他们有相同的原因呢？
甲：我在学习上也有许多问题，但是我总怕我说出来后同学们会笑话我。说我的问题太傻。
乙：上课的时候我也有各种各样的问题，我看到同学们都没问，我也不好意思问，怕同学们说我问题太多。
丙：我喜欢向老师和同学提各种各样的问题；老师和同学们都热情地解答，我感到非常开心。
听了同学们的发言，小丽有话要说：有一位特别爱鼓励学生多提问题的老师。在她的课堂上，学生们总是争先恐后地提问题。即使学生提出一些看起来很“傻”的问题，也不会感到难为情。因为，在老师眼里，能提出问题的学生才是爱思考的。
师：为什么说“多提问题才是爱思考的”呢？同学之间展开讨论。
原来提出问题之前都要认真思考，只有认真思考，提出的问题才是有价值的，这样才值得我们探索。
过渡：其实要想做学习的主人，我们就要敢于提问。爱提问才是愿意思考、会学习的表现，只有善于观察，愿意思考的孩子才有问题可问，有些问题看似很简单，甚至有些“幼稚、愚蠢”，但是他们也有自己的价值，赫赫有名的大物理学家牛顿正是因为提出了
“苹果为什么会掉到地上？”
这样一个看似简单幼稚的问题，才发现了的“万有引力定律”。我们来看看“牛顿的故事”
（三）朗诵儿歌，深化主题
过渡：所以，做一个爱提问的孩子吧，将一首《问号之歌》送给大家，请同学读一读。
问号之歌
世界充满了问号。
花朵里有问号，
迷雾里有问号，
天空、海洋和陆地上，
到处都有问号。
多在心中画问号，
凡事问问为什么。
活动三：寻找答案，掌握方法
1.你们想不想以这些爱思考、爱提问的人为榜样，做学习的主人？接下里我们进行一次观察活动。（出示课文插图）首先我们要观察的是：秋天的植物有什么变化？同学们通过仔细观察认真思考，提出的问题也丰富多彩。
甲：秋天树叶为什么会变黄呢？
乙：为什么到了秋天小草就枯黄了呢？
丙：到了秋天，松树和柏树的叶子还是青的，什么原因呢？
同学们善于观察善于记录，这是很好的学习方法。接下来我们要观察：周边的环境卫生情况。请同学们在课下做好观察记录。
要想学习学得好，就要常在心中画问号，那么我们平时做得怎么样呢？我们一起来完成以下调查。
“哪些你能做到？
（1）我带着问题去学习。
（2）我敢于向老师提出问题。
（3）我常和同学们一起讨论问题。
（4）我经常就常见的事情向父母提问。”
现在大家看到的这几个方面，在每一个方面如果你的回答是“不”，得0分，如果你的回答是“偶尔”，得1分，如果你的回答是“经常”得2分。现在请你根据自己的实际情况，给自己打分，然后把这些得分加起来。如果你的得分超过6分，那么说明你这些方面做得非常好。如果你的得分在4分以下，在以后的学习当中你就要加以改进。
2.
爱思考、爱提问是特别好的学习品质，
但更重要的是在提出问题之后，我们也要能够通过各种途径进行探索，
寻求答案，
而且不仅仅局限在今天的课堂上，平时生活中也要养成爱提问、爱探索，主动学习的好习惯哦。当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
（出示插图）有同学说向别人请教，有同学说查阅相关资料，有同学说实地调查这些方法来解决问题。
3.游戏活动：接下来我们开展一个“我问你答”的游戏活动。看谁提出的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。
出示学生的问题：问题1：为什么天上会下雨？
答：我通过查找百科全书知道雨是从云中降落的水滴，陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度之后遇冷变成小水滴，这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。
问题2：为什么月亮有时是圆的，有时是弯的？
答：我通过查阅相关资料知道，有时我们看到的月亮是弯的，是因为地球在月球和太阳之间，地球挡住了部分太阳光，而没有挡住的太阳光就射向了月亮
并被月亮反射，我们也就看到了不完整的月亮。当地球没有挡住太阳光，太阳光就照射到了整个月亮，也就是完全的、圆圆的月亮了。
教师小结：同学们课后可以和同学开展“你问我答”游戏哦。通过问题的碰撞，我相信你们一定能收获更多学习的方法。只要我们善于观察，敢于提问，相信自己，掌握适合自己的有效的学习方法，老师相信人人都能学得好，人人都能做学习的主人！
【七、课后活动超市】
（设计分层活动作业，三选一）
写心中的小问号，搜集资料找出答案，并绘制思维导图。
观察大自然的一处景象，自制一份观察记录表。
制作一份“关于学习方法”小调查，问问老师、家同学等等，把大家的学习方法汇总，归纳分类。
【八、板书设计】
做学习的主人
善于观察
善于提问
【九、教学反思】
本课是道德与法治三年级第一单元第三课第一课时的内容，
在教学过程中关注学生的疑问，激发学生的好奇心，在提问中找出自己的优点，提高学习自信心。教学中重与学生的互动，
调动学生的积极性，
主动参与到课堂学习讨论中。同时指导学生生活中学会多观察、多思考、多提问，并在疑问中寻求真知，进而掌握学习的方法，做学习的小主人。道德与法治学科教学设计
【教材版本】
部编版本
【课题名称】
做学习的主人（第二课时）
【一、教材分析】
《做学习的主人》是部编版道德与法治三年级上册第一单元第三课的内容。在课堂上，学生是学习的主体，合理安排时间和掌握合适的学习方法是本课的重点和难点。学生正处在成长的过程中，充分调动学生的学习积极性和主动性，让学生学会学习，会让学生有更多收获。
【二、学情分析】
三年级的学生刚从低年级步入中年级，经过两年的学习已有一定的学习经验，但是在“如何更好地学习”方面仍缺乏科学的方法指导。三年级的学生在学习自觉性和主动性上仍有待提升，相较于一二年级的学生，他们的自我意识已经萌发，在看待事物的时候可以由表及里，逐渐深入了解知识。结合此阶段学生的年龄特点，在教学中会采用呈现直观形象的图片、讨论学习、合作学习等方法，结合学生的经验，让学生对学习内容有更深的理解。
【三、教学目标】
1、明白合理安排时间有利于学习，学会珍惜时间、合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法，养成良好的学习习惯。
2、结合自己的学习经验，总结出好的学习方法，掌握适合自己的学习方法。
【四、教学重、难点】
1、教学重点：结合自己的学习经验，总结出好的学习方法，掌握适合自己的学习方法。
2、教学难点：明白合理安排时间的意义，掌握提高学习效率的方法。
【五、课前准备】
1、教师准备：教学课件
2、学生准备：学习单
【六、教学过程】
活动一
激趣导入
揭示主题
1、
师：同学们，大家好。通过上节课的学习，我们知道了学习中要多问和多思考。这节课，有一个小伙伴要和我们一起学习。他的身份比较神秘，请同学们一起来猜一猜他是谁？
2、出示与时间有关的谜语（谜底：时间）
世界上有一样东西，它最长又最短，最快又最慢，最珍贵又最容易被人忽略。
活动二
和时间交朋友
1、
看图思考：观察这四幅插图，图中的小朋友有没有和时间交朋友，做到了合理安排时间？
2、
师：这些同学时间安排不合理，不能和时间交朋友。同学们，这些不合理安排时间的做法对我们有什么影响呢？我们听听其他同学怎么说，看看他们说的和你想的一不一样？
师：是的，不合理安排时间会影响学习，影响身体，影响心情，影响生活的方方面面。同学们，要想学得好，就要学会合理安排时间。这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。
3、阅读故事“奥秘在哪里？”
师：请同学们阅读故事并思考：为什么小丽平时做作业要用两个小时，而后来只用四十分钟就完成了？
她和时间交朋友的奥秘是什么呢？
4、师：课前老师在班里进行了一项调查，了解到每位同学平时完成家庭作业需要多长时间。老师把调查结果绘制成这份图表，同学们从中发现了什么？
5、请完成作业用时较短的同学分享成功经验
总结经验：要有明确的学习目标，并且对自己有严格要求，做事不拖拉，在规定时间内完成作业。
6、师：俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，告诉我们要珍惜时间，一分一秒都不能浪费。接下来通过一段视频，走进《中国军队的一分钟》
出示《中国军队的一分钟》视频——人民日报公众号
7、师：时间非常宝贵，对于每个人来说都是分秒必争。请同学们阅读故事屋《鲁迅的故事》，看看鲁迅先生是如何看待时间的
8、活动：合理规划时间的方案
师：通过鲁迅的故事，我们明白了珍惜时间的重要性。你能合理安排自己的时间吗？如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
9、师：这是小北的时间安排，我们来看看他的时间安排合理吗？为什么？如果安排不合理，你有更好的建议吗？
师：小北要想和时间交上朋友，在计划时需要注意些什么呢？（先后顺序、分清主次）
合理安排时间
分清事件主次（先主后次）
珍惜、利用时间
充分利用零碎时间
10、师：现在让我们一起回顾一下和时间交朋友的秘诀。
珍惜时间
分秒必争
统筹安排
分清主次
专时专用
提高效率
合理作息
劳逸结合
活动三
好经验共分享
1、结合书中的插图，总结好的学习方法（独立思考、一起讨论、实地调查、多角度地想）听听别人有什么好的学习经验
2、师：听完同学们的精彩分享，想必你从中受到了很多启发。请把自己和别人的好经验，放进“我的学习锦囊里”和同学一起分享、交流。
3、师：学习方法有千千万万，适合自己的学习方法才是最好的。我们一起来回顾一下同学们分享的学习方法。
独立思考
多动脑筋
共同学习
一起讨论
实地调查
多多实践
善于观察发现
多角度思考
【七、课后活动超市】（三选一）
把今天课上学到的学习方法分享给爸爸妈妈
以图文并茂的形式制作“我的学习锦囊”
制定一份周末时间安排表
【八、板书设计】
做学习的主人
合理安排时间
适合自己的方法是最好的
【九、教学反思】
在教学中采用讨论法、合作学习、独立思考等多种方式相结合，调动学生的学习积极性，激发其学习动机，让学生明白了合理安排时间的意义和方法。提升自我管理能力的同时，合作能力也大大提升，学会成为学习的主人。此外也注重学生的语言表达能力的培养，遵循他们的身心发展规律，引导学生主动联系自身实际去发现问题、解决问题。
有人说：教学是一门艺术，一门遗憾的艺术。没有哪一堂课是十全十美的，在这堂课的教学内容的逻辑结构和各个环节的衔接还不够完善，梯度性没能完整地呈现出来。在提问环节和学习支架的设计上做得还不够好。希望在日后的教学中，继续打磨课例，从反思和观摩学习中不断收获成长。

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