资源简介

教
学
设
计
课题
7.2
维护祖国统一
单元
四
学科
道德与法治
年级
九
学习
目标
充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性；能够从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强维护祖国统一的情感。
收集材料了解香港澳门的成功实践，提高对“一国两制”意义的认识，能为实现全国统一建言献策。
知道反对分裂的要求；理解“一国两制”基本方针的内涵；明确完成祖国统一大业的政策。
重点
“一国两制”
难点
两岸关系和平发展的政治基础
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
组织教学
复习检测
我国在民族地区采取的政治制度是什么？
各民族形成了怎样的新型民族关系？
为促进民族地区发展，国家在经济方面采取哪些措施？
导入新课：
幻灯片播放《乡愁》，这首诗表达了作者怎样的感情？
纵观中国几千年的历史，有统一也有分裂。盛世，一定是出现在汉唐这样的大一统王朝，国家富足繁荣、百姓安居乐业；而乱世却总在魏晋南北朝和五代十国这样的大分裂时期，兵荒马乱、民不聊生。
当今的中国距离完全统一仅仅一步之遥，应怎么办？
出示学生目标：
准备教材等学习用品
思考并回答教师的提问。
倾听并思考
齐读学习目标，理解本节内容
检测上节课所学知识的掌握情况。
解读本节课的学习目标，使学生学习有的放矢。
讲授新课
目标导学一：反对分裂
组织学生阅读教材第一目，初步了解教材的主要内容。
分析材料，结合教材，回答问题：
材料一：1876年，68岁的左宗棠携棺木率兵西征伊犁，一年后基本收复新疆。这次战争的胜利，彻底粉碎了外国势力利用阿古柏侵略势力肢解并侵占中国西北广大领土的企图。
（1）各族人民维护国家统一、反对分裂的决心？
材料二：
（2）习主席的讲话对你有什么启示？
教师总结：习总书记的讲话充分表达了对维护国家主权、领土完整和民族尊严的信心与决心。
反对分裂、维护国家统一自古以来就是中华民族的最强音，谱写出无数感天动地、气壮山河的英雄赞歌。
材料三：
（3）现在的中国仍然有一些分裂分子从事着分裂活动和制造一些暴力事件，请你举例说明。
教师举例如:
我们要如何反对分裂？
教师总结：反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整；反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动；反对分裂，就要维护国家安全。
探究：
材料一：2013年4月23日新疆巴楚县发生的案件是一起严重的暴力恐怖犯罪案件。恐怖分子对从事日常工作的执法人员和手无寸铁的社区服务人员发动了突然袭击，造成了的重大损失。被暴徒杀害的15人中，包括维吾尔族10人、汉族3人、蒙古族2人，另外还有两位维吾尔族工作人员受伤。
材料二：昆明3·1严重暴力恐怖事件是一起由新疆分裂势力一手策划组织的严重暴力恐怖事件。该事件发生于2014年3月1日晚，五人持刀，从火车站临时候车区开始，经站前广场、第二售票区、售票大厅、小件寄存处等地，打出暴恐旗帜，肆意砍杀无辜群众，致29人死亡，143人受伤，其中40人系重伤。民警当场击毙4名暴徒、抓获1人。
思考：（1）如何看待和平年代发生的恐怖事件？
为什么要坚持反对分裂？
教师总结：分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃。一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。
案例分析：
思考：（1）这个案例给我们什么启示？
（2）国家安全的重要性？
教师总结：国家安全是安邦定国的重要基石。国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。
目标导学二：一国两制
组织学生认真阅读教材第二目，初步了解教材内容。
历史渊源：
结合教材，回答以下问题：
什么是一国两制？其地位？一国和两制的关系？
教师讲解：
知识拓展：
高度自治：指香港特别行政区和澳门特别行政区享有高度的自治权，除外交和国防事务属中央人民政府管理外，香港特别行政区、澳门特别行政区享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权?。
材料分析：
（1）香港回归以后，国外杂志的预言为什么会落空？
教师强调：香港回归祖国后，在“一国”的共同利益下，更好地发挥“两制”不同的优势，与祖国内地优势互补、共同发展，形成其他地区所没有的优势，进而保持了长期的稳定与繁荣。
（2）从澳门回归之后的繁荣发展，说明了什么？有什么意义？
教师补充：实现了优势互补，共同发展实现了共担民族复兴的历史责任，共享祖国繁荣富强的伟大荣光。
（3）保持香港澳门长期繁荣稳定的方针有哪些？
教师总结：
4、材料分析：
思考：香港和澳门回归祖国，就已经实现祖国的完全统一了吗？
教师总结：台湾问题仍未解决！
探寻历史之源——台湾问题的由来
台湾自古以来就是中国领土。从上个世纪末起，台湾曾遭受日本殖民统治近半个世纪。1945年，根据中、美、英、苏联签署的有关国际协定，台湾重新归于中国版图和主权管辖之下。但1949年中国内战结束后，国民党集团的一部分军政人员退据台湾，他们在当时美国政府的支持下，造成了台湾海峡两岸隔绝的状态。
思考：阻碍两岸统一的因素有哪些？
教师强调：台湾问题从本质上讲是中国内战的遗留问题，之所以长期悬而不决，且有越来越复杂的趋势，则完全是美国介入中国内战、干涉中国内政、插手中国内部事务的结果。
材料分析：
分析：（1）两岸同胞过同样的节日，说明了什么？
（2）为什么祖国统一必定会实现？
教师归纳：两岸统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然。海内外中华儿女紧密团结，共同奋斗，祖国完全统一就一定能够实现！
材料分析：
材料一：
材料二：
材料三：
探究（1）海峡两岸交流日益密切，对实现祖国统一有何重要作用？
（2）解决台湾问题的基本方针和政治基础分别是什么？
教师讲解：
学生自主阅读教材，勾画知识点。
学生分析材料，回答：新疆位于我国边陲，收复新疆不仅维护了领土完整，也向世人昭示了领土神圣不可侵犯。
学生阅读材料，根据自己所知交流，如：疆
独：2009年7月5日20时左右，新疆乌鲁木齐市发生打砸抢烧严重暴力犯罪事件……
蔡英文接受《华尔街日报》采访再次向大陆喊话，竟声称台湾是“主权独立国家”，希望大陆不要误解、误判整个情势，以为用压力可以让台湾人民屈服。
学生阅读两则材料，参与探究：对于恐怖事件，我们要坚决抵制。反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。
学生回答：维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。
学生回答：当前国际形势风云变幻，国家安全和发展环境复杂多变，未来一个时期又是我国实现中华民族复兴的关键期，我们要树立总体国家安全观，更自觉地维护国家安全。
学生自主阅读教材，勾画知识点。
学生认真分析，明确台湾自古以来就是中国的领土。
学生在教材中找到一国两制的含义，并勾画整理好。
学生观看香港、澳门回归祖国的情形影，回答问题：国外杂志预言的落空，充分证明“一国两制”是解决香港、澳门问题的最佳方案，也是香港、澳门回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度。
学生回答：说明了“一国两制”实践取得了举世公认的成就。
学生列举方针：一国两制，港人治港，澳人治澳，高度自治。
学生看图，回答问题：由于历史原因，我国尚未完全实现统一。
学生阅读台湾问题的由来，分析因素：台独势力：坚持“台独”的民进党陈水扁、蔡英文先后上台，多次向“一个中国”的原则挑战，严重恶化了两岸关系。
外国势力的干涉
学生回答：从文化上说，两岸文化是同根同源、同文同种。
学生阅读三则材料，分析并回答问题，如：两岸同胞多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，有助于推动两岸关系和平发展，实现祖国完全和平统一和中华民族伟大复兴。
学生交流分享，如：“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。
通过组织学生阅读教材，使学生对教材知识有所了解，以便于以下问题的探究。
通过文字和图片两则材料，引导学通过谈材料的启示，从而明确：反对分裂、维护国家统一自古以来就是中华民族的最强音，谱写出无数感天动地、气壮山河的英雄赞歌。
材料三以宪法的条文规定，使学生更深刻的认识到反对分裂的严肃性和重要性。
通过两则材料探究：新疆暴力恐怖犯罪案件和昆明暴力恐怖案件，给学生再现恐怖案件造成的严重后果，从而引导学生正确认识恐怖事件的危害，进一步激发学生反对分裂、维护和平的情感。
通过案例分析，形象生动的引导学生参与案例讨论，并在讨论过程中，进一步明确国家安全的重要性以及当前国际形势的复杂性，从而引导学生自觉维护国家安全。
通过历史渊源，引导学生回忆香港、澳门问题的由来，从而引出一系列问题：一国两制的含义、地位及一国和两制的关系，从而使知识系统化，亦使知识呈现符合学生认识规律。
通过知识拓展，教师进一步讲解高度自治的含义，使学生视野得以拓展。
通过两幅图片——香港回归和澳门回归的盛况，引导学生分析一国两制的重大意义，调动学生多感官参与教学，也利于激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教师通过地图的形式，使学生明显感受到台湾问题的存在，自然的引出台湾问题仍未解决这一话题。
通过探寻历史之源——台湾问题的由来环节，引导学生明确台湾自古以来就是中华民族的神圣领土，知道造成台湾问题原因，为下边的问题探究奠定基础。
通过两岸人民同过节日，共同的文字等图片展示，使学生形象深刻的认识到两岸同胞同根同源同文同种这一事实！
通过材料分析，利用三则材料，从不同角度引导学生分析思考，从而使学生明确两岸交流的重要作用，即：
两岸同胞多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，有助于推动两岸关系和平发展，实现祖国完全和平统一和中华民族伟大复兴。
图示讲解，使知识形象生动，易于理解。
检测目标
1.2020年6月30日，我国香港特别行政区公布实施《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》。这有利于（　）
①坚决防范分裂、渗透和破坏活动
②保障香港完全自治、“港人治港”
③促进祖国的统一大业的完全实现
④保持香港的长治久安和繁荣稳定
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
2.习近平总书记指出，不管两岸同胞经历过多少风雨、有过多长时间的隔绝，没有任何力量能把我们分开。因为(
)
①社会主义制度具有无比的优越性　
②世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国　
③我国形成了平等团结互助和谐的新型民族关系　
④实现祖国统一大业，是全体中国人民的共同愿望
A.①②
B．②④
C．①③
D．③④
3.澳门回归祖国20年来，本地生产总值从回归之初的518.7亿元增加到2018年的4249亿元；到2018年底，澳门累计财政盈余和外汇储备较1999年分别增长193倍和6.2倍；失业率从回归之初的6.3%下降到2018年的1.8%。这些成就说明了（　　）
①一国两制在澳门的实践取得举世公认的成功②澳门共享了祖国繁荣富强的伟大荣光
③澳门原有的资本主义制度发生了根本改变
④澳门人原有的生活方式发生了根本改变
A．①②
B．②④
C．①④
D．②③
学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。
利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结
我们知道了反对分裂要求及反对分裂是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任；知道了“一国两制”的内涵和意义，香港、澳门“一国两制”的成功实践为解决台湾问题提供了样板。
谈收获和体会
总结本节课的内容。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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