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苏教版六年级3.9《化石告诉我们什么》教学设计
课题
化石告诉我们什么
单元
3
学科
科学
年级
6
学习目标
●?通过阅读资料，知道什么是化石，识别常见化石，了解化石的形成过程。●?观察几组化石图片，学会从中获取信息，并加以分析。●?在分析化石资料和古生物复原图的过程中，发现古生物与当今生物之间的联系。
重点
学会从化石中获取信息，知道化石告诉我们什么。
难点
分析古生物与当今生物之间的联系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
我们把照片封存在相册中，多年以后，打开相册便会想起以往的人与事。那么，我们通过什么能知道以前的年代里地球有什么东西，发生了什么事情？大自然就像一本影集，里面也有一种特殊神奇的符号，那就是化石。化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印化石等。
回答
引出化石概念
讲授新课
一、认识化石及其形成过程
除了恐龙化石，大自然中还有许多其他生物化石。1、观察下图，猜猜它们分别是什么化石。2、化石是怎么形成的？（1）观看视频，了解化石形成过程。（2）阅读资料，说说化石形成与发现的过程。
在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物的遗体、遗物或遗迹，被当时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月中，生物的有机质被分解，遗体、遗物的坚硬部分和痕迹被沉积物包裹，并被矿物化。由于地壳运动的作用，已经形成的化石有些上升到接近地表的地方，随着岩石的侵蚀或坍塌，化石便暴露出来。二、从化石资料中获取信息1、仔细观察这两种恐龙的头骨化石图片，猜一猜哪种是食肉恐龙，哪种是食草恐龙？并说一说你的依据。明确：左上：牙齿平齐，适合切断植物，这是食草恐龙的头骨化石。牙齿尖锐锋利，适合撕咬动物，这是食肉恐龙的头骨化石。2、仔细观察恐龙蛋化石图片，说说你有什么发现。明确：恐龙蛋圆圆的，恐龙蛋是一窝一窝的，恐龙蛋里有恐龙胚胎，小恐龙出壳与小鸡出壳很像。3、观察两种恐龙的足迹化石图片，判断哪一种是二足行走恐龙，哪一种是四足行走恐龙？并说一说自己的判断依据。明确：左：足迹基本上呈一条直线，足迹间隔较大。这是二足行走恐龙的足迹化石。右：足迹分布较紧密，而且呈两条直线。这是四足行走恐龙的足迹化石。4、小结通过刚才观察和比较三组恐龙化石图片，想一想科学家研究化石的意义是什么呢？明确：科学家研究化石，可以根据化石的形态了解古生物的外形特点、生活习性、繁殖后代等各方面的信息，了解这些古生物曾经在地球上是如何生息繁衍的，从而对于我们现在生活有所启发。三、分析古生物与当今生物之间的联系1、观察这4幅图片上的生物分别是什么？想一想我们现在还能看到它们吗？地球上是否还有与它们相似的生物呢？明确：左上：小盗龙：已灭绝，与生活在地球上的鸟相似。右上：猛犸象：已灭绝，与生活在地球上的大象相似。左下：鱼龙：已灭绝，与生活在地球上的海豚相似。右下：大地懒：已灭绝，与生活在地球上的树懒相似。2、观察图片，说一说现代马是怎样进化而来的？明确：现在的马是由始祖马进化而来的，5000万年前出现了始祖马，经过进化，到了3500万年前，进化成了渐新马，渐新马经过2000万年的进化，进化成了中新马，到了100万年之前，中新马进化成了现代马。3、始祖马经过近5,000万年的进化，终于进化成了现代马。我们从图片可以看出现代马和始祖马有相似之处，但也有很大的不同之处。大家想一想，马在进化的过程中，发生了怎样的变化？明确：在进化过程中,马的体形越来越大,马的趾也发生了很大的变化。始祖马前足4趾,后足3趾。现代马前后足都只有中趾着地,便于飞快奔跑。4、马在进化的过程中，发生了很大有变化，是不是所有的生物在进化中都会有这样大的差别呢？观察这三组插图，比较蟑螂化石与现在的蟑螂、银杏化石与现在的银杏、鲎(hòu)化石与现在的鲎，看一看这些生物在进化过程中变化大吗？明确：现在的蟑螂、银杏、鲎与化石中的蟑螂、银杏、鲎相比没有太大变化，它们被称为活化石。活化石指一些延续了上千万年的古老生物，同时代的其他生物早已灭绝，只有它们存活下来，适应了现代的环境，生活在一个极其狭小的区域。5、被人类称为“活化石”的动植物除了银杏、蟑螂、鲎之外，还有什么？植物活化石：珙桐、香果树、云杉动物活化石：大熊猫、中华鲟6、小结科学家通过对化石的研究有了很多发现：有的生物灭绝了，有的生物不断进化改变，有的生物被称为活化石。虽然化石中的生物早已死亡，但是它们与当今生物之间仍然有着千丝万缕的联系，生命与生命之间、生命与环境之间的相互关系。四、课堂练习（一）选择题1.被称为“活化石”的有（
）
A.蜻蜓
B.银杏
C.三叶虫2.食草恐龙特点是（
）
A.牙齿尖锐锋利
B.牙齿平齐
C.牙齿参差不齐3.已经灭绝的猛犸象与今天的（
）相似。A.大象
B.河马
C.犀牛
（二）判断题1.大熊猫、银杏、蟑螂等都称为“活化石”。（
）2.恐龙有食草恐龙和食肉恐龙。（
）3.马在进化的过程中马的趾发生了很大的变化。（
）4.化石的发现与地球运动有关。（
）5.化石中没有植物化石。（
）6.化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物或遗迹。（
）五、作业布置
做活动手册第9课内容。
观察，回答看视频阅读，分析观察，交流观察，交流观察，判断观察，思考观察，回答交流观察，回答查阅资料练习
通过阅读资料，知道什么是化石，识别常见化石，了解化石的形成过程。?观察几组化石图片，学会从中获取信息，并加以分析。在分析化石资料和古生物复原图的过程中，发现古生物与当今生物之间的联系。完成达标测评巩固课堂知识
课堂小结
本节课通过阅读资料，知道什么是化石，会识别常见化石，了解化石的形成过程，并从化石中分析信息，发现古生物与当今生物之间的存在着必然的联系。
总结课堂
板书
板书设计
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3.9《化石告诉我们什么》练习
一、填空题
1、_____是保存在地层中的古生物遗体、遗物或遗迹。
2、_____恐龙牙齿平整，______恐龙牙齿尖锐锋利。
3、_____指一些延续了上千万年的古老生物，同时代的其他生物早已灭绝，只有它们存活下来。
4、根据化石，科学家发现马经历了始祖马、渐新马、中新马、现代马的进化过程。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、大熊猫、银杏、蟑螂等都称为“活化石”。（
）
2、恐龙有食草恐龙和食肉恐龙。（
）
3、马在进化的过程中马的趾发生了很大的变化。（
）
4、化石的发现与地球运动有关。（
）
5、化石中没有植物化石。（
）
6、化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物或遗迹。（
）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、被称为“活化石”的有（
）
A.蜻蜓
B.银杏
C.三叶虫
2、根据化石观察，食草恐龙特点是（
）
A.牙齿尖锐锋利
B.牙齿平齐
C.牙齿参差不齐
3、已经灭绝的猛犸象与今天的（
）相似。
A.大象
B.河马
C.犀牛
4、根据化石，科学家发现马的进化过程是（
）
A.
始祖马、渐新马、中新马、现代马
B.
始祖马、中新马、渐新马、现代马
C.
渐新马、始祖马、中新马、现代马
5、恐龙的繁殖方式是（
）
A.胎生
B.卵生
C.卵胎生
6、化石的形成与发现过程正确的是（
）
①
②
③
④
A.
①②③④
B.
④③②①
C.
②①③④
四、连线题
已灭绝的古生物与相似的现代生物连线。
小盗龙
树懒
猛犸象
海豚
鱼龙
大象
大地懒
鸟
五、综合题
1、写出下列常见化石名称。
①_________
②_________
③___________
④__________
⑤_________
⑥_________
2、判断下列生物是否是活化石，是的打√，否的打?。
大熊猫（
）
恐龙（
）
蟑螂（
）
长颈鹿（
）
参考答案
一、填空题
1、化石
2、食草
食肉
3、活化石
4、始祖马
渐新马
中新马
现代马
二、判断题
1、√
2、√
3、√
4、√
5、?
6、√
三、选择题
1、B
2、B
3、A
4、A
5、B
6、A
四、连线题
小盗龙
树懒
猛犸象
海豚
鱼龙
大象
大地懒
鸟
五、综合题
1、①蕨类植物化石
②脚印化石
③小昆虫化石
④三叶虫化石
⑤蜻蜓化石
⑥羽毛化石
2、大熊猫（
√
）
恐龙（
?
）
蟑螂（
√
）
长颈鹿（
?
）
⑥
⑤
④
③
①
②
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化石告诉我们什么
苏教版
六年级上
导入
我们把照片封存在相册中，多年以后，打开相册便会想起以往的人与事。那么，我们通过什么能知道以前的年代里地球有什么东西，发生了什么事情？
导入
大自然就像一本影集，里面也有一种特殊神奇的符号，那就是化石。
化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印化石等。
观察
除了恐龙化石，大自然中还有许多其他生物化
石。观察下图，猜猜它们分别是什么化石。
蕨类植物化石
脚印化石
小昆虫化石
三叶虫化石
蜻蜓化石
羽毛化石
一、认识化石及其形成过程
阅读
化石是怎么形成的？
阅读
阅读资料，说说化石形成与发现的过程。
在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物的遗体、遗物或遗迹，被当时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月中，生物的有机质被分解，遗体、遗物的坚硬部分和痕迹被沉积物包裹，并被矿物化。
由于地壳运动的作用，已经形成的化石有些上升到接近地表的地方，随着岩石的侵蚀或坍塌，化石便暴露出来。
阅读
当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。
随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化。
数千年后,由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方。
数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方。
化石的形成和被发现其实是一个极其漫长的过程。据科学家不完全统计，一般化石的形成时间需要上万年，有的甚至需要上千万年乃至上亿年。
交流
二、从化石资料中获取信息
化石的形成和被发现其实是一个极其漫长的过程，那么
我们现在去研究这些古生物的化石又有哪些意义呢？
仔细观察这两种恐龙的头骨化石图片，猜一猜哪种是食肉恐龙，哪种是食草恐龙？并说一说你的依据。
交流
牙齿平齐，适合切断植物，这是食草恐龙的头骨化石。
交流
牙齿尖锐锋利，适合撕咬动物，这是食肉恐龙的头骨化石。
交流
仔细观察恐龙蛋化石图片，说说你有什么发现。
恐龙蛋圆圆的，恐龙蛋是一窝一窝的，恐龙蛋里有恐龙胚胎，小恐龙出壳与小鸡出壳很像。
交流
观察两种恐龙的足迹化石图片，判断哪一种是二足行走恐龙，哪一种是四足行走恐龙？并说一说自己的判断依据。
交流
________二足行走恐龙的足迹化石
足迹基本上呈一条直线，足迹间隔较大
交流
________四足行走恐龙的足迹化石
足迹分布较紧密，而且呈两条直线.
交流
通过刚才观察和比较三组恐龙化石图片，想一想科学家研究化石的意义是什么呢？
科学家研究化石，可以根据化石的形态了解古生物的外形特点、生活习性、繁殖后代等各方面的信息，了解这些古生物曾经在地球上是如何生息繁衍的，从而对于我们现在生活有所启发。
交流
三、分析古生物与当今生物之间的联系
观察这4幅图片上的生物分别是什么？想一想我们现在还能看到它们吗？地球上是否还有与它们相似的生物呢？
小盗龙：已灭绝，与生活在地球上的鸟相似。
猛犸象：已灭绝，与生活在地球上的大象相似。
鱼龙：已灭绝，与生活在地球上的海豚相似。
大地懒：已灭绝，与生活在地球上的树懒相似。
交流
观察图片，说一说现代马是怎样进化而来的？
现在的马是由始祖马进化而来的，5000万年前出现了始祖马，经过进化，到了3500万年前，进化成了渐新马，渐新马经过2000万年的进化，进化成了中新马，到了100万年之前，中新马进化成了现代马。
交流
始祖马经过近5,000万年的进化，终于进化成了现代马。我们从图片可以看出现代马和始祖马有相似之处，但也有很大的不同之处。大家想一想，马在进化的过程中，发生了怎样的变化？
在进化过程中,马的体形越来越大,马的趾也发生了很大的变化。始祖马前足4趾,后足3趾。现代马前后足都只有中趾着地,便于飞快奔跑。
交流
马在进化的过程中，发生了很大有变化，是不是所有的生物在进化中都会有这样大的差别呢？
观察这三组插图，比较蟑螂化石与现在的蟑螂、银杏化石与现在的银杏、鲎(hòu)化石与现在的鲎，看一看这些生物在进化过程中变化大吗？
现在的蟑螂、银杏、鲎与化石中的蟑螂、银杏、鲎相比没有太大变化，它们被称为活化石。
交流
被人类称为“活化石”的动植物除了银杏、蟑螂、鲎之外，还有什么？
活化石指一些延续了上千万年的古老生物，同时代的其他生物早已灭绝，只有它们存活下来，适应了现代的环境，生活在一个极其狭小的区域。
交流
小
结
科学家通过对化石的研究有了很多发现：有的生物灭绝了，有的生物不断进化改变，有的生物被称为活化石。虽然化石中的生物早已死亡，但是它们与当今生物之间仍然有着千丝万缕的联系，生命与生命之间、生命与环境之间是相互关系的。
课堂练习
1.被称为“活化石”的有（
）
A.蜻蜓
B.银杏
C.三叶虫
2.食草恐龙特点是（
）
A.牙齿尖锐锋利
B.牙齿平齐
C.牙齿参差不齐
3.已经灭绝的猛犸象与今天的（
）相似。
A.大象
B.河马
C.犀牛
B
B
A
课堂练习
1.大熊猫、银杏、蟑螂等都称为“活化石”。（
）
2.恐龙有食草恐龙和食肉恐龙。（
）
3.马在进化的过程中马的趾发生了很大的变化。（
）
4.化石的发现与地球运动有关。（
）
5.化石中没有植物化石。（
）
6.化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物或遗迹。（
）
√
√
√
√
?
√
课堂总结
本节课通过阅读资料，知道什么是化石，会识别常见化石，了解化石的形成过程，并从化石中分析信息，发现古生物与当今生物之间的存在着必然的联系。
板书设计
化石
常见化石
化石形成
化石信息
生命与生命之间、生命与环境之间的相互关系
作业布置
做活动手册第9课内容。
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