资源简介

教
学
设
计
课题
8.1
我们的梦想
单元
四
学科
道德与法治
年级
九
学习
目标
增强全面建成小康社会、中华民族复兴的使命感；明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标；为我国进入社会主义新时代感到自豪；树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
培养学生辩证思维全面分析问题的能力；通过对民族复兴梦和新时代、新征程的学习，培养学生全面和发展地看问题的能力。
理解全面小康包含的内容；全面把握民族复兴梦；知道新时代、新征程的内涵。
重点
民族复兴
难点
新时代、新征程
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
组织教学
复习检测
我们为什么要反对分裂？
一国两制的地位？
为什么说台湾问题一定能够解决？
导入新课：
编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。梦想是人们对未来美好生活的愿望。
青少年时代的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分！
让我们都来放飞自己的梦想，收获明天的希望!
出示学生目标：
（1）知道我国已经实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。
（2）知道两个一百年的目标。
（3）懂得实现中国梦就是要实现中华民族伟大复兴。
准备教材等学习用品
思考并回答教师的提问。
倾听并思考
齐读学习目标，理解本节内容
检测上节课所学知识的掌握情况。
解读本节课的学习目标，使学生学习有的放矢。
讲授新课
目标导学一：民族复兴梦
组织学生阅读教材第一目，初步了解教材的主要内容。
活动：各抒已见
你心中的未来中国是什么样的？
教师出示：
思考：（1）什么是梦想？
教师总结：梦想是对美好生活的向往，有梦就有前行的力量。
（2）结合图片和自己的知识思考：为什么要实现中国梦？
（3）请列举中华民族为实现梦想所做的努力。
教师总结：新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族历经艰苦探索，重新焕发活力，实现了由贫困到温饱，再由温饱到总体小康的历史性跨越。
探究
思考：（1）三步走战略的目的是什么？
教师讲解：2000年，国民生产总值大幅度增加，人均GNP首次突破800美元，居民收入不断提高，贫困人口大量减少，物质生活日益美满，人民生活总体上达到小康。
人均国内生产总值（人均GDP），是衡量各国人民生活水平的一个标准。
（2）材料说明了什么？
教师讲解：全面建成小康社会有多项指标。除经济外，还有法治、教育、卫生、医疗、保健、生态环境等指标，而这些指标我们还未全面达到。
（3）上述材料说明了什么？
（4）新世纪新时代我国经济和社会发展的战略目标
教师总结：
分析材料，结合教材，回答问题：
中华世纪坛是为了迎接21世纪新千年而兴建的。它是一座日晷型的纪念性建筑。距离天安门城楼6500米，世界艺术馆位于主体结构内部，"日晷"下方，分占一层、二层以及地下一层。艺术馆以传播世界文明、促进文化交流、普及艺术教育、服务大众需求为宗旨，是中国第一座世界艺术博物馆。
（1）中国梦是什么？
（2）中国梦的基本内涵是什么？
教师总结：国家富强，民族振兴，人民幸福。
（3）如何理解中国梦与每个人的关系？
教师总结：
目标导学二：新时代
新征程
组织学生阅读教材第二目，初步了解教材的主要内容。
阅读材料，结合教材内容，回答问题：
思考：（1）改革开放以来，中国取得了哪些新的伟大成就？
教师讲解：
中国新的历史方位是什么？
中国特色社会主义进入新时代的重要意义？
教师讲解：意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景
意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
探究与分享：
根据所学，小组讨论“探究与分享”的观点：
（1）你同意他们的说法吗？请说明理由。
教师讲解：
（2）新时代任重道远。在你看来，新时代还面临哪些挑战和困难？
教师提示：资源环境问题。水资源、能源资源严重短缺和生态环境的恶化会加剧了社会矛盾；信息和网络安全问题；等等。
（3）进入新时代，中国特色社会主义伟大事业的指导思想有哪些？
教师讲解：
社会主义现代化建设两个阶段是怎样的？
教师补充：第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
拓展空间
在实现中华民族伟大复兴的道路上，各行各业都有自己的梦想，如“航天梦”“航母梦”“强军梦”“大飞机梦”“体育强国梦”……
中国人自古以来就有“嫦娥奔月”“万户飞天”的梦想。1970年，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”在酒泉发射成功。2003年，神舟五号首次成功进行载人航天飞行。2008年，神舟七号实现载人出舱活动。2013年，神舟十号实现空间飞行器对接和太空授课。2016年，神舟十一号与天宫二号空间实验室实现对接，中国载人航天创造了太空驻留33天的新纪录。中国“航天梦”正逐步实现。
开展“梦想大讲堂”活动，通过分享不同行业的筑梦故事，共同感受祖国的日益强大。
学生自主阅读教材，勾画知识点。
学生畅想未来：经济持续健康发展
人民民主不断扩大
社会公平保障体系更加完善
天更蓝，水更清，山更绿，生态环境质量总体改善
……
学生结合材料回答：中华儿女百年来前仆后继，进行了波澜壮阔的争取民族独立和人民解放的斗争。
学生回答：目的：为保证国民经济持续健康发展，使全体人民共享发展成果，最终实现共同富裕。（最终目标）
学生阅读表格，分析说明：目前我国的小康是低水平的小康。
学生阅读三幅图片，分析说明：现阶段的小康是发展不平衡的小康。
学生结合教材回答：建党100年：
1921年－2020年，全面建成小康社会；新中国成立100周年时，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
学生阅读材料，回答问题：实现中华民族伟大复兴。
学生回答：中国梦体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。
学生阅读教材，勾画知识点。
学生阅读几幅图片，分析感悟。
学生列举改革开放以来我国取得的成就，如：成为第二大经济体，综合实力显著提高……
结合教材回答问题：中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。
学生列举意义：意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。
学生列举挑战：①老龄化和少子化问题。人口问题已经是一个日益严重的全球性问题，它不仅会加重环境资源问题，也会带来严重的社会问题……
学生列举：党的十九大确立了习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位
学生列举：第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代化。
通过组织学生阅读教材，使学生对所学知识有所了解，同时为以下问题的探究打下基础。
通过图片展示未来中国的样子，从不同角度体现美好未来，激发学生热爱生活的情感和祖国荣誉感。
通过展示各阶段的人物，引导学生探究实现中国梦的原因及中华民族为实现梦想所做的努力。
利用表格的形式，形象鲜明的展现出三步走战略的内容，使学生通过阅读，明确三步走战略的最终目的是为保证国民经济持续健康发展，使全体人民共享发展成果，最终实现共同富裕。（最终目标）
通过人均国内生产总值的比较，引导学生正确认识目前所达到的小康，明确我们的小康是总体小康，是发展不平衡的小康，增强学生的忧患意识。
教师通过形象的图表，展示近年来我国的复兴之路，形象准确，利于学生理解和掌握。
通过材料中华世纪坛，引导学生分析中国梦的指的是什么、其基本本内容是什么等问题，使问题呈现自然，易于逐步深入探究。
通过组织学生阅读教材，旨在提高学生自主学习的能力以及阅读教材、分析问题的能力。
利用三组图片，分析展示改革开放以来我国取得的伟大成就，引导学生在归纳成就的基础上，正确认识我国历史发展的新方位及其重要意义，同时激发学生的爱国热情和民族自豪感。
利用教材中的探究与分享活动，旨在使学生对观点进行分析的过程中，进一步加深对我国发展面临的挑战和困难的理解，引导学生树立正确的发展观。
以图给形式介绍新时代，中国特色社会主义伟大事业的指导思想，使学生易于理解，使知识呈现逻辑清晰。
通过拓展空间，一方面再次展现中国在伟大复兴的道路上所取得的成就，另一方面，引导学生搜集资料，分享交流，提高学生分析和整理的能力。
检测目标
1.到新中国成立一百年时,我国经济社会发展的战略目标是(
)
A.基本建成小康社会
B.全面建成小康社会
C.基本实现社会主义现代化
D.全面建成社会主义现代化强国
2.“中国特色社会主义进入了新时代”这一重大政治判(
)
①明确了我国发展新的历史方位　②赋予党的历史使命、理论遵循、目标任务以新的时代内涵　③是改革开放以来我国社会发展进步的必然结果　④是一个简单的新概念表述,并不具有丰富深厚的思想内涵
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3.歌曲《中国梦》唱道:“中国人/爱追梦/千年美梦/一脉相通/梦桃源/梦大同/梦一个天下为公/中国人/爱追梦/与时俱进/穿越时空/梦嫦娥/……”这说明实现中国梦就是要实现(
)
①国家富强　②民族振兴　③人民幸福　④世界和平
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。
利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了中华民族实现了由贫困到温饱，再由温饱到总体小康的历史性跨越，中国特色社会主义已经进入了新时代。
谈收获和体会
总结本节课的内容。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）

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