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6.2师生交往
一、教学目标：
1.情感、态度和价值观目标：主动增进与老师的感情，尊敬、理解、体谅老师。愿意与老师交往，积极与老师进行有效沟通，构建和谐的师生关系。
2.能力目标：掌握与老师进行沟通的有效技巧，在日常生活中以实际行动尊重老师。
3.知识目标：知道师生交往的良好状态，知道师生交往的意义。
二、教学重难点：
教学重点：师生交往的重要意义。
教学难点：建立良好的师生关系。
三、教学方法：自主学习法、小组讨论法
四、教具学具：多媒体课件、教材
五、教学过程：
（一）导入新课
师：大家看过电影《嗝嗝老师》吗？
生：看过/没看过
师：这部电影讲的是老师奈娜从小患有图雷特综合症，会发出类似打嗝的怪声。她从小受到同学的嘲笑，读书时被12所学校拒之门外。最终，一位校长的一句“我们会像对待其他学生一样对待你”让奈娜感受到从未有过的平等待遇，同时也在心中种下当一名好教师的梦想。奈娜经过无数次面试失败后，终于如愿，然而等待着她的却是全校最难搞、成绩最差的9F班。
9F班由来自贫民窟的14名贫困生组成，在学校里，那些中上层阶级的学生歧视和排斥他们，老师们也无能为力，将他们编为9F班。这14个贫困生自此自暴自弃，抽烟、打牌、上课捉弄老师，接连气走了7位老师。直到遇到了奈娜老师……
今天就让我们一起走进奈娜老师和她的学生们的世界。学习第六课第二框《师生交往》。
（二）讲授新课
师：我们先来看一个片段。
师：在这个片段中，老师扮演着什么角色？
生：鼓励者/激励者…
师：没错，请同学们回忆你跟老师相处的过程中，老师扮演了哪些角色？
生：….
小结：在与学生交往的过程中，老师担任着组织者、倾听者、陪伴者的角色。在这个过程中，师生相互陪伴、相互促进、共同成长。这就是教学相长。
师：在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会怎么做？
生：告诉老师….
小结：在学习中，我们离不开老师的引领和指导。而当我们有疑问或者不同看法时，我们勇敢的和老师交流，才能促进老师更好的教。这就是教学相长的内涵。
师：我们接着来看看，奈娜老师的教学过程。
播放生活化教学片段。
师：在他们的学习过程中，学生做了哪些？
生：思考/提问/和老师互动…
小结：是的，他们有提问、思考，有主动的参与课堂，并且敢于提出问题。这就是教学相长的师生交往对我们的第一个要求：主动参与，勤学好问。
师：在学习过程中，我们有时也会犯错。
播放老师批评学生的片段。
师：你受到过老师的表扬吗？那是什么样的感觉？
你受到过老师的批评吗？那是什么样的感觉？
你怎么看待老师的批评和表扬呢？
生：……
师：我们看看电影里这位学生是怎么做的。
播放善待批评片段。
小结：这位同学经过思考，认真对待老师的表扬和批评。这是教学相长的师生交往对我们的第二个要求：正确对待老师的表扬和批评。
师：如何有效减少老师对自己的批评呢？
下面我们来看第二目，亦师亦友。
播放和谐的师生关系片段。
师：从片段中可以看出她们的师生关系是怎样的？
生：……
师：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。这就是师生交往的良好表现。
但这种关系不是一开始就有的，最开始的他们可没有这么和谐。我们一起来看看
播放上课第一天片段。
小组讨论与分享：
①你怎么看待电影片段中学生的行为？
是对老师的不尊重
②对老师的尊重体现在哪些方面？
问好、上课认真听讲、不做其他事情
③如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
需要。因为尊重老师是中华民族的优良传统。
生：……
师：彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
我们与老师发生矛盾怎么办呢？
播放视频：长大后我终于成为了您
师：感悟分享，说说你受老师影响最大的一件事？或者对你影响最大的一位老师？说说你关心老师或者理解老师的那些事儿？
小结：在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
（三）结束新课

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