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第六单元
信息的传递
第三课
电与通信
一、教学目标
1.科学知识
知道电可以作为传递信息的载体，电报、电话就是用电传递信息的。
知道电报通信的语言是由电码符号组成的，最早用的是“莫尔斯电码”。发收电报要经过“编码—发送—接收—解码”的过程。
2.科学探究
模拟发电报，了解电报通信的原理和过程。
搜集资料，了解更多随着科技进步而出现的传递信息的媒介。
3.科学态度、STSE
懂得电话取代电报，体现了人类需求与科学发展促使了技术的更迭。
意识到重大发明和技术给人类社会发展带来了深远影响和变化。
二、教学准备
教师准备：模拟发收电报的材料、教学课件。
学生准备：记录笔、活动手册。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
（1）谈话引入：随着社会的发展，人们希望长途通信更快、更准确，成本更低。从18世纪开始有人研究使用电传递信息。
（2）课件展示教材P63上方图。猜一猜，这是一台什么机器？是做什么的？
（3）介绍：1837年，莫尔斯发明了第一台电报机。这就是一台电报机。
（二）新课学习
1.
发电报
（1）介绍莫尔斯电码：电报通信的语言是由电码符号组成的，最早用的是“莫尔斯电码”。它是1844年由美国的一位画家莫尔斯设计出的既好用且简单的电码。
（2）自由阅读教材P63的材料。并思考下面两个问题：
a.电码符号是如何组成的？
b.发收电报要经过怎样的过程？
（3）小结：
a.电报通信的语言是由电码符号组成的。电码符号由两种基本信号和间隔时间组成：短促的点信号“?”，读“滴”；长信号“-”，读“哒”，时间长度约为“?”的3倍。同时课件展示教材P63译码本（莫尔斯电码）。
b.发收电报要经过“编码—发送—接收—解码”的过程。
（4）小组讨论：约定如何收发“电报”。
（5）制定译码本。用不同的数字代表不同的汉字，并记录在活动手册上。
（6）模拟发收电报：用手电光模拟远距离，用电码发送数字，接收者再把数字转换成汉字。
（7）上台展示。评一评，哪一组演示得最好？
2.
电话
（1）提问：电报可以远距离地传递信息，但是如果你想远距离和别人交谈，用电报可行吗？想一想：可以用什么工具来交谈？
（2）阅读材料：1873年，美国波士顿大学教授贝尔，萌发了利用电流把人的说话声传向远方的念头，让远隔千山万水的人能如同面对面地交谈。1876年3月7日，贝尔成为电话发明的专利人。
（3）从这则材料中，你学到了什么？
（4）小结：随着科学技术的进步，无线电波、光导纤维等传播媒介应用于信息的传递，程控电话、无线电话、卫星电话等不断发展，电话的功能日益拓展丰富。
（三）整理，下课(共12张PPT)
3.电与通信
随着社会的发展，人们希望长途通信更快、更准确，成本更低。从18世纪开始有人研究使用电传递信息。
猜一猜，这是一台什么机器？是做什么的？
1837年，莫尔斯发明了第一台电报机。
发电报
电报通信的语言是由电码符号组成的，最早用的是“莫尔斯电码”。它是1844年由美国的一位画家莫尔斯设计出的既好用且简单的电码。
阅读并思考
电码符号是如何组成的？
发收电报要经过怎样的过程？
电报通信的语言是由电码符号组成的。
电码符号由两种基本信号和间隔时间组成：短促的点信号“?”，读“滴”；长信号“-”，读“哒”(dā)，时间长度约为“?”的3倍。
发收电报要经过“编码—发送—接收—解码”的过程。
距离远时，可
以用手电光……
我们用握拳表“?”，伸手掌表示“-”。
约定如何收发“电报”。
编码?
发送????
接收????
解码
讨
论
制定译码本
用不同的数字代表不同的汉字，并记录在活动手册上。
我们自己也能编制译码本！
如果用《新华字典》当译码本，不就可以传递所有的汉字了吗？
你发射的是13，哦，是“家”字。
模拟发收电报
用手电光模拟远距离，用电码发送数字，接收者再把数字转换成汉字。
上台展示
电
话
电报可以远距离地传递信息，但是如何你想远距离和别人交谈，用电报可行吗？可以用什么工具来交谈？
1873年，美国波士顿大学
教授贝尔，萌(méng)发了利
用电流把人的说话声传向远方
的念头，让远隔千山万水的人
能如同面对面地交谈。1876年
3月7日，贝尔成为电话发明的
专利人。
从这则材料中，你学到了什么？
小
结
随着科学技术的进步，无线电波、光导纤维等传播媒介应用于信息的传递，程控电话、无线电话、卫星电话等不断发展，电话的功能日益拓展丰富。

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