《圆圆、方方和尖尖》 课件( 18张PPT)+教案+素材

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《圆圆、方方和尖尖》 课件( 18张PPT)+教案+素材

资源简介

《圆圆、方方和尖尖》教案
教学目标:
[知识与技能]:了解、掌握用几何形进行概括的方法;运用这一方法认识、观察表现各种事物和人物。
[过程与方法]:拓展学生的开放性思维、创新意识;在体验中学习用各种材料、工具表现圆形和方形物体;发展学生运用几何形这一绘画语言进行表现的能力,学习更好的用绘画语言表达自己的情感。
[情感、态度、价值观]:初步体验运用几何形造型的乐趣;在游戏与合作过程中,体验共同努力、创造作品的成功感。
教学重点:
学习用简单的几何形观察世界、认识世界、表现世界。
教学难点:
用方形、圆形、三角形组成美好画面,表达自己的感受。
兴趣点:
用童话故事激发学生兴趣;通过直观教学展示生活中的方方、圆圆和尖尖,增强学生感受;展示大师富于想象的抽象作品和学生稚趣的作品,启发学生的想象力,鼓励学生大胆地创造。
教学策略:
1、教法指导:采用故事、游戏等形式激发学生的学习兴趣;利用直观感觉和记忆、想象综合运用,加深学生对圆形、方形、三角形的认识和理解。
2、学法指导:通过触觉、视觉等直观感觉,探索总结出运用几何形认识世界、表现物体的方法及规律。
3、课堂作业形式:个人独立完成或合作均可。
4、教具媒体运用:实物、范画、课件
教学过程:
一、讨论、思索:
1、故事引入:从前有三个小朋友,它们的名字叫圆圆、方方和尖尖,有一天,它们发生了争吵,都说自己的本领大、朋友多,圆圆说:“我的本领可大了,圆形的物体可多了:太阳是圆的,星球是圆的,皮球是圆的??”;方方说:“我的本领也不小,而且我的朋友也很多,你们看:电视机、房子、盒子都是方的??;尖尖说::“我的本领也不马虎,你们看:山峰、火箭是尖的??
2、提问,请同学们分组讨论后回答:
小朋友,想一想:①“它们谁的本领最大呢?”②“它们的用处都很大吧?”③“你也来帮圆圆、方方、尖尖找找朋友,好吗?”
二、游戏、感受:
游戏1、感觉——用三个袋子装着三种不同形状:三角形、方形、圆形,请学生摸一摸,分辨形状,并把自己的感受说出来。
游戏2、找朋友——出现包含三种形状的图片,请学生从上面找出各种形状。
三、认识、理解:
1、游戏
3:对比找不同——用实物照片和用几何形概括了的图画进行对比,让学生找出它的相同点和不同点。
(让学生学习用几何形来概括和理解大自然中的各种形状,便于掌握简单、概括的绘画语言)。
2、欣赏大师绘画作品和学生的绘画作品,看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。
四、练习、探索:
1、动动脑、动动手:老师准备好多个三角形、方形和圆形,请同学们摆一摆,摆出各种画面:如:三角形、方形可以组成房子;几个圆形可以组成动物;圆形、方形、三角形可以组成人物??
2、请学生根据刚才自己的认识、实践和自己的构思——采用自己喜欢的材料,用“方方、圆圆和尖尖”创作出美丽的画面。
五、小结、评价:
1、想一想:
是否努力观察了“基本形”?是否对基本形的组合有了一定的认识,并有兴趣尝试?
2、比一比:
看谁说出的方方、圆圆、尖尖最多?;看谁创造出的几何形物品最多?谁画出的用几何形组成的画面最美?
3、问一问:
我学会了什么?我发现了什么?我知道些什么?我还不明白的地方是什么?
(讲评形式:师评、自评、他评结合。)
[作业要求:]
1、看谁创造出的“基本形”物品最多?
2、谁画出或制作出的用“基本形”组成的画面最美?(共18张PPT)
岭南版美术教材一年级上册第二单元第四课
你知道这些是什么吗?
桔子
魔方
生日帽
你又知道它们是什么形状吗?
方方的
圆圆的
尖尖的
我们能从生活中看到圆圆、方方和尖尖吗?
生活中的圆圆在哪里?
生活中的方方在哪里?
生活中的尖尖在哪里?
一起来连线
圆圆
方方
尖尖
有什么是由圆圆、方方和尖尖组成的?
猜一猜
同学们知道这是用什么形状组成的呢?
能不能用圆圆、方方和尖尖画一幅画呢?
画家的画
画家的画
一起来用圆圆、方方和尖尖创作一张画。
画一画
同学的画
小结
在生活中还有很多圆圆、方方和尖尖的物品,同学们只要细心发现就会找到许多有趣的发现。
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