资源简介

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我们班四岁了
第一课时
教案
【教学目标】
1.知识目标：从回忆班级故事中感受班级的重要性，增强对班级的热爱和责任感，能够发现班级的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。
2.能力目标：能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。
3.情感态度与价值观目标：培养学生团结班级、承担班级责任的意识。
【教学重点难点】
重点：回忆三年的校园生活，感受集体生活的乐趣。
难点：发现班级的优缺点并提出改进建议。
【教学过程】
一、小诗导入
《家》
家，是什么?
家，是温馨的港湾
家，是心灵交融的地方
家，是黑夜中引航的灯塔
家，是梦想起飞的跑道
四(1)班的家，有41张天真的笑脸
四(1)班的家，有校长殷切的叮嘱
四(1)班的家，有老师温柔的话语
四(1)班的家，还有丰富的内涵
听!抑扬顿挫笑语盈盈，老师多么亲切
书声琅琅字正腔圆，学生多么出色
在家中，我们41颗心紧紧靠拢
在家中，我们互相温暖互相体谅
在家中，我们一起学习共同进步
1.师：同学们，我们四年级（1）班的同学们共同的家是哪里呢？
2.生：班级
3.师小结:亲爱的同学们，我们班四岁了，欢迎大家来到班级生日会，不知不觉中我们在一起度过了许多难忘的时光，让我们一起来回忆我们班的成长足迹吧！
二、活动一:我们班的成长足迹
（一）猜一猜：回忆活动图片
1.师：让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。看看哪个同学能快速抢答出图片中记录的是哪一次活动。
2.指名说一说。
（1）记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结、友爱的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。
（2）记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。
（3）这是一年级学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。
（4）这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。
（二）做一做：班级难忘故事册
师：这些图片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。请根据事情发生的时间选择对应颜色的纸，写一写班级中你难忘的事。
（三）说一说：我的班级小故事
师：在过去的三年中，我们的身边发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！学生分享故事。
同学1：六一联欢会的故事
同学2：每周大扫除的故事
同学3：班会活动课的故事
（四）谈一谈：我的感受
师：三年的时光，一千多个日子，我们一天天进步,
一天天长大，我们和班级共成长。回望成长路上的经历，同学们，你们有什么收获和感受？生交流互动。
同学1：我觉得我们班是个温暖的集体。同学团结友爱，班中充满欢声笑语。
同学2：我觉得我们班是努力上进的集体，同学们集体荣誉感强，具有拼搏精神，在一次次活动中我们与班级共成长。
（五）书写卡片，表达爱意
师：班级就像我们的家，老师的关心，同学间的友爱，集体的温暖让我们倍感幸福。我们可以制作一张感谢卡，送给帮助过自己的老师或同学，表达自己的感激之情。
活动2:我们班很棒
师：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！
1.欣赏同学朗诵的《我为班级来点赞》
《我为班级来点赞》
早读课,兴致高,听那书声震云霄。
自习课,静悄悄,无人说话无人闹。
课间操,上跑道,铃声一响队站好。
上课了,坐整齐,积极发言声音高。
有了困难找伙伴，互相帮助心儿暖。
有了矛盾能化解，彼此接纳情真切。
集体活动都参与，齐心协力有士气。
我们都爱班集体，美好回忆藏心底！
2.找一找：我们的班级还有哪些优点呢？比一比谁的发现最多。
师提示：大家可以从同学们热爱集体、伙伴之间团结友爱、师生之间温暖感人、班干部尽职尽责等多个方面夸夸我们的班集体。
3.同学分享。
（1）在我们班人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助……
（2）我们班的同学们集体荣誉感很强，无论是广播操比赛、歌咏比赛、环保创意赛还是足球联赛，同学们都认真准备，赛场上拼尽全力，为班级荣誉而战。
（3）教学楼的中厅有个图书角，便于同学们课余时间阅读，由于是公共区域，图书架无专人管理，经常很脏乱。学校倡导同学们爱护图书角，我们班同学带头行动。
师：我们的班级确实有着许多值得我们点赞和骄傲的地方，但是每个班也都有自己的不足，让我们作为班级的督察员，一起来找一找我们班存在的问题与不足吧！
活动三：知不足而后进
1.师讲解“木桶原理”。
一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块板，而是取决于最短的那块板。我们班存在的哪些问题，会阻碍集体的进步和成长呢？
2.填写《我来找找班级问题》调查表并且自己评一评，能发现一个问题，得★；能说说问题产生的原因，得★。
3.师总结调查到的班级存在问题。
（1）有同学下课的时候，用讲台的电脑玩小游戏。
（2）讲台东西摆放很乱，没人整理！
（3）有同学上课的时候偷偷讲话。影响学习。
（4）有同学在教室里面吃零食。
4.想想金点子。
（1）师：发现了不足，我们就要改进。为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。
（2）学生分享。
（3）总结：同学们已经为班级的改善提出了宝贵的“金点子”,这是班级里每个成员共同努力的结果。提出“金点子”是克服班级不足的第一步，更重要的是要坚持执行、互相监督哦！
五、小诗总结
1.学生朗诵
我爱我班，因为我是她其中的一员。
她是我成长的摇篮，她让我有了无数伙伴。
我爱我班，因为她给我带来无限的温暖。
她是我温馨的家园，她让我体味到了友爱的甘甜。
我爱我班，因为她给我带来了成功的希望。
她是我辛勤劳作的田园，她让我品尝到了收获背后的辛酸。
我爱我班，因为她赋予我无穷的欢乐。
2.师总结：要构建优秀班级，我们每个人应做到：热爱集体荣誉；为班级做力所能及的事；做最优秀的自己。部编版道德与法治四年级上册
我们班四岁了
教学设计
课题
我们班四岁了
第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
知识与能力目标：正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徽、班级口号的设计。
过程与方法目标：，善于和小组同学合作，能够为班徽、班级口号设计建言献策。
3.情感态度与价值观目标：体验班级的团结与温暖，增强学生的班级意识和责任感，培养班级认同感和班级凝聚力。
重点
能够发挥主观能动性，结合班级文化，积极参与班徽的设计。
难点
能够通过交流与沟通感悟班徽设计时的收获，组织语言。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
故事导入，以贴近学生生活实际的故事引入“校徽”、“徽章”
故事激趣，引发学生兴趣。
讲授新课
【认识徽章】
1.展示国徽和队徽，提问：除了国徽和我们学校的校徽以外，你还知道哪些徽章呢？
2.展示各式各样的徽章图片。
3.小讨论：人们为什么要制作各种徽章？
预设：
（1）我觉得徽章是一个标志，它代表着大家是一个大集体，团结一心，能够给大家带来集体荣誉感。
（2）当别人看到这枚徽章，就知道是佩戴人的身份，它帮助我们确认身份。
（3）徽章一般代表着一个集体的文化和目标的精华。佩戴着徽章，能够鼓励人们朝着更好的方向奋斗。
【了解班徽】
你们班有班徽吗？你知道班徽的含义吗？
了解班徽构成内涵，出示课本中的三个班徽，师讲解图标的内容，提问：这三个班徽体现了什么样的奋斗目标。生回答，师总结。
了解班徽构成特点。出示各式各样的班徽，提问：如果你是一个班徽制定者，你会从哪几个角度设计班徽，评价班徽，并给出评价的维度：形状、颜色、内涵等。
预设：（1）有文化内涵；（2）特色鲜明；（3）颜色形状搭配。
师总结。
了解班徽设计步骤。
确定能体现班级奋斗目标的主题词。给出四（3）葵花班的例子，让学生根据内容猜一猜班级文化关键词。
选定体现主题词的象征图案和颜色。让学生根据班级特色选择对应的图案与颜色。
预设：
因为要体现出茁壮成长的寓意，所以选择用葵花图案。为了与葵花图案相呼应，班徽的整体色调为绿色，象征着青春与朝气。
把选定的图案有机地组合起来。
配上解说词。最后一步，也是极为重要的一步，就是展示说明设计的班徽，它能帮助别人更好地了解设计班徽的意图，让班徽闪亮登场！来听听这位小小解说员是从哪几步解说她设计的班徽吧！
总结班徽设计步骤。
【设计班徽】
1.设计班徽。学习了班徽的意义与特点，也知道了怎样设计一个好班徽，接下来，就让我们动手设计独属于自己的班徽吧！请和小组同学一起，设计一个班徽。
2.设计大展台。请每个小组选派一名代表，为大家展示、解说一下本组的班徽设计。
3.投投意向票：请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽，选出最受欢迎班徽设计。
4.完善班徽。对于选出的班徽，你还有什么改进的意见吗？请你尝试提出改进意见，完善班徽。
5.选择班训。为了让班徽更加有意义、让班级更有凝聚力，请以小组为单位，根据班徽设计加上班训。
6.完善班级名片。提问：在我们的日常生活在，你还知道哪些班级文化？根据老师给出的提示完善班级名片。
7.请把完善后的班级名片画出来挂在班级宣传栏上。
【讲述班徽故事】
温暖友爱的班级是一片沃土，使我们茁壮成长。班级文化里蕴含了满满的班级能量，激励着我们继续前进，请你分享班级文化助力你成长的故事吧！预设：
学会沟通
学会感恩
学会坚持
回答问题。
猜测、讨论。
讨论，按自己的认识说出班徽的特点。
猜测、总结班级关键词。
学习解说的顺序和内容。
小组合作设计班徽。
展示自己小组的设计。
选出心目中的班徽。
讲述在班级文化中自己的收获。
在认识徽章的教学环节主要是让学生对徽章有一个初步的了解，知道徽章的内涵与作用。
从徽章作用引导学生思考班徽的作用，让学生明白班徽对于班级的重要性，通过图片展示激发学生的观察、想象力，换位思考，让学生站在设计、评价的角度畅所欲言。
了解班徽制作的过程，培养学生的动手能力和逻辑思维维度。
将课堂交给学生，充分发挥学生的主观能动性，在动手、动口的基础上促进学生对班级文化的深入了解。
贴近学生生活实际，让学生充分感受到集体的力量，提高班级凝聚力。
课堂小结
我们从设计班徽的过程当中懂得班徽的重要性，也把我们最美好的期望寄托在了我们的班徽上，希望我们都能够如我们所期待的一样，乘风破浪、展翅飞翔。
总结提升
板书
我们班四岁了
第二课时
认班徽
学班徽
画班徽
挂班徽
说班徽

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