资源简介

部编版三年级上册第四单元
10.《父母多爱我》（第1课时）
【一、教材分析】
本课教学内容选自人民教育出版社《道德与法治》三年级上册册第四元“家是最温暖的地方”的第一个主题“父母多爱我”。主要内容是讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。
【二、学情分析】
学生在一年级的道德与法治课上学习过“我爱我家”的单元内容，通过学习，学生能够初步体会家庭的温暖。但需要老师在三年级的课程中引导学生关注生活细节，体会蕴含在日常生活中父母对自己的爱，和父母爱的不同的表达方式。通过课前调查发现，学生更不容易理解父母深层的爱或者其他隐藏形式的爱，需要教师在教学中关注学生理性思考的能力。
【三、教学目标】
1.理解父母爱的表现是多样的，父母一些做法的背后包含着对我们深深的爱。
2.通过对父母做法不理解的生活场景的体验，学会换位思考，对父母爱的方式多一些理解。
3.在理解父母的基础，懂得与父母沟通的方式和方法。
【四、教学重、难点】
教学重点：学会换位思考，对父母爱的方式多一些理解。
教学难点：在理解父母的基础，懂得与父母沟通的方式和方法。
【五、课前准备】
课件、导学单、检测题
【六、教学过程】
一、导入
1.谈话导入：同学们，你们觉得父母爱你们吗？父母的爱在哪里呢？
2.看看绘本：《龙龙的一天》
3.玩玩游戏：看物品你能想到爸爸还是妈妈？
3.引出课题：父母的爱体现在我们生活的细节里。今天我们就来聊聊“父母多爱我”。
二、新授环节
（一）感受父爱母爱
?课前活动：体会父母的一天
1.教师过渡并提问：请问你观察过妈妈的一天吗？
请按照早上、中午、晚上的顺序回想一下妈妈在家的一天都做了什么吧。
请看乔同学的记录表
欣赏动画《妈妈忙碌的一天》
根据相册集回忆爸爸的一天
?活动二：绘制爱心树
1.教师过渡：父母非常爱我们！你能回想起爸爸妈妈对你的哪些爱呢？请你打开书本68页，完成爱心树吧！
（三）我们的爱在哪里
观看视频《时光机》，感受孩子和父母的变化。
引出要点：爱是相互的
?活动三：绘制思维导图
1.教师过渡并提问：我们应该怎样去关心我们的父母呢？
出示思维导图提纲
请根据提纲绘制一个思维导图吧！
【七、课后活动超市】
设计分层活动作业，三选一
【八、板书设计】
《父母多爱我》
父爱与母爱
时光机
我们的爱在哪里
【九、教学反思】
本节课关注学生真生活，实际解决真问题。通过研读教材，了解了本课内容是讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。教学资源和内容必然要从学生生活中来，教学目标达成后还要走到学生生活中去。【教材版本】
部编版
【课题名称】
父母多爱我（第2课时）
【一、教材分析】
《父母多爱我》是部编版《道德与法治》三年级上册第四单元第十课，本册教材第四单元的主题是“家是温暖的地方”。本单元共三课，分别是《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。而《父母多爱我》作为本单元的第一课，针对于当前年龄段的儿童因认识和理解有限，对父母之爱的表达方式有误解而进行编写的，侧重于引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。
作为本课的第二课时，核心话题是“多一些理解”，通过四幅插图引导学生倾诉在日常生活中父母有哪些不能让自己理解的做法；进而理性分析这些做法是否藏着爱，以及以表格的形式来讨论父母的哪些地方需要改进；最后以“东东爸爸的一封信”来引起学生的思考，让学生尝试与父母谈心，学会对父母爱的方式多一些理解。
【二、学情分析】
三年级的学生年龄基本在8-9岁之间，父母是他们目前最重要的陪伴者，大部分的学生已经知道父母爱他们，但由于长期以来习惯了父母的照顾与关爱，他们可能会对父母的爱觉得理所当然，进而对父母爱的方式提出种种的不理解，因此需要引导学生走进父母，用心感受父母对孩子爱的方式，让学生学会在换位思考和辨析、反思中理解父母爱的方式。
【三、教学目标】
1、学会理解父母的一些做法，理解父母表达爱的方式，懂得换位思考。
2、增进学生和父母之间的沟通，培养学生与家长沟通交流的能力。
3、在实践中理解父母，学会与父母沟通，激发学生的感激、感恩之情。
【四、教学重、难点】
重点：学会换位思考，理解父母一些做法，理解父母爱的方式。
难点：学会与父母沟通，发学生的感激、感恩之情，形成更好的亲子关系。
【五、课前准备】
1、教师准备：多媒体课件
2、学生准备：课本、文具、便签纸
【六、教学过程】
回顾所学，激趣导入
同学们，我们今天继续来学习部编版道德与法治三年级上册第四单元第10课《父母多爱我》第二课时的内容。父母的爱像大海，像溪流，像水纹荡漾在我们心中，有时恬静，有时难以理解。瞧！肖老师和小助手文文收到了一位小朋友的来信，这位小朋友遇到了一件烦恼事，想请你们帮帮他，我们一起来看看吧！
【设计意图：通过视频引出提问，并引发思考。】
活动一：“理解是爱的别名”
同学们，你们的爸爸妈妈有哪些让你不能理解的行为和做法吗？请你按下暂停键，拿出课前准备好的便签纸写一写，我们“实话实说不理解”。（学生暂停，进行内容填写）相信同学们都已经把自己的困惑都写下来了，那我们一起来看看陈陈和张张的小烦恼吧。（出示课本插图）
PPT:
烦恼小镜头一：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。父母心里只想着挣钱，一点都不关心我。
同学们，你们觉得陈陈的爸爸妈妈一点都不关心他吗？真的不爱他吗？如果你是陈陈的同学，你会对陈陈说些什么呢？（学生自行思考）同学们，你们能理解父母的辛苦，老师感到很欣慰。那把镜头转向张张，如果你是图片上的张张，你还能这么坦然地理解自己的爸爸吗？
PPT:
烦恼小镜头二：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！
同学们，爸爸要张张减肥，所以每天和张张一起步行到学校，可是张张每天背着书包走这么久，特别累，觉得爸爸一点都不心疼自己。你们也是这样想的吗？是啊，爸爸妈妈做这些事都是为了我们好，张张现在觉得爸爸不心疼自己，等减体重成功，身体变得更加健康，相信张张就明白爸爸的良苦用心了。
确实啊，在生活中，我们常常遇见这些让我们不理解的事情，例如大人总是唠唠叨叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦；又比如每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活，干活可真累啊。同学们，如果生活中没有了父母的唠叨，父母再也不管我了，会怎么样呢？我们一起去看看悦悦的小记录吧！
是啊，在父母的眼中，我们永远都是孩子，他们的唠叨正是对我们的关心、担心、不放心，这都是父母满满的爱。妈妈总是不让我多吃，是为了保护我的肠胃，爸爸限制我玩电子游戏时间，是为了保护我的眼睛。
同学们，父母还有哪些行为是你不能理解的吗？快来说一说，我们一起分享一下，这些行为都是爱吗？（出示课本表格）
PPT:
表格第一行：我想让爸爸帮我做手工，他却让我自己做，小时候他总是帮我，现在怎么变了？
同学们，爸爸爱我吗？如果是你遇到了这种情况，你会怎么做呢？（明确父母的做法是对的，为了锻炼独立性）是的，爸爸希望我不要总是依赖别人，要懂得独立，我们小朋友也可以向爸爸表达我们的想法，我们要明白自己的事情自己做，爸爸妈妈可以指导我，而不是直接帮我做。
PPT:
表格第二行：我想自己决定买什么礼物送给朋友，可每次妈妈都不听我意见，妈妈总是说爱我，可她从来没有在意过我的想法。
同学们，你们有没有什么好想法，让她和妈妈好好沟通呢？我们可以直接告诉妈妈真实想法，也可以画一幅画来告诉妈妈。理解是最重要的，有了理解，有了沟通，才能明白父母是那么爱我们。
【设计意图：学生“实话实说步理解”的填写，具体说出自己对父母哪些行为和做法不能理解，通过几组烦恼小镜头的讲解，引导学生将困惑分析，理解父母，消除对父母的畏惧、烦闷心理。】
活动二：“沟通是爱的桥梁”
　同学们，我们委屈伤心的时候，有着父母的安慰，那你有没有想过父母也有不开心和心痛的时候呢？一起走进心声电台，听听东东爸爸的心声吧！（播放东东爸爸一封信录音）
同学们，现在到了头脑风暴时间，我们头脑特工队要好好思考，这三个问题，你心中是否有了想法呢？如果你是东东，你会对爸爸说些什么？快按下暂停键，开动你的小脑筋。
原来爸爸是那么的爱我，是我们不够理解爸爸，我们要多和爸爸沟通。爸爸妈妈总是那么包容我们、爱护我们，我们要更加爱爸爸妈妈。是啊，沟通是爱的桥梁，我们要敞开心扉，多和爸爸妈妈沟通。爱的小锦囊送给你们，一定用好它哦！
【设计意图：先通过东东爸爸的一封信了解当误会发生的时候，父母也会有所委屈，并通过三个问题，思考要怎么做、该如何和父母沟通。最后通过小锦囊让学生运用沟通的方法和技巧去倾听父母的心声，懂得理解、体谅自己的父母。】
活动三：“爱的告白——星级挑战赛”
同学们，此时此刻的你一定有好多话想对爸爸妈妈说吧！接下来就让我们进入到爱的告白——星级挑战赛“吧！
PPT:
一星挑战:爱要大声说出来，和你的爸爸妈妈谈谈心，面对面交流。
三星挑战：爱的告白信，在便签纸上写下你对爸爸妈妈想说的话。
五星挑战：爱的体验，把一枚生鸡蛋放在裹在身上，努力保护好生鸡蛋，不能破损或丢失，一天中能保持鸡蛋完好无损为成功。
【设计意图：通过“爱的告白”让孩子们和父母好好谈谈心，把心里话说给他们听。更加懂得感恩，理解父母的爱与辛苦，】
总结悟理
孩子们，今天我们学习了《父母多爱我》第2课时，懂得了理解父母，学会了沟通的重要性和方法，更明白了父母对我们深深的爱。我们就是爸爸妈妈的小宝贝，捧在手心呵护是爱，严格管教也是爱，同学们，这节课就上到这里，再见
【七、课后活动超市】
（设计分层活动作业，三选一）
星级挑战赛（学生自选完成）
一星挑战：爱要大声说出来，和你的爸爸妈妈谈谈心，面对面交流。
三星挑战：爱的告白信，在便签纸上写下你对爸爸妈妈想说的话。
五星挑战：爱的体验，把一枚生鸡蛋放在裹在身上，努力保护好生鸡蛋，不能破损或丢失，一天中能保持鸡蛋完好无损为成功。
【八、板书设计】
父母多爱我
理解
沟通
感恩
沟通的锦囊
学会换位思考
【九、教学反思】
本课围绕学生日常生活展开，以当下孩子们不理解父母爱的方式引入，孩子们总是烦父母的唠叨，这一共同点让学生在课前能够有共情，激发他们的学习兴趣。接下来通过诉说自己的父母的不理解、如何帮助父母改进爱的方式、聆听东东爸爸的心声等活动，将生活中的案例和素材应用到课堂，具体化问题，让学生来思考、理解父母对他们的爱。如果能够在聆听父母心声这一环节，请班上学生的父母来说一说，会更加强学生的亲身体验，让他们更好的学会换位思考。

展开更多......

收起↑