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课题：
质量的测量（一）
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学习流程
目标
反思
预习案（预计时间：10分钟
）一．温故知新测量是一个将
与
进行比较的过程。如，长度的标准——
。二．自主学习1.质量的概念与单位。阅读教材P20-P21，了解质量的概念与单位：（1）质量的概念：质量常用来表示
。物体的质量是由物体本身决定的。改变物体的
，
，
，
物体的质量都不会因此发生改变。（2）质量的单位：物体质量的单位是
，用“
”表示。比它大的单位有
，比它小的单位有
，
。
1t=
kg;
1kg=
g;
1g=
mg.
学会估测生活中常见物体的质量：（请在横线上填上合适的质量单位）
1）一只鸡蛋质量为：50
；2）一位中学生体重约为：50
。
3）一元硬币的质量约为600
。[课外延伸]：在生活中，我们经常遇到斤和公斤这样的质量单位，你知道它们与我们今天学习的质量单位之间是怎么换算的吗？2.托盘天平的结构。上网了解测量质量的工具有哪些，并看课本“图1-45”重点掌握实验室常用的测量质量的工具——托盘天平的结构，尝试说说各部件的名称。
横梁
；
；
；
；
；
；
；
1．知识目标：知道什么是物体的质量，它有哪些单位，相互之间如何换算，它会不会随形状、状态、温度或位置的改变而改变。2．能力目标：通过探究学习，能随口说出天平各部件名称。3．情感目标：培养实事求是、严谨的科学态度重点：天平的结构难点：天平的结构
探究案（预计时间：25分钟
）探究一：理解质量的定义观察老师展示的两组物品：（1）大小不同的两杯水；（2）一个大砝码和一个小砝码，完成下表：（1）大烧杯里的水含有的水比较
质量较
小烧杯里的水含有的水比较
质量较
（2）一个大砝码含有的铁比较
质量较
一个小砝码含有的铁比较
质量较
总结：物体含有的物质多，质量就
；物体含有的物质少，质量就
。所以，
，叫质量。探究二：质量是物体的一个基本属性（1）把一根铁丝弯曲后，含铁的多少改变吗？
质量改变吗？
；（2）一块冰熔化成水后，含水的多少改变吗？
质量改变吗？
；（3）一杯水从20°C加热到50°C，含水的多少改变吗？
质量改变吗？
；（4）把一个铁锤带到月球，含铁的质量改变吗？
质量改变吗？
。结论：质量是物体的
，不随物体
、
、
、
和位置的改变而改变。探究三：认识托盘天平请同学们对照课本，用铅笔画出天平的基本轮廓，然后标出各部件名称。【即时反馈】合上课本，看多媒体课件展示的天平，说出各部件名称。看谁反应快。
巩固案（预计时间：
5分钟
）下列说法正确的是
(
)
A.将一铝块压成铝片，它的质量减少
B.将一铝块熔化成铝水，它的质量不变
C.将一铝块从地球上带到月球，它的质量变小
D.将一粗糙的铁块磨成光滑的圆柱体，它的质量不变2.水银温度计中封闭着一定量的水银，用这种温度计测温度的过程中，水银发生热胀冷缩，下列正确的是（
）
A.温度计中水银的质量不变
B.温度计中水银的体积不变
C.温度计中水银的高度不变
D.温度计中水银的温度不变3.补单位：教室黑板的水平长度约为3.5
，一只苹果的质量约为150
。4.质量为2千克的水，全部结成冰，体积变大了，这时这块冰的质量
（选填“大于”、“等于”或“小于”）2千克；如果质量是2千克的水全部变成水蒸气，这时水蒸气的质量
（选填“大于”、“等于”或“小于”）2千克。5.
如图是一架托盘天平。（1）写出部分结构名称
1
；
2
；3
；4
；
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