资源简介

《队列队形——原地踏步走与立定》教学设计
一、指导思想
本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平一学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。
教材分析?
队列队形练习,是课程标准中发展体能的活动与内容之一,是指全体学生按照统一的口令、一定的队形进行各种简单的协同一致的动作,是培养组织纪律性,形成集体意识与观念的主要组织形式和手段,根据水平一学生身心特点,认知水平和课堂教学及组织活动的需要,仅安排一些动作简单的原地练习或行进中的动作变换练习,这些教材内容不要求按中国人民解放军《队列条例》的要求去操作。通过本单元的学习,使学生养成良好的站立,行走姿势和习惯。培养学生身体的正确姿势,并具有英姿飘爽的神态。使其在集体行动中，动作迅速、整齐，服从组织，遵守纪律。整个队列队形——原地踏步走分为3课时完成。本次上课的内容是单元教学中的第一课时属于新授课，是初步让学生建立正确的动作概念，为下一次课的巩固提高打下基础，因此成为整个单元之中最关键环节。
三、学情分析
一年级的学生对体育课认知比较粗浅,注意力不够集中,情绪不太稳定,对体育活动的兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久,又是他们的弱点。根据这些特点在设计时以多变的内容使他们时时有新鲜感。经老师的调控,使学生始终保持在最佳状态下学习,锻炼和娱乐。在整堂课中始终把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿,为学生营造平等,民主,宽松,和谐的学习气氛,使学生在课堂上参与,体验,感受,达到目标要求。
四、教法与学法
教法：1，循序渐进法2，讲解示范法3，预防与纠正错误法4，评价法5，游戏法
学法：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
五、教学目标及重难点
1、认知目标：通过本课学会大腿抬高、两臂自然摆动的原地踏步动作。（教学重点）
2、技能目标：培养学生正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。（教学难点）
3、情感目标：
发展学生的协调能力、组织能力及团结合作、共同进步的合作意识。?
教案
班级：1.2
课堂时间：40分钟??
授课人：
学习目标
1、认知目标：通过本课学会大腿抬高、两臂自然摆动的原地踏步动作。
2、技能目标：培养学生正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。
3、情感目标：
发展学生的协调能力、组织能力及团结合作、共同进步的合作意识。
学习内容
1原地踏步走与立定；2游戏：《蚂蚁运粮食》。
教学重点
1口令1左脚，口令2右脚；2立定之后的1、2动作。
教学难点
上下肢动作的协调性与节奏感。
课堂顺序
教学内容
学生活动
教师指导
组织形式
时间
负荷
准?
备
部
分
1、集合队伍，检查人数。队列队形练习。
2、师生问好。
3、宣布上课内容。
4、强调安全注意事项。
1、体育委员集合队伍。
2、学生报数，体委统计人数。
3、学生认真听本节课的上课内容及注意事项。
1、集合队伍，检查人数。
2、师生问好。
3、宣布本课上课内容。
4、讲解安全注意事项
?
Δ
2
小
1、小小木头人游戏
2、徒手操
（1）头部运动
（2）肩部运动
（3）游泳运动
（4）跳跃运动
1、认真遵守游戏规则。
2、注意安全
3、按老师的游戏规则玩游戏。
1、组织学生游戏队形。
2、讲解游戏规则
3、及时制止不安全动作。
4、辅助学生完成游戏
游戏队形：
?
组织队形：
四列横队
8
中
?
基??
本??
部??
分
复习旧知：
立正（站直不动是关键）
稍息（抬头挺胸向前看）
形成动作概念：①教师讲解示范动作（儿歌记忆）；②学生原地模仿
练习：（1）集体练习（2）两人一组练习，教师小游戏“请你和我这样做”纠错（3）分组练习（4）优等生示范，教师评价（5）总结评价
游戏：《蚂蚁运粮食》
1、认真听老师讲解动作要领。
2、认真完成老师布置的练习任务。
3、按照老师的要求进行练习
4、学会自主的学习。
1、组织学生练习
2、讲解示范动作。
3、强调动作要领，及练习要求。
4、提示重难点及易犯错误。
?
练习队形：
?
Δ
25
大
结束部分
集合整队
2、深呼吸拉伸练习。
3、课后小结，并布置课后加强练习。
4、师生道别。
1、模范老师的放松动作
2、安静的排队。
3、认真听老师讲解。
4、记住老师布置的课后练习。
?
1、放松方法及要求。
2、组织练习队形。
3布置课后练习任务
4、师生道别。
放松队形：
?
?
Δ
?
3
小
2
小
场地器材
?一块平整场地，10个标志筒
?
练习密度
?30％左右
运动负荷
110-120次/分钟
?

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