资源简介

(共28张PPT)
可能性
第1课时
请用“一定”、“可能”、“不可能”来判断下列事件发生的可能性，并简要说明理由。
4.
小方吃饭时用左手拿筷子。
（一
定）
（一
定）
（不可能）
（可
能）
（可
能）
1.
地球每天都在转动。
2.
三天后下雨。
3.
太阳从西边升起。
5.
小明的年龄比他爸爸小。
课前热身
学习目标
知识目标：通过本节课的学习，知道事件发生的可能性是有范围的。
能力目标：通过体验及学习事件发生的各种可能结果，能独自列举事件发生的各种可能结果。
情感目标：提高学生的合情推理能力，使学生进一步体会可能性在生活中的作用。
重点：能独自列举事件发生的各种可能结果。
难点：分析事件发生的可能结果，提高自己的合情推理能力。
探究新知
例1
比赛前，裁判用抛硬币的方法决定哪个班先开球，有几种可能的结果？我们一起来做个试验。
探究新知
实验要求：
两人一组，每人抛硬币10次。
抛硬币时用力要均匀，保持大约20厘米的高度，硬币要旋转起来才算，未旋转不计数。
注意分工协作，一个人抛，另一个人记录。
保持安静，看哪一组合作的最快、最好。
姓名
正面在上
方面在上
其他
合计
硬币一共有
面，所以只有
种可能。抛掷硬币，可能是正面在上，也可能是反面在上，而且出现正面在上和反面在上的可能性及其相近，所以可能是（5.1）班先开球，也可能是（5.2）班先开球，用这种方法决定哪个队先开球还是很公平的。
归纳总结
探究新知
例
2
1、教师随机抽取20人用电脑抽签试一试，每人抽取一次。
2、没有抽到的学生用写正字的方法记录好每个结果。
3、观察记录表，得出结论。
开始
姓名
第一组
第二组
第三组
第四组
合计
实验任务
归纳小结
观察记录的结果发现：
第一组、第二组、第三组和第四组都有可能被抽到，也就是说可能抽到第一组，可能抽到第二组，可能抽到第三组，还可能抽到第四组。他们班里一共有
个组，所以有
种可能。
开始
按S暂停，再按S继续。
我来试一试。
停留在任何一个区域都有可能，这里共有
个区域，也就是说有
种可能。
开始
按S暂停，再按S继续。
我来试一试。
指针可能停留在小兔的区域，可能停留在小狗的区域·······。有
种可能，因为转盘被平均分成了
份。
今天我们一起探讨研究了事件发生的可能性，知道了事件发生的可能性是有范围的。同学们能例举出事件发生的各种可能结果了吗？
作业
1、数学书上课堂活动第2题。
2、思考抛一枚硬币可能出现两种结果，同时抛出2枚硬币呢？
谢谢孩子们和听课的老师，你们辛苦了。
西师版五年级数学
第六单元
荣隆镇青峰小学
段辉
可能性
第2课时
探究新知
效果展示
开始
小结
1、按花色分，有哪几种可能？
2、按数字（或按字母）分，有哪几种可能的结果？
扑克牌共有红桃、黑桃、梅花和方块
4
种花色，所以有
4
种可能。可能抽到红桃、可能抽到黑桃、可能抽到梅花、还可能抽到方块。
扑克牌有2、3、4、5、6、7、8、9和10共9个数字，所以有9种可能；有J、Q、K和A四个字母，所以有4种可能。
探究新知
1、分析题意，题中告诉我们哪些数学信息。
2、小组交流，判断并说明理由。
名次
可能
第一名
第二名
第三名
第一组
小强
小刚
小明
第二组
小强
小明
小刚
第三组
小刚
小强
小明
第四组
小刚
小明
小强
第五组
小明
小强
小刚
第六组
小明
小刚
小强
名次
可能
第一名
第二名
第一组
圆
方
第二组
方
三角
第三组
三角
圆
课堂小结
这节课我们一起深入了解了事件发生的各种可能性，掌握了可能性的一般规律。你有什么收获呢？还有什么疑问吗？
布置作业
谢谢孩子们和听课的老师，你们辛苦了。

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