资源简介

课题
参与民主生活
时间
节次
2
课型
新授
授课班级
九年级
目标确立依据
课标分析
一、课标摘录
初中思想品德课程标准（2011版）
三　我与国家和社会
（二）认识国情，爱我中华
2.5?知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。
二、课标分解
学什么：公民参与民主生活的必要性、内涵和保障，公民参与民主生活的途径，他们的地位、要求、方式、原则或意义。公民参与民主生活的基本要求/素养，公民增强民主意识的做法。
2.学到什么程度：能通过资料交流分享探究，明白公民参与民主生活的必要性、内涵和保障是什么？总结得出公民参与民主生活的哪种途径？他们的地位、要求、方式、原则或意义是什么？找出公民参与民主生活的基本要求/素养是什么？公民增强民主意识的做法是什么？
3.怎么学：通过生活情景资料、小组合作学习、经验分享、案例探究、查阅资料的方式。
教材分析
本课是第三课的第二框，本框承接上一个框“生活在新型民主国家”，在了解我国作为社会主义国家，确认人民当家作主的政治地位的基础上，认识公民参与国家事务是实现其民主权利的必要途径。本框从公民参与社会生活的行为出发，引导学生意识到积极关心和参与公共生活，是每一个公民的权利，也是其义务；知晓公民参与民主生活的多种形式，学会依法参与国家事务，并在民主参与中培育参与国家政治生活的能力与素养。
学情分析
本框的学业评价宜将形成性评价和终结性评价结合起来，既要评价学生对知识的掌握、能力的提升，又要评价思想的转变。教师既要关注学生对知识的理解程度，又要关注学生理论联系实际分析问题的能力、民主实践的能力，另外，还应关注学生在理性分析及民主实践过程中所呈现的思维方法、民主能力和情感态度价值观。
学习
目标
1：通过小组探究交流分享，明白公民参与民主生活的必要性、内涵和保障是什么？
2：通过案例探究，总结得出公民参与民主生活的哪种途径？他们的地位、要求、方式、原则或意义是什么？
3：通过情景案例，交流分享，找出公民参与民主生活的基本要求/素养是什么？公民增强民主意识的做法是什么？
评价
任务
1.公民参与民主生活的必要性、内涵和保障是什么？
2.公民参与民主生活的哪种途径？他们的地位、要求、方式、原则或意义是什么？
3.公民参与民主生活的基本要求/素养是什么？公民增强民主意识的做法是什么？
教学过程
教学环节
教学活动
一、呈现
目标
1：通过小组探究交流分享，明白公民参与民主生活的必要性、内涵和保障是什么？
2：通过案例探究，总结得出公民参与民主生活的哪种途径？他们的地位、要求、方式、原则或意义是什么？
3：通过情景案例，交流分享，找出公民参与民主生活的基本要求/素养是什么？公民增强民主意识的做法是什么？
导入
话题
学生表演导入：
有请三组演员为我们带来精彩表演：《选委员》。观看过程中请大家注意思考班长的工作方式，你喜欢哪位班长呈现的处理方式。
（生：民主型的），为什么喜欢这种的？（生：因为公平）他采取了什么形式呢？（生：大家投票选举），那这种方式有没有照顾到全班同学的基本权利实现？（生：照顾到了）
师：看得出，咱们班的同学们都充满了自己当家作主的自信，也在实际生活、学习中积极的参与着民主生活，还能坚持公平公正的原则和投票选举、唱票的形式等维护自己及绝大多数人的民主权利，非常棒！那同学们，我们今天再继续探索民主，为你的百宝箱增添新的锦囊。
探究
话题
活动一：行使民主权利
1.呈现评价任务：公民参与民主生活的必要性、内涵和保障是什么？
2.执行评价任务：呈现PPT，学生分组读书讨论。
3.交流与反馈：学生看课本，交流分享，概括总结并举手发言。教师点评。
公民参与民主生活
（1）内涵：公民按照法律规定，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。
（2）必要性：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。
活动二：探索新知
1.呈现评价任务：公民参与民主生活的哪种途径？他们的地位、要求、方式、原则或意义是什么？
2.执行评价任务：学生看PPT材料，根据预习，可小组合作，找出每则材料具体体现了哪种行使民主权利的形式，并从地位、要求、方式、原则或意义等方面做详细说明。
3.交流与反馈：小组间讨论分享，概括总结，代表举手发言。教师点评。
（重点）公民参与民主生活的途径:民主监督
①地位：民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体表现。
②意义：有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，客服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。
③途径：通过人大代表或直接向人大常委会反映；采用书信、电子邮件、电话等形式向有关部门反映；通过电视广播、报刊、网络等媒体进行监督；参加听证会、论证会等。
信访、人大代表联系群众制度、网上评议政府
④要求：依法行使监督权，坚持实事求是的原则，不干扰公务活动。
（实例讲解）学生拨打12345和解决放学时间门口拥堵现象。师：以放学时刻学校门口的拥堵情况为例，为了自己、同伴及其他人员的权利顺畅进行，我们可以怎么进行民主监督？如我们可以给与哪些人什么建议。生：对学校、交警、政府、家长等的建议。
活动三：探究与分享
作为学生组织、在学生社团管理过程中，如果出现下列情况，你会作出怎样的选择？
1.呈现评价任务：公民参与民主生活的基本要求/素养是什么？公民增强民主意识的做法是什么？
2.执行评价任务：学生根据探究分享案例，交流讨论，代表发言。
3.交流与反馈：学生交流分享，代表举手发言。教师点评。
（2）公民参与民主生活的基本要求/素养
①具有社会责任感和主人翁意识。
②不断增强分析判断能力。
③以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题。
④立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见。
⑤逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
（2）公民增强民主意识的做法
首先，公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。
其次，公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。
最后，公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。
课堂
小结
通过这节课的学习，我们对全面深化改革有了新的认识。知道党和政府采取的一系列政策措施有利于促进社会的公平和正义，增进人民福祉，实现共同富裕。明白了我们要齐心协力，辛勤劳动，共同创造美好的生活。
板书：
达标
测
一、课堂演练
1．（学习目标1）公民参与政治生活是实现公民权利的基本途径。下列对公民参与的表述正确的有（　　）。
①民参与是社会主义民主的要求
②公民参与是公民的一项义务（公民参与是公民的一项权利）
③公民参与政治生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化
④公民参与与未成年人无关
（未成年人也是国家主人）
A．①②
　　　　B．②④
　C．①③
　　　D．③④
2．（学习目标2.3）人民网“两会热点调查”
（　　）。
①是公民参与民主生活、行使公民选举权的有效途径（行使监督权的有效途径）
②有利于国家机关和国家工作人员改进工作、提高工作效率
③有助于克服官僚主义，防止滥用权力和杜绝腐败（没有一劳永逸的方法，说法太过绝对，我们应该尽全力预防腐败，争取腐败现象不再发生。）
④有助于提高公民的参与意识，激发公民的参与热情
A．①③　　
B．③④
C．①②　　　　　D．②④
二、布置课后作业
模拟听证会
以“班级秋游活动去哪里”“为主题，举行一场模拟听证会。要求：
（1）以学习小组为单位，分工合作，确定听证会的操作流程，通过角色扮演，模拟听证会的全过程。
（2）以视频、照片和文字等形式记录听证会过程和成果。

展开更多......

收起↑