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2021年秋季学期高二上册数学教学计划
通过一学年的教学，学生基本上能够自觉的学习，形成良好的学习习惯，有了一定的数学基础。这个学期，为了进一步提高学生的数学基础，进-步提升自身教学能力，我对本学期教学作如下计划:
一、指导思想
全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，使学生在高一学习的基础上，进一步体会数学对发展自己思维能力的作用，体会数学对推动社会进步和科学发展的意义以及数学的文化价值，提高数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
二、学情分析
高二文科平行班学生，学习数学的气氛不浓、基础比较差。由于学生对学过的知学识内容不及时复习，致使对高二的数学学习有很大的影响，高一数学成绩充分反映没有尖子生，成绩特差的学生也有不少，有一批思维灵活的学生，但学习不够刻苦，学习成绩一般，但有较大的潜力，以后好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，从而带动全班同学的学习热情，提高学生的数学成绩。
三、教材分析
本学期教学内容为选择性必修一和选择性必修三，所使用的教材是人教版A版（2019修订），它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，强调了问题提出，抽象概括，分析理解，思考交流等研究性学习过程。
具体特点如下：
“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
“问题性”：专门安排了“课题学习”和材“探究活动”，培养问题意识，孕育创新精神。
“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习用数学思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
“时代性”与“应用性”：教材中有“信息技术建议”和“信息技术应用”，以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
5、“人文应用价值性”：编写了一些阅读材料，开拓学生视野，从数学史的发展足迹中获取营养和动力。全面感受数学的科学价值，应用价值和文化价值。
四、教学改革与研究
让学生在课堂上充分展示了自己的思维过程，让学生积极主动的在老师的引导下探求新知，课堂教学有计划性。既有学科的大计划，也有自己的小计划，根据自己的班级特点，进一步修订教学过程，计划好每一堂课的细节，做到既有大学科与研究的特点，又有自己的特色。通过布置一定量的“实习作业”“调查报告”等实践内容让学生亲身体验数学活动的过程，提高他们的数学素养，以达到培养学生创新精神和应用能力的目的，将研究性活动，研究性学习的理念贯穿于课堂教学。
四、教学改革与研究
集中精力打好基础，分项突破难点。充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础。培养学生解答考题的能力，通过例题，从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析，引导学生了解数学需要哪些能力要求。让学生通过单元考试，检测自己的实际应用能力，从而及时总结经验，找出不足，做好充分的准备。注意运用现代化教学手段辅助数学教学注意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。
五、教学计划进度表
周次
时间
备课内容
课时
1
8.23--8.29
1.1空间向量及运算
8
2
8.30--9.5
1.1空间向量及运算
1.2空间向量基本定理
8
3
9.6--9.12
1.3空间向量及运算的坐标表示
1.4空间向量的应用
8
4
9.13--9.19
1.4空间向量的应用
8
5
9.20--9.26
2.1直线的倾斜角与斜率
2.2直线的方程
8
6
9.27--9.30
2.2直线的方程
2.3直线的交点坐标与距离公式
8
7
10.1--10.5
国庆作业
8
8
10.6--10.10
2.4圆的方程
2.5直线与圆、圆与圆的位置关系
8
9
10.11--10.17
3.1椭圆
8
10
10.18--10.24
3.2双曲线
8
11
10.25--10.31
3.3抛物线
8
12
11.1--11.7
圆锥曲线习题
8
13
11.8--11.14
4.1数列的概念
4.2等差数列
8
14
11.15--11.21
4.2等差数列
4.3等比数列
8
15
11.22--11.28
4.4数学归纳法（介绍）
习题
8
16
11.29--12.5
5.1导数的概念及其意义
5.2导数的运算
8
17
12.6--12.12
5.2导数的运算
5.3导数在研究函数中的应用
8
18
12.13--12.19
5.3导数在研究函数中的应用
8
19
12.20--12.26
导数习题
8
20
12.27--期末
期末复习
8
尤红艳
2021年8月23日

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