资源简介

《足球局部进攻战术：直传斜插“二过一”》教学设计
指导思想
本课贯彻以“教师为主导，学生为主体”这一原则，通过直传斜插“二过一”战术配合的学练，提高学生的足球战术素养，培养学生的健康体魄，重视学生的自主、探究、合作的学习能力，在学练过程中引导启发，促进学生学会战术配合，逐步建立、形成合作意识，不断提高技术、战术应用能力，获得学习的成功感和喜悦。
二、教学内容
足球：直传斜插“二过一”
三、学习目标
1.知道直传斜插“二过一”传球和跑动路线，理解该战术在比赛中的运用时机。
2.85%以上的学生直传球准确到位，插上跑位及时。发展灵敏、速度等身体素质。
3.
学练中主动与同伴交流，相互支持，培养学生相互配合的团队意识。
四、教材分析
“二过一”配合是足球比赛中最常用、最有效、最简捷的进攻配合方法，“二过一”在局部区域内配合能力的强弱，能够反映学生的技术水平、战术意识以及配合默契的程度。本课的内容是直传斜插“二过一”，要求控球队员在防守队员前面先将球传给同伴，等同伴将球直传前方空位时，能够斜插上并重新控制好球，从而达到摆脱防守队员的目的。初学者容易忽略传球和斜插的时机问题，造成直传斜插“二过一”练习的形式大于实际运用的意义。因此在安排学生练习时要从技术细节入手，同时培养学生良好的观察能力、判断能力和沟通能力。
五、学情分析
本课的教学对象是高一年级学生，男女生混合上课，他们具备一定的身体素质，尽管足球技术稍薄弱，但组织纪律性和集体荣誉感很强，模仿和学习能力较强，喜欢挑战新练习内容和游戏比赛。通过本单元第一次课学习，教师战术演示、分组练习与讨论等多种练习形式，让学生尝试成功的乐趣，培养他们耐受挫折的能力和勇于克服困难的精神。本课将重点突出学生学练过程的主动参与、乐于探究的学习方式，提高学练兴趣。
六、教学重点和难点
重点：直传、斜插跑位
难点：传球和跑动时机
七、设计思路
本课主要是让学生体会和掌握直传斜插“二过一”的战术配合的方法。通过相互合作、相互学习、相互提醒，实现共同提高。　
第一阶段：准备部分。通过两人一球自主运球热身、加韧带的拉伸，激发学生主动学习的兴趣，提高学生运动时的身体机能，目的是增加学生学练积极性的同时也为后续的练习做铺垫。　
第二阶段：基本部分。先复习脚内侧两人面对面传接球练习，体验传接球脚的部位和准确性，随后四人四角移动传接球练习，初步体验直线传球和斜插的路线，提高学生的脚下传接球的技术能力。接着“一接多控”练习，使学生进一步明确传球和跑动的路线，待学生可以熟练掌握后，加防守队员进行消极防守练习，再过渡到行进间“二过一”练习，让学生进一步明确战术配合的方法和跑动的路线，最后开展5对5的攻防练习，适时检验战术配合的学练成果，对技战术进行加深巩固、提高技能。
第三阶段：体能练板支撑与脚步移动。
第四个阶段：结束部分。身心愉悦，走出课堂。教师采用简单的拉伸动作放松，示范引领，带领学生调整呼吸和身心。最后进行语言总结与评价，与学生交流心声，体验成功。
八、场地器材及布置：
足球20个，
标志桶29个，标志盘20个
九、生理负荷预计：
平均心率
135次/分，
练习密度45％
实践课教案
教学对象:
高一
人数：40
执教者:
单元（模块）位置
足球局部进攻战术
单元
第
6-1
次课
授课时间
教学内容
足球：直传斜插“二过一”
学
习
目
标
1.知道直传斜插“二过一”传球和跑动路线，理解该战术在比赛中的运用时机
2.85%以上的学生直传球准确到位，插上跑位及时。发展学生的灵敏、速度等身体素质
3.学练中主动与同伴交流，相互支持，培养学生相互配合的团队意识
教学重点
直传、斜插跑位
教学难点
传球和跑动时机
安全措施
做好充分的准备活动，加强热身练习，对学生进行安全教育
教学特色
两人一球热身—脚内侧传接球—四角移动传接球—“一接多控”—行进间“二过一”—教学比赛
教学
流程
内
容
教师教学策略
学生活动与要求
组织形式
运动负荷
时间
次数
强度
准
备
部
分
8′
一、课堂常规
二、两人一球自主运球热身练习
三、韧带拉伸
1.接受体育委员报告
2.向学生问好
3.宣布本次课的内容及要求
1.指导学生自主练习
1.带领学生做静力韧带拉伸
1.体委整队，报告人数
2.向教师问好
3.认真听教师讲解，明确本节课内容任务和要求
1.两人一组一球，一人在前慢跑，一人运球跟随，相互交换练习，提高热身效果
1.学生认真听讲、观察
2.积极参与，跟随教师模仿练习
在半场内散开运球
体操队形
1
2
1
1
1
1
小
中
中
基
本
部
分
34′
一、复习脚内侧传接球
二、四人一组四角移动传接球
1.讲解示范脚内侧传接球的动作要领及练习要求
2.指导学生练习
1.讲解、示范直线传球和斜线跑动的方法和练习要求
2.教师分组巡视指导
3.鼓励学生积极展示
1.认真听讲，明确练习要求，积极参与练习
2.两人一组一球近距离传接球练习，体会击球部位
1.认真听讲，仔细观察
2.积极参与直线传球、斜线跑动练习，体验传接球方法和跑动路线
3.相互提醒跑动，语言交流
图1
图2
1
2
20
20
中
中
教学
流程
内
容
教师教学策略
学生活动与要求
组织形式
运动负荷
时间
次数
强度
基
本
部
分
34′
三、“一接多控”练习
四、行进间“二过一”练习
五、教学比赛
（5对5）
六、体能练板支撑与脚步移动
1.教师演示传球线路及跑位
2.组织学生分组练习
3.教师巡视指导，提醒学生相互间积极用语言和手势交流
1.教师演示传球线路及跑位
2.要求学生跑动中“二过一”练习，接应球员明白传球和跑动各自路线和时机，结合射门练习
3.鼓励学生积极展示
1.讲解比赛的方法和要求
方法：将学生分为4组，5对5进行战术演练，队员运用战术配合将球带至球门线上得1分，看哪组得分多
1.讲解平板支撑与脚步移动练习的要求
2.组织学生练习
1.学生认真听讲，观看站位关系、跑动路线
2.学生积极参与练习
接应球员固定，控球队员按路线跑，如图3，要求球到人到
3.增加防守队员作消极防守练习
1.学生认真听、仔细观察，明确练习方法，相互提醒传接球的时机和跑动的路线
2.两人一组“二过一”结合射门练习如图4
3.积极开展自评、互评
1.认真听讲，明确比赛的方法和要求
2.学生分组练习，控制好传球的方向、时机和力度
3.积极参与，将所学技术加以运用如图5
1.认真听讲要求
2.积极参与练习
3.练习时注意安全
图3
图4
图5
3
3
5
1
20
20
1
2
大
大
大
中大
结
束
部
分
3′
一、放松练习
二、总结评价
三、回收器材
1.带领学生做放松性练习
2.回顾本课要点，对学生的表现给予肯定和表扬
3．回收和归还器材
1.跟随教师做放松活动
2.开展自评，互评
3.送还器材
1
1
小
预
期运
动负
荷
场
地
器
材
安
排
足球20个，标志桶29个，标志盘20个
练习密度预计：45%
平均心率预计：135次/分

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