资源简介

3.2
参与民主生活
一、教学目标
1．知识目标：知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法
2．能力目标：通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平
3．情感态度价值观目标：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度
二、重点难点
1.教学重点：行使民主权利。
2.教学难点：增强民主意识。
三、教学过程
1、导入新课
某中学门前的马路两侧，挤满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩具的摊位，经常出现不能进出的拥堵现象，不仅给学生进出校园带来极大的不便，也影响了学校的正常教学秩序。同学们对此议论纷纷，认为出现这种情况是政府有关部门的工作没做好。小明同学认为，对于政府有关部门的工作，我们无权过问，也没有办法过问。
【教师引导】小明同学的观点正确吗？为什么？
【学生分享】不正确，小明没有以主人翁的身份关心社会生活。
【教师引导】小明同学的观点是错误的。作为国家的小主人。我们应当积极参与民主生活，学会依法行使民主权利。
自主预习
阅读教材P37--43，回答以下问题：
1、实行民主监督的重要意义？
2、公民参与民主生活的要求？
3、如何增强公民民主意识？
3、新课探究
目标导学一：行使民主权利
活动：探究与分享
（1）上述图片反映了什么？
（2）结合上述图片思考公民可以通过哪些方式参与民主生活？
教师图片展示
公民参与民主生活的形式
【学生回答】公民积极参与民主生活
公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。
公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。
【师生总结】
公民行使民主权利的方式：
（1）民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式；
（2）民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式；
（3）民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。
实行民主监督的重要意义
（1）有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。
（2）有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。
目标导学二：增强民主意识
活动：小组讨论
（1）阅读教材P42页“探究与分享”；
（2）你是否同意上述观点？说明你的理由。
（3）互联网时代，谣言通过网络传播，速度快，影响面广。旗帜鲜明地反对各种形式的谣言，我们应该怎么做？
【教师过渡】面对众说纷纭，我们究竟该如何面对网络谣言？
【学生回答】不同意上述观点。
理由:
①谣言是对人、对事、对社会事件的一种不确切信息的传播。谣言的功能总是消极的。它可以伤害个人，伤害群体，伤害社会，伤害国家。
②我们有说错话的权利，但是任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
③因为有的谣言具有社会危害性，是违法犯罪行为，同违法犯罪行为作斗争，是我们义不容辞的责任。因此，我们要敢于举报制造和传播谣言的行为。
【师生总结】公民参与民主生活具体有哪些要求？
具有社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看待问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
公民增强民主意识的做法有哪些？
（1）公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。
（2）公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。
（3）公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。
课堂小结
请同学们说一说本节课有什么收获？
三分钟读背
增强民主意识的做法有哪些？
六、小试牛刀
1.《武汉市人民政府重大行政决策事项清单和年度目录管理试行办法》要求,重大决策必须要经过公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查、集体讨论决定、决策后评估的程序。这说明民主决策（
B
）
A.要遵循公开、公平和公正的原则
B.有利于促进决策的科学化
C.有助于提高公民的参与意识
D.有利于激发公民的参与热情
2.在我国，塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰。为提高自己的民主意识，我们应当（
A
）
①自觉遵守宪法
②不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度
③通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识
④将参与民主生活当作当前的头等大事来对待
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④

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