资源简介

单元整体教学设计模板
基本信息
姓名
联系电话
学段
小学
展示单元
部编版《道德与法治》三年级下册第二单元
单元教学设计
单元名称
我在这里长大
单元教学设计说明。本单元设计了《我的家在这里》《我家是好邻居》《请到我的家乡来》三课内容。首先从情感上引入学生对社区生活的感受，推动学生对社区人、事、物的了解。然后，引导学生学习正确的邻里交往方式。最后，扩展到对“家乡”这一生活环境的学习中。
单元目标与重点难点。引导学生认识社区对自己成长的重要性，体会邻里生活的人情温暖，学会邻里生活的礼仪，树立家乡观，激发家乡情。
重点是培养学生对社区的归属感，懂得邻里相处的礼仪，能做到相互理解和包容。
难点是学会处理邻里间的小摩擦，能主动为社区、家乡的发展做一些力所能及的事。
3.单元整体教学思路。在学生已有生活经验的基础上，课前要求学生观察社区的人、景、物，课堂上结合具体的素材，组织学生进行交流探讨，在加深对社区认识的同时，体会社区、邻居等对自己的成长所起到的作用。让学生多方面收集家乡景色、特产等资料，加深对家乡的认识，激发热爱家乡的情感。三课内容各用2课时进行教学，本单元教学共计6课时。
课时教学设计
课题
我家的好邻居
教学内容分析。将学生的目光引向社区邻里交往，引导学生掌握正确的邻里交往方式，有利于构建温馨和谐、有人情味的社区邻里关系，丰富学生社区生活经验和提高社区生活能力。
2.学情分析。家庭生活之外的邻里生活是学生生活的重要方面，也是促进进他们社会性发展的重要生活领域。一般而言，学生都有一些与邻居小伙伴交往的经验，通过关注、反思这些交流经验，可以提升他们与邻居小伙伴交往的能力促进邻里和谐。
3.目标确定。学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。体会邻里生活中互帮互助的温情，意识到自己可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。学习处理邻里生活中是小摩擦。
4.学习重点难点。知道在玩耍中要和小伙伴友好相处。了解串门礼仪。学会不同情况下的串门礼仪，懂得言行有礼。
学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：创设情景，导入新课
教师活动
教师提出什么是邻居，你认识邻居家小伙伴吗，你们喜欢一起玩什么？
教师总结：你们和邻居小伙伴玩的活动可真丰富，有开动脑筋的，有锻炼身体的。和小伙伴一起玩耍的心情怎么样？
学生活动
学生积极回答，说出邻居小伙伴的名字以及喜欢一起玩的游戏，体验其中的快乐。
齐答：开心快乐
设计意图：通过创设情景是学生回忆交流和邻居小伙伴一起玩耍的快乐时光，关注和反思这种交流经验，激发与邻居小伙伴交往的热情。为环节二的乐于结识做铺垫。
环节二：角色扮演，提高能力
教师活动
播放求助视频，激发学生兴趣，驱动学生思考结交新邻居的办法。
相机板书结识新邻居的办法
指导角色扮演
小结归纳结识新邻居的办法
学生活动
思考如何结交新邻居并愿意与大家分享
先和同桌预演后到讲台角色扮演，台下同学认真观察说出优缺点
设计意图：与学生认识的一个小妹妹的求助视频更贴近学生生活实际，一则丰富和提升了学生的生活经验，二则激发里学生思考的内部动力。角色扮演更是提高了学生的实际交往能力，能力提高了，学生也更乐于结识新邻居。
环节三：讨论交流，邻居家做客学问大
教师活动
播放一段小西去邻居家玩，打算回家时不帮小伙伴收拾玩具，小伙伴不开心的视频，然后启发性问题：小西的小伙伴为什么生气？进而提出一连串的问题启发学生。师生一齐的出结论：邻居交往学问大。并板书
出示三幅情境图让学生讨论交流
提出拓展性问题：和邻居交往还有那些注意事项？
观看视频，积极思考回答
小组讨论交流并汇报
自由发言
设计意图：通过视频引发学生思考：邻居交往需要注意言行礼仪，进而引出课本中的三幅情境图，通过对图片的讨论交流，知道邻居串门的注意事项。再讨论交流中懂得礼仪并提高合作能力。拓展性问题打开学生的思路，锻炼了思维。
环节四：课堂小结
同学们，我们生活在社会这个大家庭中，“好邻居”非常重要，当我们去邻居家串门时，一定要做到文明做客，言行有礼。
板书设计
我家的好邻居
快乐游戏
友好相处
主动招呼
热情回应
文明做客
言行有礼
7.作业与拓展学习设计
在征得父母同意的情况下，邀请邻居小伙伴来家里做客，作为小主人你应该怎么做呢？写到一张纸上。使学生进一步巩固做客礼仪并了解做小主人的待客之道。
特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
教学中两段视频是教师自己拍摄，主角是大家都认识的小朋友，以此更贴近学生的心理实际，更有利于知识在生活中的运用。
教学反思与改进。
本节课从学生的实际生活经验出发，从情境设置入手，激发学生的情感，充分调动他们积极参与的主动性，从而使他们自然而然地感悟情境给自己带来的启发。需要改进的地方我觉得在呈现邻里生活中注意的言行问题实例的时候，应该更加详细的帮助学生加以澄清说明。
10.学习评价设计
在教学过程中学生能理解教师思路，乐于和同学交流分享，每个人都能积极参与。

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