资源简介

教
学
设
计
课题
7.1
促进民族团结
单元
四
学科
道德与法治
年级
九
学习
目标
增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。
搜集整理少数民族的资料，区分我国的新型民族关系和处理民族关系的原则，提高对民族团结重要意义的认识。
知道我国是统一的多民族国家；理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；了解加快民族地区发展的措施；知道维护和促进民族团结是公民的义务。
重点
维护和促进民族团结
难点
维护民族团结的意义
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
组织教学
复习检测
人与自然的关系是怎样的？
面对人口、资源、环境问题，人类做出的智慧选择是什么？
建设生态文明，要以什么为目标？
导入新课：
上面图片中的服饰分别属于我国哪个民族？节日分别属于少数民族哪个节日？
出示学生目标：
（1）了解我国是一个统一的多民族国家。
（2）知道处理民族关系的原则和民族制度。
（3）知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
准备教材等学习用品
思考并回答教师的提问。
欣赏并思考
齐读学习目标，理解本节内容
检测上节课所学知识的掌握情况。
解读本节课的学习目标，使学生学习有的放矢。
讲授新课
目标导学一：民族大家庭
组织学生阅读教材第一目，了解教材的主要内容。
欣赏图片，结合教材思考问题：
思考：（1）我国由多少年民族组成？统称什么？
（2）各个民族共同生活中国的版图内，这说明了什么？
教师总结：说明我国是一个统一的多民族国家。五十六个民族点缀着祖国的壮丽河山。
（3）解析图片，分析我国各民族人口的分布特点？
教师总结：我国各族人民相互依存、休戚与共、手足相亲、守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。
材料分析：
材料一：截至1998年，我国先后共建立5个自治区、30个自治州、120个自治县，实行自治的少数民族人口约占少数民族总人口的75%，民族自治地方行政区域的面积占国土面积的64%。全国有44个少数民族建立了自治地方，在少数民族杂居地区还建立了1200个民族乡。
分析：（1）我国处理民族关系的一项基本政治制度是什么？
我国有哪几个民族自治区？
教师总结：
材料说明我国处理民族关系的基本原则是什么
？其表现？
教师讲解：各民族间只有大小、发展程度的高低之分，而绝无优劣之分。各民族都对人类社会的发展作出了贡献。各少数民族人民和汉族人民一样，都是国家的主人，都以平等的地位参加国家和本民族事务的管理。我国各族人民享有宪法和法律赋予的各项平等权利。
材料二：
教师举例讲解：
材料三：对口援疆是国家促进地区协调发展和巩固社会主义新型民族关系的重要举措。自2011年起，山东重点援助喀什四县。“十二五”期间共投入援助资金50.95亿元，实施项目453个，带动对口四县6.1万人就业。坚持民生优先，八成援疆资金用
于安居房、学校、医院等建设，并无偿捐助资金物资3.7亿元，让当地群众切实享受到对口支援带来的实惠。
（4）材料反映了我国已经形成了什么样的民族关系？
教师总结：平等、团结、互助、和谐
的社会主义新型民族关系
知识归纳：
情境再现：新疆总动员：誓与国人共同奋斗
日本发动全面侵华战争后，新疆各族人民立即在迪化（今乌鲁木齐）成立民众抗日救国后援会，在各地区设立分会、各县建立抗日救国团体，并组织了商会、妇女协会、学生联合会、工人救国联合会等群众团体。从1938年起，抗日救国后援会把募集抗日捐献作为经常性活动。在“一切为着抗战的胜利”和“有钱出钱，有力出力”的号召下，迪化裕丰隆商号拍卖3天货物，货款全部捐作抗日经费。一位泥水匠在给抗日救国后援会的信中写道：“爱国有心，捐款无力，仅将今天劳作所得省票3500两捐3000两，留500两买两个馕充饥。”短短几句话，反映出新疆劳苦大众对抗战救国大业的万分关切。
分析：为什么要加强和巩固民族团结？
教师总结：加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。
目标导学二：家和万事兴
组织学生阅读教材第二目，初步了解教材的主要内容。
分析材料，结合教材，回答问题：
材料一：
思考：（1）什么是增进民族团结发展民族关系的必由之路？
促进民族地区共同繁荣的措施：
教师讲解：西部大开发的范围包括陕西省、甘肃省、青海省、云南省、贵州省、广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区等12个省、自治区、直辖市，面积为685万平方公里，约占全国的71.4%。
材料二：改善少数民族地区的群众生活水平是我们工作的重心。围绕这个目标我们做了一系列工作，其目的是消灭‘零就业家庭’。“下一步，政府要在农村铺开这项政策，确保每个贫困家庭能有一个人就业，从而最终实现帮助农民脱贫。”
（3）为什么重视少数民族地区的民生？
（4）我国发展少数民族地区的民生措施有哪些？
教师总结：国家支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，视频建立基本医疗保障制度等。
材料三：2018年3月9日，在2018年全国两会上，全国人大代表、贵州省歌舞剧院有限责任公司艺术生产部副主任雷艳表示，作为一名少数民族的代表，自己以前关注比较多的是少数民族文化的保护、传承、发展。在今年两会，结合国家提出的乡村振兴战略，更多关注少数民族文化和古村落文化如何助推乡村振兴战略的发展。
全国政协委员马邦河呼吁，应加大少数民族“非物质文化遗产”的保护、传承和开发利用。
（5）为什么要发展少数民族文化？
（6）如何发展少数民族文化？
教师总结：大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流，使少数民族文化获得前所未有的发展。
拓展延伸：
维护和促进民族团结是每一个公民的神圣职责和光荣义务。
同学们的对话给了你什么启示？为了维护民族团结，我们还可以做些什么？
教师总结：怀民族大义
促民族和谐
达梦想明天
学生自主阅读教材，勾画知识点。
学生欣赏图片，结合教材回答：我国是一个统一的多民族国家。五十六个民族宛如璀璨的明珠点缀着祖国的壮丽河山，组成了一个其乐融融的中华民族大家庭。
学生读图，并结合教材回答我国人口的分布特点（略）
学生阅读教材，回答问题：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
学生根据教材出示的地图，识记五个民族自治区。
学生阅读教材，回答基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。
学生理解各民族共同繁荣：一方面国家对少数民族地区经济和社会的发展实行扶助政策，提供资金、技术、人才等方面的支援，促进了少数民族地区的发展和人民生活水平的提高。
另一方面，少数民族地区的蓬勃发展，也为伟大祖国的繁荣和富强做出了巨大贡献（提供资源等）。
学生阅读情境再现，感受当时情境，回答问题：①加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。
②我国各民族在数千年交往中，孕育了团结友爱的宝贵传统……
学生阅读教材，勾画知识点。
欣赏图片，回答问题：加快民族地区经济社会发展；逐步缩小发展差距；促进民族地区共同繁荣。
学生归纳：经济方面：党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。
学生回答：民生是人民幸福之基、社会和谐之本。加快社会事业发展，保障和改善民生，事关广大民族地区人民群众的福祉。
学生阅读材料，结合教材回答：没有各民族文化的发展，就没有整个中华民族文化的繁荣。
学生在教材中整理识记。
学生列举如：尊重少数民族的风俗习惯、语言文字……
通过组织学生阅读教材，提高学生自主学习的能力。
以图片形式展示我国民族经典节日及民族分面图，激发学生学习兴趣，引导学生回答问题：我国的民族组成及民族居住分布特点等问题，调动学生参与课堂的积极性和主动性。
通过材料介绍，使学生初步了解关于民族自治区的有关情况，拓展学生的知识视野。
以地图的形式呈现我国五个民族自治区，便于学生形象识记，同时也能吸引学生注意力。
通过材料展示——人民币文化，吸引学生学习兴趣，调动学生参与的积极性，从而使学生进一步领悟民族平等的表现。
通过材料：对口援疆，旨在引导学生明确我国各民族团结一致，形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，使知识更易于理解。
通过知识归纳，使知识系统化，易于更深刻的理解。
通过情境再现：新疆总动员：誓与国人共奋斗的材料，使学生感悟到在我国，各民族团结一致，共同致力于福的繁荣稳定和发展，从而对“加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。”这一道理有更深刻的认识。
借助人物讨论的形式，引导学生分析国家从经济等方面对少数民族地区发展的帮扶措施，使知识条理清晰。
通过讲解，使学生明确西部大开发的范围及重要意义。
引导学生借助教材分析：国家重视少数民族地区的民生问题的原因，使学生明确民旆是人民幸福之基、社会和谐之本。
在经济、民生、文化等方面的帮扶措施讨论解决之后，教师补充政治方面的具体举措，这样使几大领域共同出现，使学生内心形成立体性理解。
拓展延伸，即时进行养成教育。
检测目标
1.中华人民共和国自成立以来,就一直坚持民族平等的基本原则。下列属于民族平等的表现的是(
)
①各民族具有同等的社会地位　②各民族享有平等的权利　③各民族承担相同的法定义务　④各民族具有同等的发展程度
①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.中央民族工作会议强调,做好民族工作关键在党、关键在人。只要我们牢牢坚持中国共产党的领导,就没有任何人任何政治势力可以挑拨我们的民族关系。我国已形成的社会主义新型民族关系是(
)
A.你中有我,我中有你
B.谁也离不开谁
C.民族平等、民族团结和各民族共同繁荣
D.平等团结互助和谐
3.2019年3月5日,李克强总理在《政府工作报告》中指出:“加快发展社会事业,更好保障和改善民生。”为帮助少数民族地区更好保障和改善民生,国家应(
)
①支持民族地区发展教育　②实施积极的就业政策　③建立基本医疗保障制度　④促进各民族文化交流
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。
利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了我国是统一的多民族国家，对处理民族关系的原则有了更深刻的理解。
谈收获和体会
总结本节课的内容。
板书
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）

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