资源简介

部编版小学道德与法治四年级上册第三模块第九单元教学设计
课题：四年级上册第三模块第九单元《正确认识广告》无处不在的广告（第一课时）
一、课标分析：
　　《正确认识广告》本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中“我们的国家”主题第8条：“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网”。
二、教材分析
　　1.四年级上册第三单元为“信息万花筒”，本单元以现代媒介使用主题，课程设计了《健康看电视》《网络新世界》和《正确认识广告》三课，课程设计旨在引导儿童能够辨别和筛选信息，规范、文明、高效地使用现代媒体，提升儿童良好的媒介素养。
2.《正确使用广告》本课由三个模块组成。第一个模块的主题是“无处不在的广告”，主要引导学生了解广告存在的多种形式，认识商业广告的功能；第二个模块的主题是“广告都可信吗”，旨在让学生明析对广告应持有的认识和态度，了解虚假广告的危害；第三个模块的主题是“学会识别广告”，旨在引导学生学会识别广告的“秘密招数”，学会抵御广告诱惑的办法。通过三个模块从浅到深的学习，最终学会识别广告，做理性的消费者。
三、学情分析
　　当代小学生生长于现代媒介深入发展的时代，广告在经济发展和大众的日常生活中扮演着重要和常见的角色。今天的孩子从电视、网络、书籍、报刊、街头的霓红灯、车辆、电影等地方都会看到五彩缤纷的广告。广告引导着人们的购物消费，对人们生活的影响很大。对于四年级的学生而言，当他们身处广告信息的海洋时，他们并未对广告进行深度认识，也没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选，这往往造成了许多不良影响，如：因追星而轻信所有明星代言的商品；因广告宣扬而盲目购买不需要的商品等等。本课在教学的时候应把鲜活的案例作为学习的支点，让学生直面矛盾和困惑，进行道德判断和价值选择，从而提升学生媒介素养的成长。本课着重引导学生自行分析思考，培养学生对广告信息的基本辨别和判断能力。
四、课时安排：
　　第一课时：无处不在的广告
第二课时：学会识别广告
五、单元教学目标
1.知识与技能：了解广告无处不在、掌握广告的功能、认识虚假广告的危害、学会识别广告的秘密招数。
2.过程与方法：掌握自主探究、小组讨论、观察总结、案例分析等方法。
3.情感态度与价值：树立理性看待广告的意识，在广告生活中做聪明的消费者，做广告小卫士，培养对大众和社会的责任意识。
第一课时
课时话题：无处不在的广告
教学内容：
教学目标：1.通过交流、讨论、回顾，认识广告的多样形式。
　
　2.了解商家做广告的原因，了解知晓广告的功能。
　　
3.了解广告对人们生活的影响，学会理性看待广告。
教学重点：认识广告的多样形式和功能。
教学难点：了解广告对人们生活的影响，认识到应理性看待广告。
教学过程
课程导入：谜语导入，引起兴趣
师：同学们，老师今天给大家带来了一个谜语，“总是说的天花乱坠，总是看起来很有吸引力，实际上有可能不是这样子的。每天可以看见它，你可能不喜欢它，但有时候你还需要它。”聪明的你赶紧来猜一猜答案是什么？
生:广告
师：对了，那么今天，就让我们走进广告的世界，一起来正确认识广告吧！
活动一：找寻生活中的广告
1.?引导学生交流、讨论、回顾身边的广告，认识广告形式多样无处不在。
　　师：同学们，你有没有留意过身边的广告呢？请你们说说，我们生活中，哪里会出现广告呢？
生：电视上、商场里、海报上等
师小结：是的，老师也找到了生活中很多地方的广告，不知道这些你们留意过吗？广告通过图片、动画、海报、文字等形式，出现在手机、电视、墙体、电梯，公车、甚至是报刊杂志上，广告真是形式多样，无处不在呢。
2.?引导学生总结广告的内容，认识到广告内容丰富。
师：同学们，在老师刚才展示的广告中，你有没有注意到是那些产品人们会做广告呢？
生：我看到饮料会做广告、我看到手表也会做广告、电影和游戏也会做广告、衣服会有广告、旅游景点会有广告、补习班也会有广告…
师小结：是的，同学们，广告的内容是非常多的，当电视走进千家万户时，电视广告随之而来，小到饮料、玩具、鞋子，大到汽车、房子都在做广告。而且随着网络的进发展，推动传播速度快速增长，广告更是充斥人们的眼球无处不在。不过老师可要告诉你们，广告可不只是现代生活的产品，它从古到今都存在，电视剧里我们经常看到卖糖葫芦的小贩叫卖“糖葫芦，晶莹剔透，酸甜可口的糖葫芦”，这也是广告哦。
3.?引导学生探究认识生活中隐藏的广告
生活中除了常见的明显的广告，还有着许多隐藏广告，不知道你们发现了没？来看看这个视频。
同学们，这个视频里隐藏着什么广告？（视频来源：电影《西虹市首富》）
生回答：可口可乐的广告
你还知道广告在生活中的其他隐藏形式吗？
生回答：在大型活动中，主办方给来宾赠送某品牌饮料、在体育项目中，某厂家为关注度很高的篮球赛冠名、在电影中，大牌明星反复使用某种商品。
　　师小结：同学们真聪明。确实，除了显性的广告，还有很多广告是隐藏存在于我们生活中。这需要我们擦亮眼睛去发现，隐藏的广告也进一步显示了广告的无处不在。
活动二：深入走进广告先生
1.设置问题，通过请同学扮演广告先生进行自我介绍，认识广告先生的三个功能。
师：同学们，广告的制作和宣传是需要费用的。就拿电视广告来说，播出的广告价格从几万到几十万，有的厂家甚至用高达几亿的费用做广告。为什么有那么多商家要做广告呢？让我们通过广告先生的自我介绍去寻找答案。
同学们，大家好，我是广告先生，我总是出现在你们眼前，你是不是很想知道我的功能，我有三个功能，我的第一个功能是传递信息，人们通过我可以了解商品的基本信息，如功能、价格、特点和产地等。我的第二个功能是提高知名度，通过我可以提高产品知名度，让人们熟悉、喜欢它。我的第三个功能是劝说购买，我可以让那些原本不想买的人，产生购买的欲望。
同学们，听完广告先生的自我介绍，你能回答为什么有那么多商家要做广告吗？
生回答：因为广告先生有传递信息、提高知名度和劝说购买的功能，有利于商品的售卖。
2．拓展知识，引导学生认识公益广告与商业广告的区别
师：同学们，你们谁还能说说自己对广告先生的了解呢？
生回答：还有一种广告叫公益广告，它不是为了售卖商品。像我之前在电视上看到的关爱野生动物的广告。
师小结：是的，广告可以分为公益广告和商业广告，公益广告是为人民服务的活雷锋，不以营利为目的，商业广告是以营利为目的的，人们做这种广告就是为了提高产品的知名度，卖出更多的产品。我们这节课所认识的广告，大多是商业广告。
　　活动三：广告影响你我他
1.?设置案例情景，探究广告的影响力
师：同学们，有位朋友叫余强，余强决定亲自做一个实验。在某个周末，他决定整天都呆在家里不出门。他还要求爸爸妈妈既不打开电视和广播，也不打开电脑和手机。吃饭也只吃爸爸妈妈做的东西。那他能否做到一天不见广告呢？请你们发挥想象，猜猜余强能否成功？
　　生回答：我觉得余强很难做到不见广告，因为现在很多广告会出现在食品的包装上
、物品的包装上，这些是日常必不可少的用品。而且在家里窗户上远眺时，大街上各处都有广告牌。
2.引导学生从身边出发认识广告的影响力
师：同学们，请谈谈广告对你们自己或家人的影响？
生回答：我之前让妈妈给我买了广告上的电话手表，还挺好用的。我在电视广告的影响下买了一款饮料，发现他并没有像广告词说的那样让人变聪明。。妈妈买了电脑广告推荐的护肤品，结果发现护肤品有过敏成分。爸爸说网络上、游戏里的广告是为了让大家充钱，要小心。
师小结：在同学的分享中，老师发现，广告有好处，但是也不能全信。广告有劝说购买的功能，为了达到让人购买的目的，很多广告都会把商品夸得十全十美，好像你不买就吃亏了。面对纷杂众多的广告，我们需要擦亮眼睛，理性看待，不能被广告牵着鼻子走。
课堂总结：通过思维导图总结回顾
课后作业
完成课后完成课本67页的小调查。部编版小学道德与法治四年级上册第三模块第九单元教学设计
课题：四年级上册第三模块第九单元《正确认识广告》学会识别广告（第二课时）
一、课标分析：
　　《正确认识广告》本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中“我们的国家”主题第8条：“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网”。
二、教材分析
　　1.四年级上册第三单元为“信息万花筒”，本单元以现代媒介使用主题，课程设计了《健康看电视》《网络新世界》和《正确认识广告》三课，课程设计旨在引导儿童能够辨别和筛选信息，规范、文明、高效地使用现代媒体，提升儿童良好的媒介素养。
　　2.《正确使用广告》本课由三个模块组成。第一个模块的主题是“无处不在的广告”，主要引导学生了解广告存在的多种形式，认识商业广告的功能；第二个模块的主题是“广告都可信吗”，旨在让学生明析对广告应持有的认识和态度，了解虚假广告的危害；第三个模块的主题是“学会识别广告”，旨在引导学生学会识别广告的“秘密招数”，学会抵御广告诱惑的办法。通过三个模块从浅到深的学习，最终学会识别广告，做理性的消费者。
三、学情分析
　　当代小学生生长于现代媒介深入发展的时代，广告在经济发展和大众的日常生活中扮演着重要和常见的角色。今天的孩子从电视、网络、书籍、报刊、街头的霓红灯、车辆、电影等地方都会看到五彩缤纷的广告。广告引导着人们的购物消费，对人们生活的影响很大。对于四年级的学生而言，当他们身处广告信息的海洋时，他们并未对广告进行深度认识，也没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选，这往往造成了许多不良影响，如：因追星而轻信所有明星代言的商品；因广告宣扬而盲目购买不需要的商品等等。本课在教学的时候应把鲜活的案例作为学习的支点，让学生直面矛盾和困惑，进行道德判断和价值选择，从而提升学生媒介素养的成长。本课着重引导学生自行分析思考，培养学生对广告信息的基本辨别和判断能力。
四、课时安排：
　　第一课时：无处不在的广告
第二课时：学会识别广告
五、单元教学目标
1.知识与技能：了解广告无处不在、掌握广告的功能、认识虚假广告的危害、学会识别广告的秘密招数。
2.过程与方法：掌握自主探究、小组讨论、观察总结、案例分析等方法。
3.情感态度与价值：树立理性看待广告的意识，在广告生活中做聪明的消费者，做广告小卫士，培养对大众和社会的责任意识。
第二课时
课时话题：学会识别广告
教学内容：
教学目标：1.认识虚假广告的危害，警惕虚假的广告。
2.识别广告的秘密招数，做聪明的消费者。
3.尝试创编真实广告，争做广告小卫士。
教学重点：认识虚假广告的危害、掌握广告的秘密招数。
教学难点：在日常生活中，培养警惕意识，提高辨别能力，做聪明的消费者；尝试创编真实广告语，从小培养对大众和社会的责任意识。
教学过程
导入环节：复习导入，课程回顾
同学们，上节课我们认识了广告无处不在、了解了广告的功能，知道了广告有好处，但是不能全信。同学们，这节课我们首先深入探究为什么广告不能全信。
　　活动一：虚假广告危害求证
1.?设置案例，导入新知，引起相似感受
师:同学们，有几位同学对能提高记忆力，增进学习能力的记忆枕广告进行了一次讨论，我们快来看看他们是怎么说的。①广告中大明星都说了，能不让人相信吗？②骗人的，我才不相信。广告夸大其词，提高学习成绩要靠努力啊！③班里某某同学买了后说记忆力是比原来好些，所以我相信啊！④我想让爸爸妈妈买来试一试，看实际效果再说。
生活中的你是不是也像这些同学一样，对一些广告比较怀疑。那接下来我们一起看这么一则新闻报道。这则报道告诉我们广告的内容不一定都可信，有些广告是虚假广告，虚假广告要么是推销假冒、伪劣商品，要么是夸大商品的作用，直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。
2.再遇案例，自主总结，切身感知，引入法条
师：同学们，老师今天带来了两则和虚假广告有关的案例，现在大家以小组为单位开展小小讨论会，尝试通过小组交流讨论从消费者和商家两个角度总结虚假广告的危害。三分钟后，我们比比哪一个小组总结得更准确和完整。
三分钟时间到，虚假广告有什么危害呢？哪个勇敢的小组愿意分享他们组的讨论结果呢？
生：对我们消费者来说，虚假广告会误导消费者，让消费者造成不必要的财产损失，一些和医药食品相关的虚假广告会误导消费者，让消费者的健康造成损失。对商家来说，虚假广告会破坏商家自身的良好形象，降低大家对其的信任，发布虚假广告的商家会被国家罚款，严重虚假广告也会受到法律的处罚。
师小结：虚假广告不仅危害消费者，同时也危害商家自身，作为商家，应发布真实广告，公平参与市场竞争，作为消费者，在日常生活中要警惕虚假广告。我们国家法律中也明确规定了相关的内容，以上两则今日小法条送给大家。《中华人民共和国广告法》第四条规定广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者。广告主应当对广告内容的真实性负责。《反不正当竞争法》第二十条规定经营者进行虚假或者引人误解的商业宣传的，由监督检查部门责令停止违法行为，处二十万元以上一百万元以下的罚款;情节严重的，处一百万元以上二百万元以下的罚款，可以吊销营业执照。
活动二：火眼金睛识别招数
1.
自主阅读，了解招数，设置练习，强化认知
师：同学们，在生活中，我们要学会识别广告，不被广告牵着走，要想摆脱广告的控制，需要了解广告的“秘密招数”，广告的常用秘密招数有哪些呢？
生：招数一是简单重复，广告常用的招数就是不断地简单重复，目的是想加深你对商品的印象。
生：招数二是名人代言，名人代言也是广告常用的招数之一，目的是想借助名人的超高人气增加商品的吸引力。
生：招数三是利用贪便宜心理，利用贪便宜心理是一个非常有效的广告招数，这样的广告常常打着“打折”“买一送一”“清仓大甩卖”的旗号。
生：招数四是利用从众心理，利用从众心理也是很容易激发人们的购买欲望。比如广告常常告诉你，多数人都买了，如果你不买，你就要落伍了。
师：某直播带货的主播经常在介绍完商品的外观和特征后经常说“oh
my
god,买它、买它、买它”，请问这是做广告的哪一个招数呢？
生：简单重复。
师：某广告词中说“距离618购物节仅剩3天，运动会场所有商品满200减50
，走过不要错过，心动不如行动。”请问这是做广告的哪一个招数呢？
生：利用贪便宜心理。
师：最近奥运会期间，电视经常播放奥运冠军代言的产品广告，吸引了很多消费者的眼球。请问这是做广告的哪一个招数呢？
生：名人代言。
师：某学习机广告中说道“全国已经有1千多万的孩子拥有了它，一台学习机，万千父母心”。请问这是做广告的哪一个招数呢？
生：利用从众心理。
师小结：学会了广告的秘密招数，才能正确识别广告，才能在生活中做聪明的消费者。
活动三：足智多谋前来支招
1.设置案例，自主讨论，引导得出抵御广告诱惑的方法
师：了解了广告的秘密招数，相信同学们有能力抵御广告的诱惑，那各位同学能向受“彩色蘑菇”诱惑的小朋友支支招吗？现在，不少电视台开设了少儿频道。在这些频道中除了播放动画片以外，还播放各种儿童产品的电视广告，例如玩具、零食、光碟等。这些针对儿童的广告就像彩色蘑菇一样引人注目。不少孩子抵御不了这类广告的诱惑，要求父母为自己买广告产品，甚至自己打电话购买。面对这些广告的猛烈攻势，你有什么方法帮助小朋友抵御“彩色蘑菇”呢？请各位同学小组内讨论交流。
生：要劝告小朋友根据实际需要购买东西。
生：要劝告小朋友不要相信任何吹嘘产品神奇、高效的广告。
生：劝告小朋友要同类商品多做比较再购买。
生：劝告小朋友买东西请大人帮助判断，买有用、健康的东西。
师小结：按需求、不轻信、多请假、多对比，看来大家面对广告，已经具备有很强的辨析力，懂得三思而后行了，让我们把这节课的收获告诉更多的人，一起做个聪明的消费者！?
　　活动四：争做广告“小卫士”
1.设置假设，引导学生树立社会责任感意识，做广告小卫士
师：同学们，当下的我们，在生活中作为消费者，我们应该正确识别广告，做聪明理性地去消费，我们长大之后，需要工作，会有更多的社会角色，那如果我们是商家，需要为自己的产品设计广告，需要设计广告给其他人看，你会设计什么类型的广告呢？
生：我们要做真实的广告，做不虚假、不违法的广告。
生：我会做真实有趣实用的广告。
生：我以后要多设计一些有意义的公益广告。
师小结：同学们说得真棒，通过这节课的学习，大家对广告有了深入的了解。我们当下要正确识别广告，做聪明的消费者，未来我们从事广告工作，要牢记做真实广告的坚守者。各位同学，从我做起，努力营造良好的广告文化，争做绿色广告小卫士。今天的课就上到这里，希望各位同学能在今后的生活中留心观察身边的广告，发现更多的精彩！
课堂总结：通过思维导图总结回顾
课后作业
最后，老师带来了四个产品，请你挑选一样在课后为它创编设计一则广告。

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