资源简介

（2020）学年第（
1
）学期教学计划表
学科与册别
信息技术五年级上册
制定计划时间
备课成员
备课个人（姓名）
备课教研组成员
课标学段要求
本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第五册，教学对象为五年级全体学生。义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力；可以拓展学生适应现代社，会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。根据教学内容，可确定该学段的主要任务为：1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
教材体系理解
该册教科书安排了“我们的信息生活”、“数据处理”和“scratch趣味编程”三个单元的内容，让学生从日常的生活入手了解信息、数据的概念，利用Excel和Scratch等软件，进一步了解用计算机处理信息的过程与方法。《我们的信息生活》单元解读：本单元安排了大量的生活实例，让学生感知信息，了解信息；在古今信息的获取、传递、存储和处理技术的对比中，感受信息技术的快速发展；在此基础上，通过对已有信息技术学习经验的总结、归纳，掌握用计算机处理信息的一般过程和方法。《多媒体世界》单元解读：从数据与信息的关系，数据的收集整理、处理与分析，数据可视化等方面入手，系统地呈现了利用电子表格进行数据处理的简单过程，让学生初步感受数据与信息的基本关系，初步体验计算机与网络在数据处理与分析上的优势，提高学生的数据处理与应用能力。
《scratch趣味标称》单元解读：scratch是由麻省理工学院媒体实验室开发的计算机程序设计语言，它以形象、直观的积木式指令代替了枯燥、难记的代码指令，可以方便地创建交互式故事、动画、游戏、音乐等丰富的程序作品，非常适合小学生学习，并且具有面向对象程序设计的特性，是学生学习和感受计算机编程、培养计算思维比较理想的载体。
学期教学目标
1、通过本单元的学习，能感知信息的内涵，了解信息的表现形式和广泛的而应用领域，了解古今人类对于信息的获取、传递、存储和处理方式及用计算机获取、加工和发布信息的一般过程与常见工具，提高信息意识，提升信息社会责任感。2、本单元通过一个项目的学习，经理数据分析过程，了解利用计算机进行数据分析的一般流程，初步掌握利用电子表格进行数据统计的方法，体验“用数据支持观点”的演技策略，形成运用数据思考、分析问题的意识。3、熟悉Scratch的界面，了解其基本功能，感受用Scratch编程的一般过程与方法,能够运用Scratch编写简单的脚本程序，激发学习计算机程序设计的兴趣，提升学生解决问题的能力。
学期教学重点
1、知道生活中信息无处不在，了解信息的表现形式。2、了解信息技术的发展过程与应用价值。3、感受数据与信息的关系；了解数据获取的一般方法；掌握调整行高和列宽、单元格格式设置的方法。4、掌握在Excel中插入图表的基本方法。5、认识Scratch软件的界面；编写对话脚本；认识“重复……次”指令，掌握表写循环结构程序的一般方法。6、键盘触发脚本设计。
学期教学难点
辨别信息真伪。了解不同时代信息技术的特点。3、明白数据与信息的关系；科学合理地设计调查问卷；根据研究需求设计电子表格；根据需要美化数据表。4、知道编写脚本的一般方法；调整等待时间，使连个角色对话合理衔接；掌握编写循环结构程序的一般方法。5、理解键盘触发事件。
主要教学措施或教改思路
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。??
（1）备课：明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。（2）上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。??
（3）布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。??
（4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。??
?
（5）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
学生情况分析
五年级
从五年级学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。此外，五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，重点提升学生网络交流能力和多媒体处理能力，使学生能综合利用网络技术、多媒体技术和文字处理技术等解决实际生活问题，并能根据主题开展研究活动与完成研究报告。
单元练习次数
学期教学进度安排
周次
课题或内容
课时
第一周
安排机房位置、始业教育
1
第二周
第1课
生活在信息中
1
第三周
第2课
现代信息技术
1
第四周
第3课
用计算机处理信息
1
第五周
第4课
数据与信息
1
第六周
第5课
数据的获取
1
第七周
第6课
数据的整理
1
第八周
第7课
数据的计算
1
第九周
第8课
数据表的美化
1
第十周
第9课
用图表呈现数据
1
第十一周
第10课
数据解读与分析
1
第十二周
第11课
初识Ccratch
1
第十三周
第12课
角色对话
1
第十四周
第13课
载歌载舞
1
第十五周
第14课
键盘触发
1
第十六周
第15课
创编游戏
1
第十七周
综合操作
1
第十八周
测评
1

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