资源简介

3.2人体的激素调节教学设计
教学目标
1.通过对比分析，准确说出激素的概念。
2.准确说出人体主要的内分泌腺的名称及其分泌的激素。
3.通过分析资料、实验，掌握甲状腺激素和生长激素的调节作用。
4.通过阅读教材、观察图片，正确说出甲状腺激素、生长激素、胰岛素的分泌异常症状。
教学重点：比较人体的外分泌腺和内分泌腺的区别。说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素;能够举例说明人体激素参与生命活动调节以及分泌异常的表现。
教学难点：举例说明人体激素参与生命活动调节以及分泌异常的表现。教学方法自主学习、合作、探究
教学过程
一、创设情境,导入新课　出示“姚明不同时期的照片”,提出:我们看到姚明从小到大身体发生巨大的变化,尤其到了成年后喉结突出、出现了胡须,为什么会发生这样的变化呢?引出课题。
二、问题引导,探究新知
(一)内分泌系统与激素
1.教师提出:既然这节课我们要学习人体的激素调节，那首先得了解什么是激素，请同学们从课本中找出激素的定义：人体内的激素是由腺体分泌的。对于腺体,我们不陌生,现在请同学们回忆一下我们所知道的腺体。鼓励学生说出我们已经学到的腺体有哪些?这些腺体有什么特点呢?这些腺体属于什么类型的腺体呢?师生交流总结:学过的有唾液腺、汗腺、胰腺等;这些腺体有导管,分泌物由导管排出;它们属于外分泌腺。
2.教师出示内、外分泌腺的图片,让学生对比观察并分析得出内、外分泌腺在结构上的特点。师生交流总结内外分泌腺的区别:内分泌腺没有导管,分泌物进入腺体周围的毛细血管;外分泌腺有导管,分泌物进入导管,由导管排出。
3.教师出示人体主要内分泌腺示意图,并请学生观察思考以下问题:
(1)人体的主要内分泌腺有哪些?它们分泌的激素分别是什么?
(2)人体的主要内分泌腺的位置和功能?
(3)内分泌腺组成了人体的什么系统?教师在学生观察的基础上,简要介绍垂体、甲状腺、胰岛的位置和功能。并指出各种内分泌腺构成了人体的内分泌系统。
4.
教师指导学生阅读教材第
77~78页第一段,然后总结激素的概念、特点、作用。
任务一1、下列都属于内分泌腺的一组是（）
A、皮脂腺、胰岛、甲状腺
B、甲状腺、汗腺、睾丸
C、胃腺、甲状腺、垂体
D、卵巢、甲状腺、垂体
2.下列有关人体激素的叙述，错误的是（
）
A、激素是人体内分泌腺的分泌物
B、激素直接进入血液，运往全身
C、人体内激素种类多、含量大，是调节人体生命活动的主要物质
D、激素和神经系统共同调节人体生命活动
(二)几种重要激素的作用
1.甲状腺激素的调节作用
(1)教师利用多媒体出示两则资料:请学生分析,这两则资料可以说明什么问题?师生交流总结:甲状腺激素的主要作用是促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性。
(2)教师分别出示呆小症、甲状腺肿大患者图片,分析患者的症状及造成的原因。在教师的引导下,学生交流总结呆小症和甲状腺肿大的病因及症状、预防等问题。
学以致用,拓展思维在一些缺碘地区曾经流传着这样的说法:“一代肿,二代傻,三代、四代断根芽”。请用有关生物学知识加以解释。分组探讨,总结提升:“一代肿”是指成人由于缺碘,会导致甲状腺激素合成不足,容易引起地方性甲状腺肿;“二代傻”是指患甲状腺肿大的孕妇,后代往往甲状腺激素缺少会患呆小症。患者身材矮小,智力低下,生殖器官发育不全,没有生殖能力,就有了“三代、四代断根芽”之说。
2.生长激素的调节作用教师出示侏儒症和巨人症比较图,你能推测生长激素的作用吗?如果生长激素分泌异常,可能出现什么现象呢?鼓励、引导学生大胆推测。
然后师生交流总结:生长激素可以调节人体的生长发育。进一步引导学生设计表格总结异常症。
3.胰岛素的调节作用
(1)著名实验学家做了有关糖尿病因素的实验，根据三个实验总结出跟胰腺、胰岛和胰岛提取液有关。设疑:糖尿病是由于我们体内血糖调控不好引起的,胰岛分泌的胰岛素就像“搬运工”把血液中的葡萄糖运送到细胞里,从而调节血糖的浓度。
教师提出:
①什么是胰岛?
②胰岛素是怎样调节血糖的呢?
③胰岛素的作用是什么?师生交流总结:胰腺这个腺体很特殊,它的外部属于外分泌腺,内部胰岛属于内分泌腺,分泌胰岛素。胰岛素可以调节糖在体内的吸收、利用和转化降低血糖。当人体胰岛素分泌不足时,会引发糖尿病。
（2）释疑:目前治疗糖尿病的有效方法是什么?目前治疗糖尿病的有效方法是注射胰岛素。胰岛素是一种蛋白质,如果口服,在小肠会被消化成氨基酸,从而失去治疗的作用。因此胰岛素只能注射,不能口服。
任务二1.下列有关人体激素调节的叙述，最为科学的是（
）A
.如果幼年时期生长激素分泌不足会患呆小症
B.如果长期生活在缺碘的环境中易患肢端肥大症
C.如果成年人甲状腺激素分泌过多会患巨人症
D.使用加碘食盐，可有效预防地方性甲状腺肿
2.人在进食前后，其分泌量发生显著变化的激素是（
）
A.甲状腺激素
B.胰岛素
C.生长激素
D.性激素
三、课堂小结
激素名称
产生部位
作用
分泌异常时症状
甲状腺激素
生长激素
胰岛素
四、达标检测
1.胰岛所属的腺体类型、其分泌物对生命活动的调节方式，分别是（
）
A.内分泌腺
激素调节
B.外分泌腺
激素调节
C.内分泌腺
神经调节
D.外分泌腺
神经调节
2.人体能分泌激素调节生命活动，下列说法错误的是（
）
A.胰岛素不仅可以消化小肠中的食物，还有降低血糖浓度的作用
B.成年人甲状腺激素分泌过多时会患甲状腺功能亢进
C.侏儒症的病因是患者幼年时期生长激素分泌不足
D.男女分泌性激素的内分泌腺是不同的
3.下列各组疾病中，由同一种激素分泌紊乱引起的是（
）
A.呆小症和侏儒症
B.巨人症和大脖子病
C.糖尿病和坏血病
D.侏儒症和巨人症
4.
下图是某人在饭前、饭后血糖含量的变化曲线。引起图中
c-d段血糖浓度下降的激素是（
）
A.
甲状腺激素
B.胰岛素
C.生长激素
D.雄性激素
5.某同学在看足球比赛时，当自己喜欢的球队进球时，他欢呼雀跃，并且面红耳赤、心跳加速、血压升高。在这个变化过程中，参与调节作用的是（
）
A.神经调节
B.激素调节
C.血液调节
D.神经调节和激素调节

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