资源简介

1.4科学测量
第1课时导学案
课题
1.4科学测量
单元
1
学科
科学
年级
七
【教学目标】
知识与技能目标1.通过对长度的单位的学习掌握单位之间的换算;2.通过实验操作，学会测量物体的长度;3.通过练习使用刻度尺，掌握正确使用刻度尺的方法。方法与过程目标初步了解科学探究过程情感与价值观目标培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习科学的兴趣
【教学重点】
长度单位的引入、刻度尺的使用和估计测量
【教学难点】
刻度尺的估读
【导学方法】
知识点总结,讲练结合,课后巩固。
【课前预习】
1．测量是一个把待测的量与__________进行比较的过程,长度的单位有______________________________________________________
国际单位制中，长度的主单位是____________，测量长度的基本工具是___________
。2.测量所能达到的准确程度是由
_________________决定的，测量结果是由
___________、________和_____________组成。3．观察刻度尺，最大能测量多长的物体是_________________，最小一格的长度是_______________________。
学习探究
【新知导入】
思考：如果你的书桌在现有高度的基础上提高或降低一个茶杯的高度，你会有什么感觉？参考答案：提高或降低一个茶杯的高度我们会感觉太高或太低而不舒适。制作一张桌子或椅子都需要根据使用者的舒适程度规定一定的高度和宽度。这就需要进行长度的测量。这节课我们就来学习长度的测量。
【合作探究】
一、长度的单位以及其换算1.测量的定义：是一个把__________与公认的标准进行比较的过程。2.
长度的单位及其换算单位符号与米的换算关系千米km1km＝————m＝————m分米
dm
1dm＝————m＝————m厘米cm1cm＝————m＝————m
毫米mm1mm＝————m＝————m微米?m1μm＝0.000
001m=10-6m
纳米nm1nm=0.000
000
001
m=10-9
m
3.
单位换算针对练习：(1)30μm=____________m(2)89nm=____________mm=
____________km4.
归纳单位换算方法步骤：进行单位换算时，数字保持不变乘以（或除以）目标单位与原单位之间的进率，将原单位改为目标单位即可。二、长度的测量1.测量长度的工具：______________等。长度的基本测量工具__________
2.认识刻度尺(1)观察：刻度尺量程是______________
；最小刻度是______________。
(2)正确使用①会选：根据测量对象和_________选择适当分度值的刻度尺。②会放：刻度尺要放正，有刻度的一边要紧贴________
。与所测长度______，不能歪斜。③会看：读数时，视线要与刻度尺的________，正对刻度线。④会读：测量值估读到准确值的______________,记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。三、长度测量方法1.
估测法：正常成年人“一柞”约_______“一步”约_______2.
长度的特殊方法思考与讨论：1.
你能用普通的刻度尺测量《科学》教科书中一张纸的厚度吗？思考讨论2：你能用自行车当里程表测量你家到学校的路程吗？试说出具体方法。3.
归纳测量长度的特殊方法：______________________________________
【课堂总结】
这节课你学到了什么
单位__________________:m、km、cm等
刻度尺的使用__________________________长度的测量
___________
长度的特殊测量方法
____________
____________
___________
【课堂练习】
1．刻度尺的使用方法：(1)选择刻度尺要观察它的_______、_________和________；(2)刻度尺要与被测长度______，不要使用磨损的零刻度；(3)读数时视线要与尺面________；(4)测量结果要由________和_______组成。2．测量长度时常用到卷尺、皮尺、声呐、雷达、激光测距、游标卡尺等，选择合适的工具(方法)填入下列空格中。(1)建筑工人常用________测长度。(2)潜水艇常用________测潜水艇与障碍物间的距离。(3)飞机用________测距离。3．如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值(最小刻度值)而言，________尺精密些，就使用方法而言，________尺不正确。A尺的分度值是________，按正确的方法读出木块的长度是________厘4.用一把分度值为1mm的刻度尺不能直接测出一张纸的厚度，这时可测出n(如n取100)张纸的厚度，然后用总厚度除以n，就可间接测出一张纸的厚度，在下列长度的测量中，与此种方法相同的是(　　)A．测一较短曲线的长度　　B．测一枚硬币的直径C．测一圆锥的高　　
D．测细铜丝的直径5．下列用厚刻度尺测量木块长度的方法正确的是(　　)6．下列单位换算中，过程正确的是(　　)A．3.5米＝3.5×1000毫米＝3500毫米B．3.5米＝3.5米×1000＝3500毫米C．3.5米＝3.5米×1000毫米＝3500毫米D．3.5米＝3.5×1000＝3500毫米7．小红和小明各自用刻度尺测量同一张课桌桌面的长度。小红测量的结果是122.9厘米，小明测量的结果是1.228米。下列说法中，正确的是(　　)A．小红的读数比小明的准确B．小明所用刻度尺的最小刻度是1毫米C．两人所用刻度尺的最小刻度是相同的D．两人中至少有一个测量结果是错误的
参考答案
课前预习
1.
公认的标准
千米(km)、米(m）、分米(dm）、厘米（cm）、毫
米（mm）、微米（μm）、纳米
（nm）
米(m）
刻度尺
2.
刻度尺的分度值
准确值、估读值
单位
3.
测量范围
分度值
合作探究：
一、长度的单位以及其换算
1.
待测的量
2.1000
103
;
0.1
10-1
;
0.01
10-2;
0.001
10-3
3.
(1)
3.0×10-5
(2)
8.9×10-5
8.9×10-11
二、长度的测量
1.
直尺、三角尺、卷尺;
刻度尺
2.(1)
0-8cm
1mm或0.1cm;
(2)
(2)
①测量要求
②被测物体
平行
③尺面垂直
④下一位
三、长度测量方法
1.20cm
70cm
2.
思考与讨论1：把科学课本压平放好，用刻度尺测量出整本书的厚度H，再看它的页数n，则纸张数为
，一张纸的厚度为。
思考讨论2:参考答案：可以用软尺测出自行车车轮的周长L，并在车轮的某个辐条上做一个明显记号，数出自行车从学校到家里车轮转过的圈数n，然后根据S＝nL算出学校到家的距离。
3.累积法
替代法
化曲为直法
相互配合法
课堂总结：
m、km、cm等
会选、会放、会看、会读、会记
累积法
相互配合法
化曲为直法
轮滚法
课堂练习：
1．
(1)量程
分度值
零刻度线;
(2)
平行;
(3)垂直;
(4)
数字
单位
2.
(1)卷尺　(2)声呐　(3)雷达
3.
A　B　1毫米　2.30
4.
D
5.
B
6.
A
7.
C

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