资源简介

教学目标：
交流、回顾自己的周末生活，分享周末过程，体验感受。
在对比、案例分析等活动中判断自己的周末安排是否合理，意识到周末合理安排的重要性。
在游戏体验中，学会和父母换位思考，并对于周末的安排能和父母积极沟通。
教学过程：
导入
同学们好，第一次见面，我们相互认识一下吧……刚刚过完了一个暑假，能跟老师说说你们在暑假里有意思的事情吗？
不过，两个月的暑假已经过完了，有些不舍吗？没事，离我们最近的假日马上又要到来了，是什么？知道吗？——周末。
二、回顾愉快周末（10）
1.是的，就是周末，这一节课我们就来聊聊周末，上个周末，你们都在做什么呢？有些忘了的话，可以把周末记录表拿出来看一看。
听出来了，你的周末做了很多的事情，有和他做得不一样的地方有吗？你是出去游玩了吗？你还做了哪些不一样的事情呢？（追问一、二个问题就可以了。）
2.看来同学们过得周末活动都很多，其实郭老师特别想知道，上个周末中，你们印象最深刻的是件什么事？嗯，不着急，我们先来听一听这位小朋友是怎么说的——出示音频，
你能学着这位小朋友的样子，把你上个周末印象最深刻的事和大伙儿说一说吗？然后再在这几个心情中，选择一种心情来表示你上个周末过得如何？我们先在小组内练一练，尽量说的具体一点哦！
3.请4-5学生来说一说。想不想过得更加充实，想不想改变这种状态？
4.通过你们具体的描述，老师仿佛看到了真实的画面，那就让我们随着镜头再来去回顾一下吧！
三、周末要有安排（安排的重要性）（20）
1.看着同学们这么多精彩丰富的周末活动，你有什么想说的吗？那我很好奇，这么多的活动，你们周末是几点起床呀？你几点？（问四、五个同学）
老师这里也收到一个同学的记录表，看看他是几点起床的？
A
我发现有些同学比较早，哦，都跟上学的时间差不多了。那我问问你，都到周末了，你怎么还起那么早啊？（早起确实是一个不错的生活习惯，因为今天有重要的事，所以早起，打算得很好。），上个周末有什么重要的事呢？
B
你就相对晚一点，你们周末起床为什么不像上学时那样早呢？（难得周末，放松些，完全没有问题）
2.那是不是睡得再晚也没关系呢？你看这个小朋友，睡到10点，怎么样？为什么不好呢？
3.到了周末，是应该早起还是晚起，是根据什么来决定的呢？
小结;这位同学说得真棒，周末是早起还是晚起，没有绝对的标准，关键还得看这一天你有没有重要的事情要做，如果有重要的事情，而且很多，那还是——，如果这个周末没什么事，那你可以——晚一点，但记住，别太晚了。像这位同学这样提前去考虑事情，这就叫住安排。
4.既然要提前去考虑，那同学们看看你们周末睡觉的时间，要不要提前安排一下，怎么安排呢？确实，你这样一巧妙地安排，第二天做事就不慌乱，更有条理啦！
●好的，上到这儿同学们也有点累了，接下来就让小时钟给我们安排一个课间操，跟着活动活动吧！
5.好的，请坐，小时钟也告诉我们时间的重要，安排的重要，其实对于我们学生而言，周末有一个事很重要，每个学生都要做的，看看记录表，是什么呢？——回家作业。
A
周末，你的作业一般什么时候完成？你呢？你为什么安排在早上做呢？你为什么安排在晚上做寿呢？
老师这里也有两们同学，我们看看安排作业的方式，你比较喜欢哪一种呢？为什么呢？
早一点做好和晚一点做好作业，心情一样吗？有什么不一样呢？
小结：确实，早做好，心里更踏实，晚做呢，玩得不放心。像回家作业这种重要的事情，周末放在什么时间做更好呢？确实对于重要的事早安排比晚安排会更好，这样可以让周末★过得更舒心。
6.现在回过头来看看，你觉得周末的时间要安排吗？为什么呢？
四、将心比心，从父母角度看问题（10）
1.不过有些小朋友却说我的周末父母给我安排得太多了，我都没有自己的时间了。——出示绘本《不可以》。
你们在周末有经历过类似的事情吗？是怎么样的，来说一说。
当时听到这些不可以，心里是怎么想的？（周末休息时间，为什么还要给我安排那么多的事情，比如辅导班之类的）
2.
那你们想过没有，父母为什么要给我们安排那么多？而且总说不可以？
3．为了能体验一下做父母的心态，我们来做一个小游戏——《体验父母》
①全体同学做父母，虚拟人物做孩子。
▲场景一：全体同学做家长，请两个小朋友上来，选择其中一个做自己的孩子，采访作为父母，你们希望以后孩子成为怎样的人呢？
▲场景二：为了实现目标，平常除了在学校学习之外，周末想要他怎么过呢？
A得安排一下，不能两天都让孩子玩掉（为什么）
B
随他吧，想怎么过就怎么过（为什么）
▲场景三：
A给他报点兴趣班吧！多学点本领。（画画、舞蹈、书法、围棋、小主持人、英语、数奥、钢琴、古筝……
B
给他买点辅导材料做做吧！提高点成绩。（语、数、英、科）
C参加体育活动，锻炼身体
D
参加一些实践活动，体验生活，增长见识（做家务，参加社区活动，义工活动……）
其他同学拿出信封，用打√的方式来选择给孩子周末的安排。
▲场景四：看着你们的孩子学了那么本领，距离目标越来越近，作为父母你什么心情?
你给孩子选了什么？为什么选了那么多？
可是这时候你的孩子跟你说，爸爸，妈妈，我不想……，我不想……，我不想……，作为父母的你们会说什么——不可以，为什么会说不可以呢？（父母是为了孩子好，孩子还还懂事）。
现在你理解，爸爸妈妈为什么说那么多不可以了吗？说说看，理解了什么？
那同末的安排难道全都应该是爸爸妈妈说了算吗？我们就没见有自由时间了，那我们要怎么跟爸爸妈妈说呢？
总结：是的，真诚、及时地把自己的周末想法和爸爸妈妈交流，共同安排周末时间，即符合爸爸妈妈的要求，又有自己的时间，会让周末变得更有意义。好，这节课时间关系，我们就上到这里，下节课就让我们和同学、和父母一起来制定周末计划，看看怎样巧秒地安排才会让周末过得更精彩。(共9张PPT)
1.交流、回顾自己的周末生活，分享周末过程，体验感受。
2.在对比、案例分析等活动中判断自己的周末安排是否合理，意识到周末合理安排的重要性。
3.在游戏体验中，学会和父母换位思考，并对于周末的安排能和父母积极沟通。
第一课时
第二课时
1.通过交流、分类，明白周末事情的轻重缓急，进一步巧妙安排自己的周末。
2.能与他人分享自己的周末计划，在交流中不断完善计划，学会过更精彩的周末。
周
末
安
排
巧
我的周末
生活
我的周末
生活
自己安排周末，你会想做哪些事呢？
序号
你想做哪些事呢？
1
2
3
4
5
01
应该做
02
选择做
03
不适合做
学科类
复习整理学过的知识，完成各类作业，上各类兴趣班等。
见闻类
阅读书、去博物馆、美术馆开拓眼界长见识等。
休息类
听音乐放松、拜访亲戚朋友，看电影等。
家务类
整理房间、种植、养殖、购物、公益劳动等。
健体类
适当做些体育锻炼，如登山、游泳等。
快
乐
星
期
天
听听6年级大姐姐的周末安排吧
科学作息时间表
周末安排我能行
时间
做什么事
(
★
公公
SCHOOL
BUS
b
E
多
爷爷,下个周末
我还来看您。
终于有
时间做我的
航模了。
口o
88
88
(8)
N
搜狐视频
tv
sohu.
com
f
梦飞扬
Babc章
y
弹光實予·5
二年级周末安排
7:30:起床。
7:30-8:00:在早饭之前刷牙。
8:00-8:30:吃早饭。
8:30-10:30:看书、做回家作业
11:00—11:30:中餐
12:30;睡午觉
下午:
14:30;起床
14:40:吃点水果,喝杯酸奶。
1450—16:00:自由活动〔或者练练兴趣活动,如钢琴、画画等
16:00—16:30锻炼身体。
17:0018:00:吃晚饭
18:0018:30:散步、活动
18:3019:00:电视半小时
19:30—20:30:看课外书
20:30—21:00:洗漱、整理睡觉(共16张PPT)
1.交流、回顾自己的周末生活，分享周末过程，体验感受。
2.在对比、案例分析等活动中判断自己的周末安排是否合理，意识到周末合理安排的重要性。
3.在游戏体验中，学会和父母换位思考，并对于周末的安排能和父母积极沟通。
第一课时
第二课时
1.通过交流、分类，明白周末事情的轻重缓急，进一步巧妙安排自己的周末。
2.能与他人分享自己的周末计划，在交流中不断完善计划，学会过更精彩的周末。
周
末
安
排
巧
第一课时
你喜欢周末吗?上个周末你是怎么过的?
上周末，妈妈带我去了书店。
书店里的人真多，大家都很安静。书店里的书也很多。我读到了一本很有趣的书。妈妈叫我回家时，我真舍不得放下。
下周，
我还要去书店看书。
哪些活动是我们周末的时候经常做的？选一选，画上“√”。
写作业
阅读
上兴趣班
运动
上网
郊游
做家务
看电视
√
√
√
√
√
√
√
√
我周末常做的活动还有：_________________________________
_________________________________________。
周末多睡一会儿可以吗?说说你的理由。
周末巧安排
我的周末
这样可以吗?
休息娱乐
早起?晚起?
学习体验
先做?后做?《周末巧安排》第二课时
教学目标：
1.通过交流、分类，明白周末事情的轻重缓急，进一步巧妙安排自己的周末。
2.能与他人分享自己的周末计划，在交流中不断完善计划，学会过更精彩的周末。第二课时
　　一、导入：
　　1.师：上节课，老师和大家一起聊了如何过周末的话题，小朋友们都非常认真。
　　2.这一节课我们继续学习《周末巧安排》。
　　活动一：周末活动大家谈——交流梳理
　　二、交流周末想做的事情
　　1.周末又到了，你们看，这些小朋友，他们在周末做些什么。
　　一幅幅图出示。
　　预设：他们在周末有的看书，有的在登山，有的去看爷爷……
　　2.如果下个周末，爸爸妈妈让你自己来安排，你准备做些什么呢？
　　3.老师给每个小组准备了一张纸，请小组成员一起讨论，小组内安排一位小朋友进行记录，看看，哪组写得最多。开始吧。
　　4.好，哪一组先来分享，你们组写了这么多，真了不起，哪一小组有补充的？请你们来说一说。
　　三、将周末想做的事进行归类
　　1.这么多的事情都想做，那可怎么办呀？
　　2.周末时间有限，有些事应该做，有些事可以根据实际选择做的，还有些事是不适合做的。以上这些怎么判断呢？
　　3.老师告诉你，我们可以把上面的这些事情先分成三类：应该做、选择做、不适合做
　　4.你们觉得这些可以怎么分类呢，谁来说一说。
　　你看，这样是不是很清楚。
　　那我们把不适合周末做的事情先去掉。剩下的这些，可以归纳为这样几类。
　　（1）学科类：复习整理学过的知识，完成各类作业，上各类兴趣班等。
　　（2）见闻类：阅读书、去博物馆、美术馆开拓眼界长见识等。
　　（3）休息类：听音乐放松、拜访亲戚朋友，看电影等。
　　（4）家务类：整理房间、种植、养殖、购物、公益劳动等。
（5）健体类：适当做些体育锻炼，如登山、游泳等。
5.师：那我们周末安排的事情能不能都是一个类别？为什么？那应该安排几个类别呢?o
为什么？
周末时间虽然短暂，但对我们学生来说要在这两天中既要会休息，通过身体放松，欣赏音乐，去大自然活动等，又要会学习，给自己充电，还要会劳动，会健体等等，这样劳逸结合，才能过一个充实的有意义的周末。
4.计划表设计好，我们就可以过快乐的周末啦！让我们唱起来跳起来吧！
　　●课间操：播放视频歌曲《快乐的星期天》
　　6.可这么多事情要做，怎么安排得过来呢？我们来听听高年级小姐姐有什么好办法。
　　7.小姐姐的方法是什么？
　　预设：小姐姐的方法是制订周末安排表，重要的事情提前安排，注意轻重缓急。
四、怎样安排更精彩
（一）学习《小学生科学作息时间一览表》
　　1.你们看，这是一份《孩子科学作息时间一览表》
　　从这张表中，你了解了哪些信息？
　　预设：我了解了一天中最适合学习和最佳锻炼的时间。
　　师：真会发现，这个信息很重要。
　　预设：我发现了我们小学生早上起床最佳时间是7:30，晚上最佳睡觉时间是8:30。
　　2.师：这是一份对我们来说比较合理科学的安排表，同学们制订周末安排计划时可以做参考。
五、周末安排我能行——指导实践
　　1.下个周末又马上就要到来了，你一定很期待吧。现在就请为自己的周末制订一个合理的计划吧。
　　2.制订好了吗？那就和你的同伴一起交流一下你的计划表。听听同伴有没有更好的意见。
　　3.谁愿意来展示交流他的计划表，请你来交流。
　　师：你这张计划表安排得很符合实际。
　　师：嗯，你的计划表内容安排得很充实。
　　师：小朋友们，如果按照“非常合理，可以做到，得三颗星；比较合理，基本可以做到，得两颗星；还要继续改进，得一颗星。你觉得这张计划表能评几星，说说理由。
　　4.小结：周末的时间是属于我们自己的，我们更要合理安排，才能使自己有限的时间内完成更多有意义的事情！
　　
　　课后实践
　　1.课后，我们可以将自己制定的周末的计划表给父母看，请家人提提意见。
　　2.再进行修改完善自己的计划表。
　　3.最后就可以按照计划表开始过好有意义的周末了。
　　设计意图
　　本环节将课堂延伸到课外，真正指导学生的生活。

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