资源简介

《排球—正面扣球》教学设计
1.指导思想
本次课以《新课标》基本理念“健康第一”为指导思想，基于“悦动创生型”体育教学样态，遵从学生个性发展的规律，融合学生个性化的特点，采用分层促练的课堂模式，体现学生在学习中的兴趣、互动、自主的理念。以教师为主导、学生为主体，通过激发学生的求知欲、求练欲，满足学生的心理需求，提高对排球运动的兴趣，培养学生主动参与意识；采用多种教学方法，启发和引导学生分层自学、自练，让每一位学生都能不同程度的掌握排球正面扣球的技术动作，并能逐步在简单的教学比赛中运用，最后达到全面发展学生身体素质，培养学生群体意识和优良的品质和体育道德作风的目的。
2.教材分析
排球基本技术包括准备姿势与移动、传球、垫球、发球、扣球和拦网，扣球技术是学生最感兴趣的技术，学生的积极性比较高，但是扣球技术比较复杂，初学时较难掌握，所以在传统的排球教学中只注重传、垫、发等技术，而忽视扣球技术的学习。如果打破原有的教学思路，先学习扣球技术，激发学生兴趣，让兴趣这个最好的老师来促进学生对排球其他技术动作的学习和掌握，从而更好的参与排球运动。
正面扣球是最基本的扣球技术，是高中模块教学中的重点教材。根据扣球技术的特点，应先学习原地正面扣球动作，掌握击球手型和用力方法，再学习助跑起跳，最后再进行完整扣球动作学习。
学情分析
高中学生处于身体和心理发育的高峰期，有强烈的求知欲、进取心和个人表现欲，随着身体素质的提高、知识积累的增多、认知能力的提高，大部分学生能够发挥团体的合作精神，这些正好符合排球运动的特点，培养学生正确的处理集体和个人的关系，进而使肢体和动脑的有机结合，培养学生的全面素质。
现阶段高中学生排球基础一般，参与排球运动的兴趣不高，仅部分学生在初中阶段学习过垫球技术。因此，在安排模块教学顺序时大胆尝试，先学习扣球，激发兴趣，提高学生参与排球的积极性，再促进学生学习掌握传、垫、发等技术。
4.器材的选择与处理
本节课选用的器材有：排球、羽毛球架。利用羽毛球架易搬动性，高效利用练习场地，使教学安排更合理；利用羽毛球架网高的可调节性，满足不同层次学生的学习需求，让学生都能体验到成功扣球。
5.教学手段与方法
利用分解教学法把复杂的技术动作分解，针对单一技术进行讲解、示范，通过引导、激励、帮组，并按体能、技能分层教学，让学生不同程度的掌握正面扣球的技术动作。
6.教学重难点
重点：击球部位及手型。
难点：挥臂扣球的用力方法。
教案
年级
高一、
班（40人）
课时
一课时
教材
内容
●
排球—正面扣球
教学
目标
●
运动技能目标：通过学习，100%的学生了解原地正面扣球动作技术概念；80%的学生扣固定球部位正确；60%的学生扣固定球时击球手型正确；50%的学生扣固定球时挥臂用力方法正确。
●
能力培养目标：通过学习，激发学生参加排球运动的兴趣；发展学生上肢和腰腹的力量以及协调用力的能力；形成运动爱好和专长，培养终身体育意识和习惯。
●
情感教育目标：培养学生勇于探索、互相协作的能力，提高团队意识和抗挫折的能力。
教学
重难点
●
重点：击球部位及手型。
●
难点：挥臂扣球的用力方法。
课的结构
教学内容
教学活动及要求
环节目标
时间
强度
目标导入
一、课堂常规
1、集合整队；
2、师生问好；
3、教师宣布本课的内容、要求及安全注意事项；
4、检查服装、安排见习生。
目标：集中学生注意力，调动学生积极性。
2
小
快乐热身
一、热身跑
二、球操
1、肩部运动
2、腰腹运动
3、体转运动
4、手指、手腕运动
三、辅助练习
1、展腹跳
2、原地起跳扣球
3、一步助跑起跳扣球
1、绕球网蛇形慢跑。
2、慢跑的过程中互动。
要求：保持间距，认真观。
学生一人一球。
在教师的口令下，
活动身体的各个部位。
要求：协调配合，活动充分。
1、教师讲解示范，充分调动学生想象力。
2、学生积极模仿练习。
目标：充分活动身体各部位，降低肌肉粘滞性，避免运动损伤。
目标：发展学生身体素质，建立助跑起跳的动作概念。
8
中
尝试体验
一、游戏：“原地对地甩球、扣球比高”。
1、教师示范，引导学生自主体验。
2、学生在游戏过程中体验腰腹发力、挥臂击球的用力方法。
要求：游戏中注意安全。
目标：通过游戏，体会腰腹发力、挥臂击球的用力方法。
5
中
学练技能
一、教师讲解示范原地正面扣球技术动作。
要领：挺胸展腹稍转体；抬肘高肩呈反弓；转体收腹依次动；击球后上全手掌。
二、徒手模仿挥臂扣球的动作。
三、一人一球，原地做挥臂击球练习。
四、两人一球，原地隔网对扣固定球练习。
1、教师讲解示范原地正面扣球技术动作。
2、学生认真观察。
要求：认真听讲，仔细观察，主动思考。
1、教师讲解示范。
2、学生集体模仿练习。
要求：挥臂轻松自然，有鞭甩动作。
1、教师讲解示范。
2、一手举球，一手做挥臂击球练习。
要求：手型正确、部位准确，挥臂自然连贯。
1、教师讲解示范练习方法。
2、两人一组，隔网对扣固定球。
3、教师巡回指导，集中纠错，引导学生评价扣球质量好坏（声音洪亮、速度快、方向准）。
要求：击球部位准确，击球时手全掌包满球，做快速鞭打动作。
目标一：建立原地正面扣球技术动作概念。
目标二、掌握正确的击球手型和击球部位，挥臂能做到轻松自然，有鞭甩动作。
目标三：击球时全掌包满球，挥臂快速有力。
目标四：学生能有序互助练习，提高扣固定球时的击球点。
2
3
5
小
中
中
分层促练
层次一：两人一球，原地隔网对扣固定球练习。
层次二：分组扣固定球。（羽毛球网高）。
教师讲解示范练习
方法。
两人一组，隔网对
扣固定球。
引导学生互相评
价。
要求：持球高于网，完成五次好球（声音洪亮、速度快、方向准、不出界）。
教师按照身高、体
能进行分组，男生两组，女生两组。
2、男生一组网高标准200cm，二组羽毛球网高；女生一组网高标准180cm，二组羽毛球网高。
3、学生根据技术动作掌握情况选择不同网高的组别进行练习。
要求：跟网前持球同学沟通，调整固定球高度。
目标一：控制击球点，挥臂自然连贯，快速有力。
目标二：让技术动作掌握好的同学尝试更高难度的练习，提升学生练习的积极性；练习中，培养学生团队协作意识和互帮互助的能力。
5
10
中
中
成果展示
一、正面扣球技术掌握好的同学进行展示。
1、教师引导学生自荐或他荐，推选出正面扣球技术动作掌握较好的同学展示。
2、表扬练习中表现好的学生或小组。
目标：检查学习成果自我反思，自我鼓励。
2
小
放松身心
一、放松练习
二、小结评价
三、师生再见
1、调整呼吸，放松四肢。
2、教师引导学生进行本节课的学习总结。
3、安排学生收归器材。
目标：放松身心，总结学习心得。
3
小
预计指标
●
练习密度：40%—45%
●
最高心率：160次/分
●
平均心率：130-135次/分

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