资源简介

第二课学习新天地
第1课时　学习伴成长
【教学目标】
1、正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。
2、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
3、热爱学习，养成良好的学习习惯。
4、体会学习的苦与乐，学会享受学习，珍惜学习机会，培养正确的学习观念和成就动机，提高主动参与和自主、合作学习的能力。
【重点难点】
重点：学习的重要意义。
难点：对学习的认识。
【过程设计】
一、导入新课
2018年4月4日晚，经过九场精彩而刺激的诗词比拼，央视《中国诗词大会》终于落下了帷幕。让人激动和欣喜的是，这一季的冠军是一位来自杭州的外卖小哥——雷海为。职业的特殊性也给雷海为的读诗带来了一定程度的影响，然而就算工作繁忙，没有过多的空余时间，他也会在等餐或休息的间隙抓住机会读古诗词。
刻在骨子里的诗词修养，是乏味生活里最好的调味品。雷海为用实际行动告诉我们：阅读是最廉价的奢侈，生活的苟且和远方只差一首诗的距离。这位外卖小哥因为学习改变了自己，对此，你有什么感想？
二、新课讲授
探究任务一：打开学习之窗
活动一：探究与分享(P14“运用你的经验”思考)
教师：你认得这两个字吗？在你看来，1～7各表示什么意思？你们共同认可的解释是什么？
(提示：①学；②双手；③错误；④学府、学校；⑤孩子；⑥习；⑦雄鹰飞翔。我们共同认可的解释是：学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，动脑思考，动手去做，不怕错误，像雏鹰掌握飞行本领一样。)
教师追问：如何理解初中阶段的学习？
学生讨论，教师补充，得出答案：①中学阶段，学习是我们的重要任务。②初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
活动二：探究与分享
★教师引导
1.阅读教材P15“探究与分享”，回答：他们是在学习吗？为什么？
(提示：是在学习。小强获取了知识小鹏培养了能力，小胜、小利学会了如何做人，都属于学习。
)
2.通过对上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？学习必须在学校进行吗？
(提示：①学习不仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做、都可以是学习。②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。③我们可以从一切经历中学习。④学习需要自觉、主动的态度。⑤学习伴随着我们的成长。⑥学习没有终点。)
★教师过渡
学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。在21世纪知识经济时代，我们应该树立怎样的学习观念呢？
活动三：“探究与分享”(教材P17)
★教师引导
1.引导学生结合自身实际，列举事例说明不同阶段的学习内容，并针对下列问题，分组进行讨论。
(1)每个人都要学习吗？
(2)长大成人以后，我们还需要学习吗？
(提示：每个人都需要学习。学习需要伴随终生。)
2.为什么学习没有终点？(熟读)
(提示：终生学习，才能不断充实自己。只有善于抓住各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。学习点亮生命。)
★教师总结
初中阶段的学习包括知识的获取，还包括各种能力的培养。我们所看、所听、所触、所做都可以是学习。我们要树立终生学习的观念，不断学习、不断充实自己，适应不断发展的社会。
探究任务二：学习点亮生命
活动四：“探究与分享”(教材P18)
★教师引导
1.我们为什么要学习？学习给你带来的改变是什么？
两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
全员互动，交流共享。由学生互动发言，教师进行必要的补充和解释。
答案预设：知识增多；文明礼貌；诚实守信；
遵规守纪；充满爱心；团结他人；
孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔；
充满智慧；生活幸福……
★教师总结
古人云：“道德由学而进，才能由学而得。”学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
【课堂总结】
今天，我们对学习产生了新的认识，也进一步明确了学习的重要意义。同学们，为了我们能够全面发展，成为国家和社会的栋梁，让我们从现在开始，携起手来，“打开学习之窗”，努力学习吧！
【教学反思】
本课内容无论是对学生自身的学习，还是对学生的健康成长都具有十分重要的作用。教学中充分开发利用学校、网络、学生等多种课程资源，通过播放视频、多媒体呈现以及学生活动等多元的学习方式，使教学内容与现实生活有机结合，充分调动了学生的学习积极性，收到了良好的教学效果。
【板书设计】
←→

展开更多......

收起↑