资源简介

《圆圆、方方和尖尖》教案
教学目标：
[知识与技能]：了解、掌握用几何形进行概括的方法；运用这一方法认识、观察表现各种事物和人物。
[过程与方法]：拓展学生的开放性思维、创新意识；在体验中学习用各种材料、工具表现圆形和方形物体；发展学生运用几何形这一绘画语言进行表现的能力，学习更好的用绘画语言表达自己的情感。
[情感、态度、价值观]：初步体验运用几何形造型的乐趣；在游戏与合作过程中，体验共同努力、创造作品的成功感。
教学重点：
学习用简单的几何形观察世界、认识世界、表现世界。
教学难点：
用方形、圆形、三角形组成美好画面，表达自己的感受。
兴趣点：
用童话故事激发学生兴趣；通过直观教学展示生活中的方方、圆圆和尖尖，增强学生感受；展示大师富于想象的抽象作品和学生稚趣的作品，启发学生的想象力，鼓励学生大胆地创造。
教学策略：
1、教法指导：采用故事、游戏等形式激发学生的学习兴趣；利用直观感觉和记忆、想象综合运用，加深学生对圆形、方形、三角形的认识和理解。
2、学法指导：通过触觉、视觉等直观感觉，探索总结出运用几何形认识世界、表现物体的方法及规律。
3、课堂作业形式：个人独立完成或合作均可。
4、教具媒体运用：实物、范画、课件
教学过程：
一、讨论、思索：
1、故事引入：从前有三个小朋友，它们的名字叫圆圆、方方和尖尖，有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多，圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的??”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子都是方的??；尖尖说：：“我的本领也不马虎，你们看：山峰、火箭是尖的??
2、提问，请同学们分组讨论后回答：
小朋友，想一想：①“它们谁的本领最大呢？”②“它们的用处都很大吧？”③“你也来帮圆圆、方方、尖尖找找朋友，好吗？”
二、游戏、感受：
游戏1、感觉——用三个袋子装着三种不同形状：三角形、方形、圆形，请学生摸一摸，分辨形状，并把自己的感受说出来。
游戏2、找朋友——出现包含三种形状的图片,请学生从上面找出各种形状。
三、认识、理解：
1、游戏
3：对比找不同——用实物照片和用几何形概括了的图画进行对比，让学生找出它的相同点和不同点。
（让学生学习用几何形来概括和理解大自然中的各种形状，便于掌握简单、概括的绘画语言）。
2、欣赏大师绘画作品和学生的绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。
四、练习、探索：
1、动动脑、动动手：老师准备好多个三角形、方形和圆形，请同学们摆一摆，摆出各种画面：如：三角形、方形可以组成房子；几个圆形可以组成动物；圆形、方形、三角形可以组成人物??
2、请学生根据刚才自己的认识、实践和自己的构思——采用自己喜欢的材料，用“方方、圆圆和尖尖”创作出美丽的画面。
五、小结、评价：
1、想一想：
是否努力观察了“基本形”？是否对基本形的组合有了一定的认识，并有兴趣尝试？
2、比一比：
看谁说出的方方、圆圆、尖尖最多？；看谁创造出的几何形物品最多？谁画出的用几何形组成的画面最美？
3、问一问：
我学会了什么？我发现了什么？我知道些什么？我还不明白的地方是什么？
（讲评形式：师评、自评、他评结合。）
[作业要求：]
1、看谁创造出的“基本形”物品最多？
2、谁画出或制作出的用“基本形”组成的画面最美？(共18张PPT)
岭南版美术教材一年级上册第二单元第四课
你知道这些是什么吗？
桔子
魔方
生日帽
你又知道它们是什么形状吗？
方方的
圆圆的
尖尖的
我们能从生活中看到圆圆、方方和尖尖吗？
生活中的圆圆在哪里？
生活中的方方在哪里？
生活中的尖尖在哪里？
一起来连线
圆圆
方方
尖尖
有什么是由圆圆、方方和尖尖组成的？
猜一猜
同学们知道这是用什么形状组成的呢？
能不能用圆圆、方方和尖尖画一幅画呢？
画家的画
画家的画
一起来用圆圆、方方和尖尖创作一张画。
画一画
同学的画
小结
在生活中还有很多圆圆、方方和尖尖的物品，同学们只要细心发现就会找到许多有趣的发现。
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