资源简介

3.1
地球的形状和内部结构
学案
课题
3.1
地球的形状和内部结构
章
3
学科
科学
年级
七
【教学目标】
知识与技能目标：1.了解人类认识地球形状漫长历程，并能说出一些证明地球是球体的实例。
2.能正确描述地球的形状、大小和内部结构。
方法与过程目标：初步掌握证明地球是一个球体的一些现象和方法；能运用地图及所给材料，描述地球的大小及内部的结构。
情感与价值观目标：通过本节课的学习，加深对地球面貌的认识，激发探索地球与宇宙奥秘的兴趣，为建立正确的物质观打下基础。
【教学重点】
1.地球的形状及大小。
2.地球的内部结构。
【教学难点】
1.提出证据说明地球的形状。
【导学方法】
读图分析、归纳，举例证明，讲练结合
【课前预习】
1.1519-1522年，葡萄牙航海家______率领的船队，完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自己的亲身实践证实了地球是球形的。
2.地球的赤道半径是______千米，两极方向的半径约______千米，赤道周长______千米。
3.地球内部结构：由外向内可分为______、______、______三层。
学习探究
【新知导入】
“天狗食月”是真的吗？
是什么原因？
月亮上的圆弧说明什么？
【合作探究】
（一）地球的形状
1.古人对地球形状的认识是怎样的？为什么会有这样的认识？
2.证明地球形状的现象和方法
（1）既然有“天涯海角”，我们在地面上为什么总是走不到边？为什么远去帆船的船身比桅杆先消失？
（2）活动：把篮球和木板置于同一水平视线上。把铅笔的头竖直朝下，分别由A向B和由C向D移动，观察铅笔的长度和铅笔头随位置的变化而发生的变化。
a.比较在篮球球面和木板表面上移动的长度，其长度和铅笔头随位置变化的不同是________________，那是因为________________________________________。
b.能过此活动，我们知道海面上远去的船只船身比桅杆先消失的原因是_____________________________________。
3.人类对地球是个球体的认识经历了哪些过程？
4.思考与讨论：
你还能列举地球是个球体的现象和验证方法吗？
从人类认识地球形状的过程中，你能感悟到什么？
5.练一练：
（1）(2018·浙江金华)限于活动范围，人们通常无法直接观察地球的形状，但可通过身边某些现象和事件找到地球是球体的证据。下列现象和事件不能作为证据的是（　　）
A.麦哲伦船队环球航行
B.从太空拍摄的地球照片
C.铅笔在篮球和木板上移动的位置变化
D.海面上远去的船只船身比桅杆先消失
（2）下图为某天文爱好者在2019年1月21日拍摄的月全食在不同阶段的照片。月全食景象可以反映出（　　）
A.地球公转的周期
B.地球绕月球自转
C.地球的大小
D.地球的形状
（二）地球的大小
1.根据图3-5地球的形状图，可判断地球是一个____________的球体。
2.为什么地球仪做成正球体而不是椭球体？
3.活动：假如一个中学生的两臂平展时长1.5米，让他们手牵手合抱地球，需要多少个中学生？
4.练一练：
（3）(2018?广东深圳)下列关于地球的说法，正确的是（　　）
A.两极稍扁、赤道略鼓
B.极半径比赤道半径略长一点
C.地球表面积约为51平方千米
D.赤道周长4千米
（4）下列关于地球形状和大小的描述，正确的是（　　）
①地球是个正球体
②地球是个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体
③麦哲伦船队环球航行首次证实地球是个球体
④地球的平均半径是6357千米
⑤地球的赤道周长约4万千米
A.①③⑤
B.②③⑤
C.②③④
D.③④⑤
（三）地球内部的结构
1.地球内部的结构与煮熟的鸡蛋很相似，各层分别相当于鸡蛋的哪一部分？
2.根据地球内部结构示意图及86页第一段内容，归纳地球各圈层的特点。
圈层名称深度主要特征地壳地幔上地幔下地幔地核外地核内地核
3.练一练：
（5）假如有一天你真的能在地面乘坐某一工具通向地心，由地面直达地心的旅程中，将依次穿过的圈层是（　　）
A.地核—地幔—地壳
B.地幔—地核—地壳
C.地壳—地幔—地核
D地壳—地核—地幔
（6）下列说法正确的是（　　）
A.地壳是由岩石圈和软流层组成的
B.地球内部的软流层位于地幔中
C.地球内部结构中，地壳最厚
D.地壳内部结构中，地核厚度最小
【课堂总结】
这节课你学到了什么
1.人们对地球形状的认识经历了哪此过程？
2.地球的赤道周长、赤道半径、极半径各是多少？
3.地球内部结构(自外向内)分为哪三层？
【课堂练习】
1.人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程，下列按时间先后排列正确的是（　　）
①人造卫星观测
②麦哲伦环球航行
③天圆如张盖，地方如棋局
④有了在“地球”的概念
A.①②③④
B.①③②④
C.②①③④
D.③④②①
2.下面对地球形状的四种描述中，比较符合实际的是（　　）
A.赤道稍扁，两极略鼓的扁球体
B.两极稍扁，赤道略鼓的扁球体
C.极半径比赤道半径稍长的扁球体
D.赤道半径比极半径长得多的扁球体
3.古诗云：“欲穷千里目，更上一层楼”，登高可以望远的原因是（　　）
A.地球是球体
B.地球是立方体
C.地球是长方体
D.地球是水平的
4.如图是我们所熟悉的微信启动画面，可以反映出地球的真实形状是（　　）
A.正圆的球体
B.东半球略大的球体
C.两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
D.西半球略大的球体
5.下列现象不能证明“地球是球体”的是（　　）
A.月食时，地球的影子是圆形的
B.从飞机上看地面，地面是弧形的，说明地球是球体
C.早上太阳由东方升起，晚上太阳于西方落下，说明地球是球体
D.看到远航归来的船只最先出现桅杆，渐渐地才能看见整个船只
6.经过漫长、艰苦的科学探索，我们终于知道了地球的形状是（　　）
A.两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
B.标准的椭球体
C.赤道半径比极半径略短的球体
D.标准的正球体
7.“风云四号”卫星是我国于2016年12月11日发射的一颗气象卫星，被称为“世界最先进水平的气象卫星”。“风云四号”卫星将为我国天气预报、“一带一路”建设等方面发挥重要作用。图1是“风云四号”卫星拍摄画面。“风云四号”星拍摄画面充分说明地球形状是球体。在遨游太空之前，人类已经证实了地球形状，其方法是（　　）
A.实地测量
B.观测月全食
C.凭直觉猜想
D.环球航行
8.下列事例中，最能直接证明地球是一个球体的事例是（　　）
A.登高望远
B.地球卫星照片
C.海边看船
D.太阳东升西落
9.下图中的大圆、中圆和小圆依次所代表的地理概念是（　　）
A.岩石圈、地幔、地壳
B.岩石圈、上地幔顶部、地壳
C.岩石圈、地幔、地核
D.地球内部圈层、岩石圈、地壳
10.下图中丁丁和冬冬在进行地理实验探究，丁丁手持的小船模型沿着桌面和伞面逐渐向冬冬靠近或离。读图完成以下两题：
（1）实验中冬冬能看到的现象是（　　）
A.当小船沿桌面靠近冬冬时，船身逐渐出现
B.当小船沿桌面离开冬冬时，船身逐渐消失
C.当小船沿伞面靠近冬冬时，船身逐渐出现
D..当小船沿伞面离开冬冬时，船身实然消失
（2）下列选项图实验探究有关的是（　　）
A.地球大小
B.昼夜交替
C.经纬线特征
D.地球形
11.分析粉笔在水平板上和球面上远去的现象：
（1）粉笔在水平板上由近及远移动时，你看到的现象是__________。
（2）粉笔在球面上由近及远移动时，你看到的现象是_________。
（3）在大洋上航行的船只离开远去，观察到的现象应与上述_____(填“球面”或“水平板”)上的现象相似，说明大洋面是__________。
12.读地球内部结构图，回答下列问题。
（1）地球内部的结构从里到外依次为________、________、________。
（2）地球内部结构中最薄的一层是________。
（3）地球的内部结构与鸡蛋的内部结构很相似，鸡蛋皮对应________；蛋清对应地球的________层；蛋黄对应地球的________层。
（4）人类是通过________测得地球的内部结构。
参考答案
课前预习：
1.【答案】麦哲伦
2.【答案】6378
6357
4万
3.【答案】地壳
地幔
地核
合作探究：
（1）【答案】D
（2）【答案】C
（3）【答案】A
（4）【答案】C
（5）【答案】B
（6）【答案】A
课堂练习：
1.【答案】D
2.【答案】B
3.【答案】A
4.【答案】C
5.【答案】C
6.【答案】A
7.【答案】D
8.【答案】B
9.【答案】D
10.【答案】（1）C
（2）D
11.【答案】（1）粉笔慢慢变小
（2）粉笔慢慢变小，其下部慢慢不见，最终消失
（3）球面
球面
12.【答案】（1）地壳；地幔；地核
（2）地壳
（3）地壳；地幔；地核

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