资源简介

第一单元
我们的脑
第一课
人体对刺激的反应
一、教学目标
1.科学知识
知道人体受到外界环境或身体内部的刺激时会产生反应，这样可以使我们积极应对环境变化，保护自己、避免伤害，是我们保护自身安全的重要保障。
2.科学探究
对身体施加光、湿度、气味等刺激，观察对应的反应，能建立刺激与反应之间的联结关系。
3.科学态度、STSE
懂得要保护自己的眼睛等感觉器官，意识到人体对刺激做出反应以趋利避害的重要性。
在探究活动中能主动合作，乐于交流与分享。
二、教学准备
教师准备：镜子、一杯（瓶）冰水、眼罩、教学课件。
学生准备：记录笔、活动手册。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
（1）课件出示酸枣图片。
（2）交流：你吃过酸枣或类似的食物吗？吃时有哪些反应和感受？
（二）新课学习
1.
刺激与反应
（1）生活经验回顾：课件展示3种人体受刺激后做出反应的图片，例如“冬天受冷打寒颤”“闻到怪味忍不住呕吐”“受到阳光直射眯眼睛”。
（2）交流：生活中有各种各样的刺激。人体受到刺激时都会产生反应吗？
（3）做光刺激的实验。
a.讨论：开展光刺激实验需要准备哪些器材？为了使实验效果好，需要营造怎样的环境？实验时，有哪些注意事项？
b.小结：需要阳光或者手电筒作为光源，需要镜子观察眼睛的反应；实验时要有光亮和黑暗的环境对比，站在阳光下和在阴影中，通过镜子观察自己瞳孔的变化；实验时，要注意保护眼睛，不要长时间注视强光。
c.学生实验，将实验情况记录在活动手册上。
d.交流：瞳孔发生了怎样的变化？这样的变化有什么作用？
（4）小结：人的眼睛对光照刺激会做出反应。在阳光下瞳孔变小，在阴暗处瞳孔变大。这样可以保护我们的眼睛不被强光伤害，或者让眼睛看清黑暗处的物体。
（5）做低温刺激的实验。放一杯冰水在自己的手臂上，感受一下自己会产生什么反应，将实验情况记录在活动手册上。
（6）讨论：说一说，我们是通过哪些感觉器官感受到这些刺激的？
（7）小结：眼、耳、鼻、舌、皮肤是人体主要的感觉器官。感觉器官感受到刺激后，会促使人体对刺激做出反应。
（8）体验活动：蒙眼走直线。用眼罩蒙上眼睛，要求沿着事先画好的直线行走，看一看是否能走直。
（9）小结：当蒙上眼睛之后，即使沿着直线行走我们也难以走直，容易失去方向。这说明，如果缺少眼睛这一感觉器官，我们的生活会有诸多不便。
（10）继续讨论：课件展示教材P3下方的三幅图，说一说：都是什么感觉器官产生了反应，这些反应有什么作用？
（11）全课总结：当受到外界环境或身体内部的刺激时，我们会产生反应，这能使我们积极应对环境变化，保护自己、避免伤害，是我们保护自身安全的重要保障。因此，我们要保护自己的眼睛等感觉器官。
（12）讨论交流：想一想，哪些行为会损害感觉器官？你有哪些好方法能够保护感觉器官？
（三）整理，下课(共15张PPT)
1.人体对刺激的反应
你吃过酸枣或类似的食物吗？吃时有哪些反应和感受？
生活中有各种各样的刺激。人体受到刺激时都会产生反应吗？
刺激与反应
光刺激实验
讨
论
为了使实验效果好，需要营造怎样的环境？
实验时，要有光亮和黑暗的环境对比，站在阳光下和在阴影中，通过镜子观察自己瞳孔的变化。
开展光刺激实验需要准备哪些器材？
需要阳光或者手电筒作为光源，需要镜子观察眼睛的反应。
实验时，有哪些注意事项？
实验时要注意保护眼睛，不要长时间注视强光。
实验并交流
动手实验，将实验情况记录在活动手册上。
瞳孔发生了怎样的变化？这样的变化有什么作用？
小
结
人的眼睛对光照刺激会做出反应。在阳光下瞳孔变小，在阴暗处瞳孔变大。这样可以保护我们的眼睛不被强光伤害，或者让眼睛看清黑暗处的物体。
放一杯冰水在自己的手臂上，感受一下自己会产生什么反应。
将实验情况记录在活动手册上。
低温刺激实验
讨
论
说一说，我们是通过哪些感觉器官感受到这些刺激的？
小
结
眼、耳、鼻、舌、皮肤是人体主要的感觉器官。感觉器官感受到刺激后，会促使人体对刺激做出反应。
体验活动——蒙眼走直线
用眼罩蒙上眼睛，要求沿着画好的直线行走，试一试是否能走直。
小
结
当蒙上眼睛之后，即使沿着直线行走我们也难以走直，容易失去方向。这说明，如果缺少眼睛这一感觉器官，我们的生活会有诸多不便。
说一说：都是什么感觉器官产生了反应，这些反应有什么作用？
总
结
当受到外界环境或身体内部的刺激时，我们会产生反应，这能使我们积极应对环境变化，保护自己、避免伤害，是我们保护自身安全的重要保障。
因此，我们要保护自己的眼睛等感觉器官。
讨
论
哪些行为会损害感觉器官？你有哪些好方法能够保护感觉器官？

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