资源简介

东莞市高中思想政治“品质课堂”教学设计结构
4.2
实现中国民族伟大复兴的中国梦
课表依据
根据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修改）》呈现。
教学目标
（一）知识目标：
1.中国梦的本质
2.中国共产党的初心和使命
3.如何实现中国梦？
（二）核心素养目标：
1.政治认同：坚持和发展中国特色社会主义是实现中国梦和新时代党的初心和使命的的必由之路。坚信在中国共产党领导下，中国人民必然能够实现中华民族伟大复兴的中国梦，必然建成社会主义现代化强国。
2.科学精神：准确把握中国梦、共产党人的初心和使命、建成社会主义现代化强国三者之间的密切联系。明确中国梦是任重而道远，需要付出长期艰苦的努力，培养学生用发展的观点看问题的能力；辩证认识历史机遇期的机遇与挑战，最好充分的思想准备，既充满信心，又准备好走曲折的路。
3.公共参与：实干才能兴邦。深刻理解中国梦归根到底是人民的梦，主动把个人理想融入国家和民族的伟大梦想之中，为实现中国梦付出自己的努力，承担自己的责任。
学情分析
1.学生心智特征分析：本课的对象是高一学生。他们的思维和兴趣点停留在具体而形象的内容上，抽象和逻辑思维能力比较弱。对于如何实现中国梦对于中国共产党的职责以及国家的政策安排了解较少。
2、学生已有知识经验。本课学习之前，学生对于中国特色社会主义已经有了一定了解，对于中国进入新时代的变化有了一定认知，再加上生对于中国梦在初中已经接触过，对于内容掌握会比较容易上手。
教学重难点
（一）教学重点：
1.中国梦是什么；
2.如何实现中国梦。
（二）教学难点：
伟大梦想，伟大斗争，伟大工程，伟大事业分别是什么以及四者之间的关系。
教学方式方法
讲授法，讲述袁隆平院士的故事，讲个人梦与国家梦相结合，增强理解与认同感。
讨论法，在探究讨论中，找到中国梦的实现与每一个人都是分不开的，同时每一个人的梦也离不开社会提供的客观条件，离不开中国共产党的领导与国家的支持。
教学支持条件
1.教学PPT，更加直观呈现知识点之间的逻辑生成；
2.教学视频，生动呈现中国梦并不是抽象的而是具体的。
教学流程
【导入】
教师活动：今天我们上课的总议题是《实现中华民族伟大复习的中国梦》，中国梦由谁来做？
学生活动：中国人。
教师活动：中国人有一套特殊的问候意识，大家知道吗？
学生活动：您吃了吗？
教师活动：说到吃，大家能想到我们国家哪位院士？
学生活动：袁隆平。
教师活动：现在我们一起来看袁隆平的一则视频，思考一下袁隆平有一个什么梦？
设计意图：激发学生的学习兴趣和求知欲。
播放视频：袁隆平——共和国勋章颁奖词。
学生活动：禾下乘凉梦。
【环节一】：禾下乘凉梦，为何梦？
教师活动：这位90后老者，一颗赤子之心，是他的童真梦，也是稻田里的中国梦，所以，禾下乘凉梦，其实也是？
学生活动：中国梦
教师黑板上板书：中国梦
教师活动：袁隆平的梦想中解决了中国八千万饥饿问题，为谁谋了幸福？
学生活动：人民幸福。
教师互动：人民幸福对我们的国家和民族又有什么作用？
学生活动：国家富强、民族振兴。
教师黑板上板书：是什么
教师活动：我们国家在去年实现了什么目标？
学生活动：全面小康。
教师活动：在2050年要实现什么目标？
学生活动：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
教师活动：所以国家富强的本质，就是要全面建成小康社会，并在此基础上建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
这也构成我们实现中国梦的实现基础。
学生活动：做笔记。
教师活动：曾经我们的国家在近代陷入了两半社会，这也让我们离开了世界舞台的C位，但是随着时代的发展，在中国共产党的领导下，中华儿女共同奋斗，也让我们国家逐渐站起来、富起来、强起来。这意味着我们的民族什么呢？
学生活动：意味着中华民族更加坚强有力地自立于世界民族之林，为人类作出新的更大的贡献。
教师活动：这就是民族振兴的本质，也构成中国梦的核心内容。
学生活动：做笔记。
教师活动；大家觉得什么是幸福呢？
学生活动：吃饱饭，能放假，做自己喜欢的事情，手里有钱…
教师活动：这意味着我们的人民不仅仅追求物质资料也追求精神资料，也代表着每个人的全面发展，实现共同富裕。也就是说，人民幸福，就是要坚持以人民为中心，增进人民福祉，促进人的全面发展，朝着共同富裕方向稳步前进。这也构成我们的奋斗目标。
学生活动：做笔记。
教师活动：我们都知道禾下乘凉梦是袁隆平的梦，其实这个梦还可以是谁的梦呢？
设计意图：理解中国梦的本质，不是抽象的而是具体的。
【环节二】：禾下乘凉梦，谁的梦？
图片展示：袁隆平：就是要让你们吃饱
教师活动；这个“你们”是谁？
学生活动：人民
教师活动：所以这个梦是谁的梦？
学生活动：人民的梦。
教师活动：袁隆平是不是人民？
学生活动：是
教师活动：所以我们可以知道，人民是中国梦的主体，是中国梦的创造者和享有者。
图片展示：袁隆平：丰收了，大家都有饱饭吃，农业也恢复起来，这是大好的事情！祝福我们的农民取得更大的丰收，为国富民强做出更大的贡献。
教师活动：通过这个图片，大家可以知道中国梦还是谁的梦？
学生活动：国家的梦，民族的梦，也是每一个中华儿女的梦。
教师活动：只有每个人把小我融入大我，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，就会汇聚成实现中国梦的强大力量。
图片展示：我还有两个梦，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。
教师活动：所以，中国梦不仅仅是中国的，也是？
学生活动：奉献世界的梦。
教师活动：中国梦是中国人追求幸福的梦，也同世界人民的梦息息相关。
教师活动：我们再来审视禾下乘凉梦，它是谁的梦？
教师黑板上板书：为什么
学生活动：国家、民族、人民的梦。
教师活动：中国梦把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，成为中华民族团结奋斗的最大公约数和最大同心圆。
设计意图：通过对袁隆平院士的深度了解，清晰中国梦离不开每一个人的努力，世界也离不开中国的一份力量。
【环节三】：禾下乘凉梦，依靠梦？
教师活动：要实现禾下乘凉梦，离不开谁的领导？谁的支持？谁的努力？
学生活动：中国共产党、国家、青年
教师黑板上板书：怎么办
议学活动：这些主体可以为实现禾下乘凉梦做哪些努力？
（小组讨论，3分钟）
学生活动：学生代表发言。
教师活动：中国共产党的初心和使命是？
学生活动：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
教师活动：袁隆平的禾下乘凉梦其实伴随着祖国的改革开放史一起发展的。1978年，中共提出，科学技术是第一生产力，这有什么意义呢？
学生活动：意味着党在不断地提升自己地执政能力和水平，在不断增强政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召カ，以永葆旺盛生命力和强大战斗力。
教师活动：这也意味着办好事情关键在谁？
学生活动：党
教师活动：实现伟大梦想，必须深入推进党的建设新的伟大工程。
学生活动：做笔记。
教师活动：1984年，中共拨款500万元建设研究中心。在那个年代，普通人的工资也就是几十块钱，所以可以看出什么？
学生活动：中国共产党的重视。
教师活动：那一年，美国质问我们，我们国家靠谁养活，我们用实际行动表明，我们可以靠自己。
学生活动：中国共产党团结带领人民有效应对了重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，虽然这场伟大斗争具有长期性、复杂性、艰巨性，但是只要发扬斗争精神，提高斗争本领，最后一定能夺取伟大斗争新胜利。
教师活动：实现伟大梦想，必须深入推进党的建设新的伟大斗争。
学生活动：做笔记。
教师活动：1996年，中央突出“超级育种计划”；2018年，授予袁隆平“改革开放”称号；2019年，授予袁隆平共和国勋章。这些工程、仪式有什么作用？
学生活动：榜样示范作用，有利于发挥精神的力量。
教师活动：谁的本质是精神的力量？
学生活动：文化。
教师活动：我们要发展中国特色社会主义文化，进一步要坚持哪四个自信？
学生活动：道路、理论、制度、文化自信。
教师活动：实现伟大梦想，必须推进中国特色社会主义伟大事业。
学生活动：做笔记。
教师活动：我们进行伟大斗争、伟大工程、伟大事业的目的是什么呢？
学生活动：实现中华民族伟大复兴。
教师活动：伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想之间有什么关系呢？
学生活动：紧密联系、相互贯通、相互作用。
教师活动：其中起决定性作用的是哪一个？
学生活动：党的建设伟大工程。
教师活动：80年代以来，国家派袁隆平去往80多个国家培训万名专家，这意味着什么？
学生活动：我们将自己的创新的东西对外开放，实现劳动果实的共享。
教师活动：创新、开放、共享是什么理念？共享又是为了构建什么共同体？
学生活动：新发展理念、人类命运共同体。
教师活动：要实现中国梦，国家在经济上要贯彻新发展理念，建设现代化经济体系
；在外交上坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体。
学生活动：做笔记。
教师活动：袁隆平作为无党派人士，连续担任8届全国政协委员，有利于什么？
学生活动：有利于健全人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治，推进祖国统一。
教师活动：习近平总书记号召广大党员学习袁隆平求真务实的科学精神，有什么作用？
学生活动：坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。
教师活动：为什么特别强调党员的学习？
学生活动：
坚定不移全面从严治党、不断提高党的执政能力和领导水平。
教师活动：22岁的袁隆平曾是空军预备飞行员，后作为国家重点人才培养，意味着国家重视什么？
学生活动：
坚持走中国特色强军之路，全面推进国防和军队现代化；加强和创新社会治理。
教师活动：袁隆平在全国五大类盐碱地区实验，创下盐碱水稻新纪录，盐碱地种植对土壤有什么作用？
学生活动：加快生态文明体制改革，建设美丽中国
，提高保障和改善民生水平。
教师活动：我们运用这九大战略，也让我们国家迎来新时代，意味着我们的中华民族由站起来、富起来，到？
学生活动：强起来
教师活动：我们也比历史上任何时期更加接近实现我们中华民族伟大复兴的中国梦。这意味着中华民族迎来了什么机遇？
学生活动：中华民族强起来、实现伟大复兴的机遇。
教师活动：要实现中国梦，我们要坚持哪四个自信？
学生活动：道路、理论、制度、文化。
教师活动：也迎来了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化更加成熟、更具引领力感召力的机遇。
学生活动：做笔记。
教师活动：实现中国梦，人民会幸福，意味着生活越来越怎么样？我们会实现怎样的远大理想？
学生活动：；生活美好、共同富裕。
教师活动：这是中国人民创造美好生活、走向共同富裕的机遇。
学生活动:做笔记。
教师活动：今年对于我们的中国共产党是一个特别的日子，大家知道吗？
学生活动：建党百年
教师活动：这是中国共产党从建党百年迈向执政百年、进而铸就干秋伟业的机遇。
学生活动：做笔记。
教师活动：抓住历史机遇期，锐意进取、埋头苦干、善于创新
、永不懈怠。不负时代的要求、历史的期待。我们也会加快实现我们的两个一百年目标，在2020、2035、2050三个特殊时期我们要实现什么？
学生活动：2020到2035年，基本实现社会主义现代化；2035年到本世纪中叶，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
图片展示：袁隆平、后人自发悼念、光盘行动。
教师活动:广大青年可以做什么？
学生活动：广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章!
播放视频：袁隆平——笑容合集。
教师活动：通过视频，大家可以看出，袁隆平院士是一个怎样的人？
学生讨论，自发发言。
教师总结：袁隆平的禾下乘凉梦是苦的，但是这位90后老者笑容是甜的；我们的中国梦是漫长艰辛的，但是我们每一位青年
是有担当有希望的，我们中国梦的实现离不开在座各位的努力。
设计意图：通过自主学习，理解禾下乘凉梦离不开中国共产党的领导，国家的支持，更离不开每个人的脚踏实地。每个人的梦想也离不开社会提供的客观条件，坚持主观与客观具体的历史的统一。
当堂训练：
1.近代以来,实现中华民族伟大复兴成为中华民族最伟大的梦想。中国梦的本质是(　B　)
A.经济发展　政治进步　文化繁荣
B.国家富强　民族振兴　人民幸福
C.经济发展　政治进步　军事强大
D.国家富强　民族振兴　世界和谐
2.伟大斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想紧密联系、相互贯通、相互促进，其中起决定作用的是(　B　)
A.伟大斗争
B.党的建设新的伟大工程
C.中国特色社会主义的伟大事业
D.民族复兴的伟大梦想
3.青年兴则国家兴，青年强则国家强。”“广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”材料对广大青年的启示是(
D
)
①必须作出正确的价值判断，放弃个人利益
②充分利用社会提供的客观条件实现人生目标
③人生的真正价值在于对社会的贡献
④把个人的理想追求融入国家和民族的事业中
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
板书设计
教学反思
袁隆平作为线索，将个人梦融入中国梦，逻辑线条清晰，充分调动了学生积极性，知情意行得到了较好的呈现。
在怎么实现中国梦这个板块，学生讨论流程换位我先给予例子再诱导性思考，效果可能更佳。

展开更多......

收起↑