资源简介

3.2《参与民主生活》教学设计
课题
3.2参与民主生活
单元
二单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
情感、态度和价值观目标：认同民主是具体的，能够根据本国的国情看待民主实现的方式；积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利。
能力目标：能够尝试用协商民主的方式解决一些社会问题，提高参与民主生活的能力。
知识目标：能够举例说明发展社会主义民主对推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、国家繁荣富强的作用；确认平等参与、尊重多元、学会协商、守法负责是民主意识的表现。
重点
行使民主权利。
难点
增强民主意识。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
图片导入
城市留言板、“12345”你知道是干什么用的吗？
师：这是反映问题、建言献策的途径，是公民参与民主生活的方式。
回答问题
看图片，回答问题
以图片上各种参与民主生活的形式为切入点快速导入本课课题--参与民主生活
讲授新课
一、行使民主权利
1.如何认识“公民参与民主生活”？
问题设置：“我为两会写微议案”是通过微议案向人大代表反映意见和要求。除了写议案，你还知道其他反映问题的方式吗？
教师小结：(1)通过新闻媒体发表意见。如：电视问政。(2)向人大代表反映意见和要求。(3)给国家机关写信、打电话，向有关部门反映和举报投诉等。
活动设置：P37运用你的经验
问题设置：你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？
教师小结：(1)这是积极行使监督权的表现。(2)这是积极参与民主生活的表现。(3)这有利于保障公民的合法权益。(4)这有利于推动我国民主法治建设的进程等。
看图片思考：公民参与民主生活，行使民主权利的途径/方式有哪些？
学生回答老师归纳：
2、公民行使民主权利的方式（途径）？P38-40
（1）民主选举；（2）民主决策；（3）民主监督
看视频思考：我们可以怎样参与民主生活，行使民主权利呢？
民主选举；
生答：略。教师归纳
A.民主选举地位：人民实现民主权利的一种重要形式
B.形式：直接选举；间接选举；等额选举；差额选举
探究二：《投谁一票》
　　在“投谁一票”的问题，以上论述，谁对谁错？为什么？
C.原则：公开、公平、公正的原则
D.要求：公民要积极、主动、理性地参与民主选举。
探究三：《收费标准由谁定？》
说一说：听证会制度体现了人民行使民主权利的哪种形式？
它的地位是什么？
民主决策：
材料展示：2020年8月16日至29日，“十四五”规划编制工作开展网上意见征求活动，这在我国五年规划编制史上是第一次。公民可以通过《人民日报》、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻客户端以及“学习强国”学习平台开设的“十四五”规划建言专栏，提出自己的意见建议。活动开展以后，社会反响热烈，累计收到网民建言超过101.8万条，这为做好“十四五”规划编制工作提供了有益参考。
问题设置：“十四五”规划编制通过上述方式听取社会各界意见和建议有何意义？
教师小结：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。公民参与民主决策的过程，也是增强公民民主意识，增强社会责任感和主人翁意识，提高民主参与能力的过程。民主决策可以集中民智，促进决策的科学化。
小组讨论：在我国，公民可以通过哪些途径参与民主决策？
地位：保障人民利益得到充分实现的有效方式
要求：保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。
方式：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度
探究四：看视频，思考问题
给交警开罚单
思考：你赞成司机的做法吗？请你评判司机的行为。讨论归纳，教师小结：
（3）民主监督：公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现
意义：①有利于提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。
②有利于提高公民的参与意识，激发公民的参与热情。
旧知回顾：
怎么监督？批评、建议、申诉、控告、检举
强调：注意事项、参与途径
拓展补充：民主决策与民主监督的区分
板书：结论2：公民行使民主权利的形式
（1）民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式；
（2）民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式；
（3）民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。
过渡：数据解读
“我向总理说句话”
上述数据，反映了公民哪方面的意识不断在增加？
二、增强民主意识
1．增强民主意识的原因
播放视频：青少年模拟提案
问题设置：增强公民的民主意识有什么意义？(提示：培育学生的民主意识，积极行使民主权利。)
教师小结：(1)一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。(对社会)(2)塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰。(对公民)(3)增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度永葆生命力的重要保证。(对国家)
2．公民参与民主生活的基本要求及做法
多媒体展示图片：
　
问题设置：(1)上述漫画中公民行使监督权的方式可不可取？(2)公民应该怎样增强民主意识？
提示：(1)不可取。(2)公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活；公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度；公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。
活动设置：小组讨论
社团管理和活动表决一般遵循少数服从多数的原则。如果你是少数派，你会怎么办？
面对成员间的意见分歧，如果你是社团负责人，你会怎么办？
当社团内部发生利益冲突时，如果你是冲突的一方，你会怎么办？
面对别人的批评和建议，如果你是社团负责人，你会怎么办？
问题设置：学生社团作为学生组织实行民主管理。在学生社团管理过程中如果出现上述情况，你会作出怎样的选择？
教师小结：(1)社团管理和活动表决一般遵循少数服从多数的原则。如果我是少数派，我会自觉服从社团的共同要求，维护集体利益。(2)面对成员间的意见分歧，如果我是社团负责人，我会寻找成员间的共同点，求同存异，协商确定集体的规划和制度内容。(3)当社团内部发生利益冲突时，如果我是冲突的一方，我会做到心中有集体，识大体、顾大局，不因个人之间的冲突，做有损集体利益的事情。(4)面对别人的批评和建议，如果我是社团负责人，我会：用心聆听，重视他人的批评和建议；勇于面对，有利于集体发展的批评和建议要积极采纳；对于某些不切实际的批评和建议，要委婉拒绝。
教师总结：公民参与民主生活的基本要求
(1)具有社会责任感和主人翁意识。(2)以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题。(3)立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见。(4)逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
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思考回答
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欣赏视频
思考并回答
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欣赏视频
思考并回答
阅读材料
思考并回答
通过相材料与正文归纳，让学生知道公民参与民主生活的必要性和要求
以视频和各种类材料让学生感知民主选举、民主决策、民主监督等
阅读材料或是视频的形式让学生感知增强民主意识的重要性以及如何增强民主意识
通过相关链接阅读正文，让学生认识公民参与民主生活需要具备的能力。
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了行使民主权利的意义和做法，知道了增强民主意识的意义和做法，对民主权利有了更多的认识，了解了如何行使民主权利。
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