资源简介

《面对成长中的新问题》
（第一课时
课余生活我选择）教学设计
教学目标：
1.情感态度与价值目标：培养独立意识，明白自主选择的意义。
2.知识目标：认识课余生活的重要性
3.能力目标：学会运用沟通协商的方式选择适合自己的课余生活。
教学重点：
1.了解自主选择是自己一项权利和能力。
2.认识课余生活的重要性
3.学会科学选择和有效安排课余生活。
教学难点：
培养学生独立意识，正确行使自主选择权。
教学过程：
一、新课引入：
1.谈话导入：学本节课学习有初步了解。
二、教学新知：
1.界定什么是课余生活。
（1）请学生说说哪些属于课余生活。
（2）思考并总结：什么是课余活动？课余活动都发生在什么地方？
（3）补充说明课余生活的表现形式和丰富多彩内容。
【用意：加深对课余生活的认知，并引导学生参与利于身心健康的课余生活。】
2.课余生活由谁决定。
（1）小调查：你的课余生活由谁决定？
（2）展示学生的讨论结果。
（3）提问思考：你更赞同课余生活由父母决定？还是自主选择呢？
（4）两位同学的讨论视频。
（5）老师小结：两种选择方式的利与弊。
（6）教授如何处理这种矛盾。
3.学习“活动园”。
（1）展示三个问题，请同学思考遇到该问题如何解决。
（2）将同学对三个问题的讨论和解决方法分别以视频方式展示。
【用意：鼓励学生积极思考，以视频形式加深学生印象。】
（3）你是否赞同视频中同学的解决方案？
（4）结合视频与学生的思考进行小结。
4.播放视频补充并总结所学
三、教师总结本堂课内容
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课余生活形式多样、丰富多彩，我们既要遵循自己的兴趣爱好，又要多与父母沟通商议，选择对自己成长有利的课余生活。通知也不要选择过多，否则会适得其反。相信同学们通过这节课都会有所收获。课题：
自主选择课余生活
科目：道德与法治
教学对象：五年级学生
课时：第3课时
授课者：
一、教学内容分析
自主选择既是一种权利，也是成长中需要发展的能力。课余生活自主选择是培养学生独立自主的意识和能力的一个重要内容，在引导学生学会自主选择课余生活的过程中，培养学生学会面对成长过程中的问题，并能很好地自主解决和处理这些问题。引导学生明白：课余生活自主选择，拿不定主意时可以听取父母的意见和建议，当父母不同意我们的选择时，要学会和父母沟通。在自主选择课余生活的过程中会遇到很多问题，要能正确面对并妥善处理好：如当自己的选择与学校活动冲突时，要学会服从大局；当面对太多选择不知如何选择时，学会和自己对话，依据成长发展的需要做出选择等等。课余生活分校内的课余生活和校外的课余生活，内容丰富多彩，丰富的课余生活有助于我们开阔视野，促进自我发展，提高动手能力，培养创新意识，让我们有机会与不同的人交流；学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操；学习待人接物的文明礼仪，更加热爱祖国、热爱家乡，并有一种作为社会小主人的责任和担当。有的课余生活不一定那么让人感兴趣，但有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力；要统筹安排好课余生活，可做个详细的课余生活规划，合理安排好时间，要做到个体与群体活动结合、室内与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系；课余生活中，注意言谈举止应该符合小学生行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。
二、教学目标
引导学生明白自主选择课余生活，既要注意个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，自主选择既是一种权利，也是成长中需要发展的能力。课余生活自主选择是培养独立自主的意识和能力的一个重要内容。在引导学生学会自主选择课余生活的过程中，培养学生学会面对选择中遇到的各种问题，并能很好地自主解决和处理这些问题，健康快乐地成长。
三、学习者特征分析
通过调查，发现很多学生课余生活很单调，一般就是做作业、上辅导班、玩手机、打游戏、做游戏、和同学聊天、骑车、看电视、带弟妹等等，不是很明白课余生活的丰富及其意义和价值；同时也发现五年级的学生对一些事情已经有了各自的看法，愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别希望能按照自己的想法安排课余生活；也有些学生觉得没有课余时间，课余时间大多用来补课、做作业、上辅导班了；还有些学生课余就是玩游戏，独立面对与解决问题的意识和能力都不是很强……
四、教学策略选择与设计
积极开发来自于学生的教学资源，用学生身边的人和事感染学生，启发学生收集名人成长成才的故事，引导学生从别人的成长足迹中获得借鉴，通过组织学生对课余生活的策划与交流引导学生学会自主选择课余生活，为自己更好地成长与发展助力。
五、教学重点及难点
重点：引导学生明白自主选择课余生活，既要注意个人的兴趣和爱好难点：既要能自主选择课余生活又要能做到征求并听取父母、老师的意见。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
第三课时
一、过好我们的课余生活课余生活，遵章守纪教师：同学们，我们的课余生活丰富多彩，在课余生活中，还需注意什么才能确保活动的有序有效有价值？教材已经为我们作了梳理，请大家打开书第九页，根据课文的提示，大家先在“温馨提示卡”上写上相关的提示。学生写好后组织交流，通过交流，让学生明白在课余生活中应注意：言谈举止应该符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，遵章守法等。
学生根据课文的提示，在“温馨提示卡”上写上相关提示。写好后积极参与交流。
引导学生先写、先思考，再组织交流，这样让每位学生都有了独立思考的空间。
二、走进课余生活驿站通过案例分析身边同学的课余生活，启发同学们为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的事例、故事，让学生在这些故事中进一步明白自主选择课余生活对自己成长的作用。
学生讲述自己看到、听到或感受到的身边的或书本中的成功人士的故事。
充分发挥来自于学生的资源，让学生在大量的实例面前感受课余生活自主选择的意义和价值。
三、规划我的课余生活引导学生对自己的课余生活进行规划和设计。
规划设计“我的课余生活”。
通过具体的课余生活规划的设计，引导学生将所学落实到具体的规划中。
四、“我的课余生活规划”交流引导学生交流课余生活规划，组织学生评价、讨论，让课余生活规划得更加科学、合理。通过点拨，让学生明白，规划课余生活要注意统筹安排，注意轻重缓急，注意劳逸结合，室内室外活动互补，个体活动与群体活动结合，处理好课内学习与课余生活的关系。
先小组交流，再选出有代表性的课余生活规划全班展示、交流、学习、修订、评价。
引导学生提升规划能力，增强规划的可行性、安全性。
课后作业引导学生课后将课余生活规划征求父母的意见，并请父母指导，落实好课余生活规划。
将规划征求父母的意见，并请父母指导，落实好课余生活规划。
打通课内外，将家庭教育和学校教育结合起来进行，产生整体效益。
七、教学评价设计
引导学生展示《我的课余生活规划?》，从制定的合理性、科学性、可行性等方面予以评价，可采用5星制的评价方式，制定非常合理，5分，依次类推，也可请父母参与评价。
八、板书设计
过好我们的课余生活兴趣爱好
合理规划
助力成长意义和价值遵守规则《自主选择课余生活》教学设计
教学目标：
1能够选择有兴趣、有意义的课余生活，并会合理规划。
2.懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则，让课余生活健康安全。
3.培养学生合理规划的能力，面对课余生活中的诱惑，能够合理的选择。
教学重难点：
重点：懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则，让课余生活健康安全。
难点：培养学生合理规划的能力，面对课余生活中的诱惑，能够合理的选择。
课时
第二课时
教学过程
谈话导入
同学们，你们在课余时间会做些什么呢？你认为你的课余生活有意义吗?课余生活中，我们可以选择自己感兴趣、有意义的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自身发展。这节课我们学习《过好我们的课余生活》。
合作探究，合理规划课余生活
课余生活我分享
1.观察课本图片，与同学分享自己的课余生活和收获
2．有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？
预设：从辩论的角度看
一方面电脑游戏丰富了我们的课余生活，它有利于舒缓学习压力，做到劳逸结合。有利于培养反应能力和思维能力。
另一方面沉迷电子游戏会导致学生荒废学业、成绩下降。
沉迷电子游戏会影响视力、损害身心健康。
沉迷电子游戏的学生容易躲避社交、脱离现实生活。
沉迷电子游戏容易诱导学生犯罪。
浪费大量的金钱、时间和精力。
……
小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。
3.观察图片，小组讨论，下面哪些活动是健康的？（学生各抒己见）
预设
生1：上网要适量，浏览健康的内容，如果沉迷于网络会影响我们的身心健康。
生2：读书是一个很好的课余活动，可以增长见识，提高理解和阅读能力。
生3：课余时间跑步，可以锻炼身体，非常的健康。
生4：
唱歌也是非常健康积极的课余活动。可以培养我们高雅的情趣，还可以提高肺活量。
生5：踢足球是有益身心的课外活动。既锻炼身体，又可以提高我们的合作能力。
生6：
如果课余时间都在看电视不但对眼睛不好，还会影响我们的身体健康。
生7：课余时间参与打架斗殴，属于犯罪行为，要负法律责任，这种行为要不得
（二）课余生活巧安排
你参加过类似的活动吗？这些活动你都喜欢参加吗？在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？
小结：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。所以，我们还要注重活动的意义和价值。
过渡：选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好，又要考虑活动的价值和意义。那如何合理规划我们的课余生活呢？?
小组讨论：你是怎么安排自己课余生活的？小组内分享。
小结：合理安排课余时间要考虑的因素：
（1）应该做的事情有哪些（2）最重要的事情（3）最紧急的事情（4）自己的计划能否按照时间安排进行。
（三）课余生活温馨提示
过渡：我们的课余生活不仅要合理规划，还要注意自己的言谈举止符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求
1.请结合图片，为我们的课余生活做一个温馨提示。
2.在你的身边有类似的事情吗？遇到这种情况你会怎么办？你打算以后怎么做？
（四）拓展提高
请每位同学依据自己的兴趣、爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天（早晨、中午、下午）的安排。
（五）做一做（判断题）
巩固这节课学习的内容
三
总结
总之，当我们自主选择课余生活，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。

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