资源简介

网络改变世界教学设计
课题
网络改变世界
课时
2个课时
执教者
解读课标
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是:“合理利用互联等传播媒介,初步养成积极的媒介批评能力,学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。”
解读学生
随着互联网的迅猛发展,人类社会进入信息化数字化、网络化时代。信息化、数字化生存,已经成为一种重要的生活方式,尤其互联网发展到移动互联网的阶段,青少年和网络已经是“零距离”接触。但由于青少年学生对互联网的浅层次运,他们对互联网技术给人类社会在经济、政治、文化和科技创新方面带来的影响理不足,不能深入认识基于互联网技术的大数据等对人类社会进步的重大意义。所以引导学生正确认识互联网是一把双刃剑、合理利用互联网是教育面对的一个迫在眉睫的时代课题。
解读教材
教材分析
“网络改变世界”从网络改变日常生活和推动社会进步两个方面，简明扼要地介绍了互联网是人类社会发展的重要成果，引导学生积极看待互联网，崇尚科学技术。引导学生认识互联网是一把双刃剑，可能给青少年学生带来负面影响，也为下一框的学习做好铺垫。
教学目标
情感、态度、价值观
正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。
过程与方法
能辩证地认识网络，提升辨识、取舍信息的能力
知识与能力
了解网络在现实生活中的作用，正确认识网络是把双刃剑，知道网络对社会起到重要的推动作用：了解网络的弊端。
教学重点
了解网络的作用
教学难点
正确使用网络
解读方法
教学方法
情境教学法、启发教学法、多媒体辅助法、讲授法。
学习方法
合作学习法、案例分析法、自主探究法、活动探究法、情感体验法。
教学手段
多媒体教学
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
视频新时代“四大发明”
提出问题：你们对新时代“四大发明”有什么感想？
2.引导学生回答，并总结
学生谈感受
视频内容贴近学生的生活，可以激发学生的学习兴趣，能巧妙的引入本节课的要学习的内容。
课前预习
活动一
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
我的收获
拓展延伸
1.网络对我们的生活有什么积极影响？
2.网络如何推动社会发展？
3.网络存在哪些弊端？
小雪的故事：自从家里安装上了电脑,大大方便了小雪查阅学习资料。不仅如此,她还结交了一位外国中学生朋友玛丽,学习之余,她们谈天说地,向对方介绍本国的风土人情,感觉生活真是太美好了。
新闻视频“李克强在两会关于互联网+的讲话”
教材P12探究与分享“我向总理说句话”
新闻视频：江苏无锡把物联网运用到农贸市场
案例：2019年5月30日，大方县猫场镇兴合村的姬某伙同大方县小屯乡的杨某某等人利用快手传播的方式故意虚拟杨某某到猫场演出被人殴打的虚假信息博取粉丝关注度和粉丝量，造成了严重的社会影响。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十五条第一款第一项之规定，对姬某处以10日行政拘留的处罚。
课本P16探究与分享
综合新媒体给我们的生活带来的利弊，写一份正确利用新媒体的呼吁书。
引导学生完成预习任务
提出问题：根据小雪的上网经历，说说网络给我们的生活带来哪些便利。（合作探究，时间3分钟）
引导学生回答并总结
1.提出问题：李克强总理的讲话给我们启示？
2.引导学生回答
提出问题：政府开通这样的网络渠道有什么作用？
引导学生思考并回答问题
提出问题：视频中网络在生活中产生哪些积极地影响？
2.引导学生思考并回答问题
提出问题：姬某为什么会被处罚？你从中获得了哪些启示？
引导学生思考并回答问题
提出问题：1.你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗？
2.我们应如何保护自己的个人信息？
阅读课本P10-P16完成这三个问题。
学生小组讨论，思考并回答问题
学生思考并回答问题
学生思考并回答问题
学生思考并回答问题
思考问题并回答。
思考并回答问题
学生谈本节课的收获
学生课后完成
通过预习让学生大概了解本节课要学习的内容，为本节课的学习做好准备。
通过该故事让学生理解网络对生活的影响，了解网络在生活中的运用。
通过该视频让学生理解互联网在经济发展上起的作用，并了解互联网+传统行业，让学生对互联网的使用有更深刻的理解。
通过该活动让学生理解对政治产生的积极作用。
通过该视频让学生深刻体会物联网技术的普遍使用，并能让学生理解网络对文化传播和科技创新的作用。
使用该案例可以让学生清楚的明白网上有很多信息是虚假的、不良的信息，要注意不能随意相信一些网络信息，更不在网上制造虚假信息。同时了解沉迷于网络，会影响学习、工作和生活。
使用探究与分享让学生明白在网络上个人隐私是容易受到侵犯的，需要加强个人信息保护的意识。
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