资源简介

自己动手做浮雕
学习领域：欣赏、审美、造型、表现
学习课时：1课时
教学目标：
1、知识：了解浮雕的概念和分类。
2、技能：通过欣赏、学习，感受浮雕之美。学习单独或合作用陶泥制作一个浮雕作品。
3、情感：培养在生活中发现美，欣赏美感受美的能力，提高学生审美情趣；引领学生开启除审美之外的更广阔的知识空间。?
教学重点：欣赏了解浮雕种类，愿意单独或合作制作简单的浮雕作品。
教学难点：了解欣赏浮雕，理解感受浮雕之美。
教学准备：?
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课件、圆雕三彩马、浮雕木龙、彩泥、泥塑工具、垫板
教学过程：??
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导入：回忆复习
1、提问第一幅作品名称？作者？国家？
雕塑《思想者》作者：法国——罗丹
2、课件图片比较，感受圆雕、浮雕。
出示浮雕《地狱之门》图片，对比《思想者》，观察正、侧面图片，初步感知。了解雕塑分为：圆雕和浮雕。
3、通过实物比对，感受圆雕浮雕不同。
利用实物“三彩马”和“木龙”帮助学生区别圆雕、浮雕。揭示浮雕定义。
4、教师小结。
发展过程
（一）欣赏与学习
1、带着问题欣赏视频《浮雕欣赏》。
看看这些浮雕作品是用什么材料制作儿而成的。
2、了解浮雕的应用材料。
欣赏视频后，学生回答问题。教师利用各种材质的浮雕图片，帮助大家了解浮雕的常用应用材料。
小结：浮雕应用材料：玉石、竹木、石膏、金属等。
3、借助国家宝藏精品，进一步了解浮雕分类。
1）欣赏不同时期、不同博物馆的精美浮雕作品。通过设计提问引导学生观察和区别高浮雕、浅浮雕、线刻、镂空刻几种不同的浮雕表现形式。着重观察以下内容：
三星堆出土的“青铜面具”——高浮雕
上海博物馆镇馆之宝“大克鼎”——浅浮雕
陕西博物馆馆藏唐代文物“葡萄花鸟纹银香囊”——镂空式
春秋晚期越国青铜剑“越王勾践剑”——线刻
2）欣赏学习后教师小结。浮雕主要分类：高浮雕、浅浮雕、线刻、镂空式等几种形式。
3）引发学生学习兴趣，关注更多浮雕艺术品的同时，适时推荐中央电视台《国家宝藏》栏目。
4）延展学习：提问我们知道的浮雕？
学生回答后教师结合课件小结：如天安门广场人民英雄纪念碑、故宫九龙壁、河南洛阳龙门石窟、以及我们身边的贺兰山岩画……
（二）游戏与互动
1、互动小游戏。
2、两组竞赛形式复习巩固浮雕分类。
实践与创作。
课件图片展示老师的木浮雕创作方法。
展示浮雕：木龙。提问：
属于哪种形式浮雕？揭示：半镂空刻。制作方法：画-刻-修饰。
谈谈自己想用什么材料？做什么作品？
教师鼓励创新，学生个别回答。简要介绍作品设计构思、创作步骤。
学习新技巧，复习旧技法。
1、课件观看学生优秀彩泥浮雕作品，区别复习用到哪种浮雕类型？通过链接观看制作新技巧：四种浮雕分类的表现手法和步骤图。
2、微视频展示高浮雕“蝴蝶”制作方法。提示学生观察视频中以前学过的彩泥制作技法：揉、搓、捏、压、卷、拉、拼、切。
3、结合图片提问复习技法，教师小结。
（四）提要求，学生进行创作，教师指导。
1、可单人或小组合作。
2、可用不同的浮雕分类表现手法。
3、做彩泥一般使用、收放要求。
4、学生创作，教师巡回指导。
四、收获与评价
（一）教师利用投屏展示个别同学的创作作品。
投屏展示。将有特点、创意的作品拍照上传，个别学生分享讲解创作作品。
（二）师生结合投屏共同评价自己作品的创意与快乐的体验。
五、拓展与延伸
1、教师拍照或视频记录下学生的学习收获。
2、学生和自己的作品拍照留念。后期教师制作成花絮。

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