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4.1《尊重他人》课时训练
一、单项选择题：
1．某高速公路收费站电子屏上滚动着这样醒目的标语“车让人,让出文明;人让车,让出安全;车让车,让出秩序;人让人,让出和谐。”这一标语的内容说明了（
）
①尊重使社会生活和谐融洽
②得不到他人尊重会产生自卑感，
③处处忍让有损个人人格尊严
④尊重能促进社会进步，提高社会文明程度
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
2．乐乐勤奋好学，但个性很强，爱耍小性子，与同学相处斤斤计较，总是不“吃亏”，说话做事也不顾及别人的感受、所以没有几个同学愿意与他交往，更没有知心朋友。为此，他内心很苦恼。为了帮助乐乐走出苦恼，你给他的建议是（
）
①我行我素，一切顺其自然
②宽以待人，心中有他人
③平等待人，尊重他人
④学会换位思考，体谅对方的感受
A．①②④
B．②③④
C．①③④
D．①②③
3．快递员剐蹭轿车被扇耳光；保安劝离遛狗男子被打骨折……此类事件层出不穷，对那些看不起人，仗势欺人的人你想说（
）
A．强势才能获得尊重
B．诚信是安身立命之本
C．事事应以他人为先
D．尊重他人才会赢得尊重
4．漫画《校园“冷暴力”》提醒我们（
）
①每个人在人格和法律地位上都是平等的，不能因成绩差而嘲笑别人
②嘲笑别人是不尊重他人的表现，侵犯他人的人格尊严
③嘲笑别人是违法犯罪行为，会受到法律的制裁
④嘲笑别人能激发人的进取心，促使该同学奋发向上，值得提倡
A．①②
B．②③
C．②④
D．③④
5．与“只有尊敬别人的人，才有权受人尊重”含义相符的是（
）
A．知人者智，自知者明
B．藐视别人，就是藐视自己
C．人须知耻，方能改过
D．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
6．肖琳在微信朋友圈看到这样一段话：“我以为别人尊重我，是因为我很优秀。慢慢地，我明白了，别人尊重我，是因为别人很优秀，优秀的人更懂得尊重别人。”下列说法不符合此主旨的有（
）
A．别人先尊重自己、自己才能尊重他人
B．不尊重他人，也可以赢得他人的尊重
C．要学会尊重他人，尊重是维系良好关系的前提
D．有了自尊，就一定能获得他人的尊重
7．尽管我们每个人的境遇与条件不同，但人人生来平等，这种平等应该得到充分尊重。以下同学的行为没有体现平等的是（
）
①小明身体高大强壮，经常欺小凌弱
②小芳自恃家境富裕，处处高人一等
③小强嘲弄班里一名学习成绩不好的同学
④小刚作为学习委员，经常帮助同学补习功课
A．③④
B．①②③
C．①③④
D．①②③④
8．“尊重生命、尊重他人，也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。”之所以要倡导“尊重”，是因为（
）
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现
②尊重自己，就是要处处以自我为中心
③尊重是维系良好人际关系的前提
④尊重使社会更加和谐融洽
A．①③④
B．②③④
C．①②③
D．①②④
9．网上有这样一段某选秀节目的海选视频，视频中，一名来自四川省成都市的女生上台表演，该女生说：“老师，我今天有点重感冒，可能声音就有点那个……”，这时某评委则直接回道：“那不要唱了，滚吧！”下列对此认识正确的有（
）
①该评委的行为是不尊重他人的行为，该评委也不会赢得他人的尊重
②该评委的行为做到了尊重自己，也做到了尊重他人
③该评委做出了有损他人人格的事情
④该评委的行为不利于社会的和谐融洽
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
10．尊重是维系良好人际关系的前提。下列同学的做法体现尊重他人的有（
）
①可欣见了老师主动问好
②诗琪经常嘲笑来自农村的同学
③天佑经常帮助身体有残疾的同学买饭④同学说话时，嘉怡总是认真地倾听
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
11．“你希望别人怎么对待你，你就应该怎么对待别人。”下列行为中，你认为正确的是（
）
A．子涵给身材胖的男生起绰号
B．浩轩把玩具蛇放进胆小的女生的书包里
C．文博上课时认真听老师讲课
D．明刚在课桌上画“三八线”
12．对漫画《无形的压力》理解正确的有（
）
①尊重他人需要我们设身处地为他人着想，学会换位思考
②漫画中的贫困生可能会产生自卑感、挫败感等心理体验
③将贫困生直接暴露在大众目光下，有利于他们获得更多帮助
④每个人都是有尊严的个体，希望得到他人和社会的尊重
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
13．张军国庆节随爸爸一起出去旅游，这是他在日记中记下的话：今天很不高兴，我亲眼看见走在我前面的游客将吃完的零食袋子扔在了走廊上。我说了一句：“请带走你的垃圾”。他竟然回了一句：“多管闲事”。该游客的行为（
）
①是不自尊的表现，也是不尊重他人的表现
②说明了缺少社会公德意识
③是不文明行为，也是违法行为
④虽不符合道德要求，但扔垃圾是他的权利和自由
A．①③
B．①②
C．②④
D．②③
14．2020年3月1日是第7个“世界零歧视日”。今年，肆虐的新冠肺炎疫情让这个日子有了格外重要的意义。联合国艾滋病规划署驻华办事处特别呼吁：停止歧视，给不幸感染者和受到疫情影响的人多一些尊重和包容。对此，下列认识正确的有（
）
①面对新冠病毒，我们要放下歧视，善待每一个人
②我们要发自内心地尊重每个人的人格，宽容待人
③我们只能为新冠病毒感染者提供更多的物质帮助
④我们要用团结、包容、尊重和关爱共同战胜疫情
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
15．在河北石家庄，一位农民工小伙给一对母子让座时，那名母亲竟嫌弃小伙坐过的座位太脏，还冲着孩子发火，不让孩子坐。这位母亲的言行（
）
①是不尊重农民工小伙、缺乏礼貌的表现
②是对孩子的保护，无可厚非
③损害了自身形象，伤害了他人自尊心
④违反法律，应受刑罚处罚
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
二、分析说明题
16．
材料：衣衫褴褛的推销员向一位商人推销鞋子，在怜悯之情的驱使下，商人不假思索地把100元钱塞到推销员的手里，然后头也不回地走开了。没走几步，他忽然觉得不妥，于是返回来，抱歉地向推销员解释自己忘记了拿鞋子，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“你和我一样，都是商人。”
几年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合，这位商人遇到了一位西装革履、风度翩翩的推销商，推销商自我介绍说：“您可能早已忘记我了，我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您，您就是那位给了我自尊和自信的人。之前我一直觉得自己是个推销鞋子的‘乞丐’，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人。”
（1）从推销员的“自我介绍”中，你能感受到什么？
（2）这位推销员为什么感谢买鞋子的商人？
17．读图，回答问题。
（1）请对图中男同学的做法进行评价。
（2）构建和谐校园，需要我们大家互相尊重。那么，你认为应该怎样尊重他人呢？
参考答案
1．B
2．B
3．D
4．A
5．B
6．C
7．B
8．A
9．C
10．C
11．C
12．B
13．B
14．C
15．C
16．（1）要尊重他人。
（2）①尊重是交往的起点。②尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。③每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
17．（1）图中男孩的行为是错误的，既是不尊重老师也是不尊重自己的表现。因为尊重他人是一个人内在修养的外在表现；每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；尊重使社会生活和谐融洽；尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征，可以促进社会进步，提高文明程度。所以我们要学会尊重他人。
（2）尊重他人要做到：①积极关注、重视他人。②平等对待他人。③学会换位思考。④学会欣赏他人。
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精品试卷·第
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统编版
八年级上
第一节
尊重他人
文明健康
有你有我（尊重他人）
新知导入
在社会生活中，我们应该尊重他人，以礼待人，诚实守信，努力做社会主义道德的践行者，形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。
生活中，我们避免不了与人交往，与人交往，想要有好的关系，就要学会尊重他人，那么，在生活中，我们应该怎样尊重他人呢？
第四课
社会生活讲道德
第一节
尊重他人?
教学目标
1、了解尊重他人的含义。
2、掌握尊重他人的必要性。
3、掌握尊重他人的做法。
4、学会珍惜个人诚信记录，说明尊重他人的价值和意义。
5、培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。
6、体会和谐的共同生活需要相互尊重，树立尊重他人的价值观。
学习重点：尊重他人的做法；
学习难点：尊重是交往的起点，尊重他人的做法。
自学导航
请同学们认真阅读课本P32-36内容，思考下列问题，并在课本上做标记。
时间：5分钟
1、尊重的含义是什么?
2、为什么要尊重他人?
3、如何尊重他人?
一、尊重是交往的起点
新知讲解
（2）就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。
（1）面对上述两种场景，你的感受有何不同？
场景一体现了对比赛对手的尊重；场景二是不尊重环卫工人的表现。
社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利，做到换位思考，做到平等待人，做到欣赏他人等。
运用经验
尊重的含义是什么?
尊重即尊敬、重视。
尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
（1）你赞同哪位同学的观点？
我赞同第一位女生“我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好”的观点。
探究分享
（2）有人说“尊重比帮助更重要。”
你认同这个观点吗？说说你的理由。
认同
①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
②相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感挫败感等。
③帮助他人如果不注意
方式、方法，可能会伤害被帮助者的自尊，令他产生自卑感、挫败感等，认识不到自己的价值。
每个人都有得到尊重的需要，既包括获得他人的尊重，也包括自我尊重。这些需要得到满足，人会觉得自己有价值，有能力，有用处。
相关联接
所有劳动者都应该受到尊重
视频给我们什么启示？
（1）每一个劳动者都应该被尊重，他们是我们城市的建造者，默默奉献，生活在城市最不起眼的角落，甚至连坐公交车都感觉卑微，害怕给别人带来不便，影响他人的乘坐感受。没有他们就没有现如今的高楼大厦，城市的发展，是他们用点点滴滴汗水堆砌起来的，他们是城市当之无愧的缔造者。
（2）公交司机的做法让人敬佩和感动，那是因为他的内心心怀感恩，知道民工的不易。劳动者的岗位不同，但是所享受的基本权利却是一致的，每一个平凡的劳动者都应该被尊重。
（3）这种现象也表明了社会的进步，让每一个公民都有尊严的活着，是社会走向文明的标志。
图书馆允许乞丐进馆读书。对此，人们有不同的看法。
你如何看待以上观点？
男同学的观点是错误的，两位女同学的观点是正确的。
（1）图书馆是社会公共资源，每个人都有阅读的权利,我们要尊重他人。
（2）尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
（3）尊重是相互的，尊重他人才能赢得他人的尊重。
探究分享
为什么要尊重他人?
（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫折感。
（2）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
二、尊重从我做起
情境一：小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。
情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。
情境三：小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。
如果你遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。
情境一:我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。
情境二:我会停止看足球比赛,与同学一起商量撰写演讲稿的事。
情境三:我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。
理由：我们应该积极关注、重视他人。
探究分享
（1）
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。
（2）我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
要积极关注、重视他人
赞同
（1）每个人在人格和法律地位上都是平等的。
（2）平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。
你赞同他们的看法吗？说说你的理由。
放学路上，有同学问：“什么样的人值得尊重？”同行的几个同学纷纷发表看法。
我尊重那些自立自强的人。
为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。
我特别尊重言而有信的人。
无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。
探究分享
平等对待他人
（1）每个人在人格和法律地位上都是平等的。
（2）平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。
（3）社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。
换位思考：设身处地地为他人着想
视频给我们什么启示？
生活中我们要体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，要学会换位思考。
（1）在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，
不把自己的意志强加给他人；
（2）应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
要学会换位思考
我们要学会欣赏别人
视频给我们什么启示？
（1）在人际交往中，我们要学会欣赏他人。
（2）学会欣赏他人的优点，是一种提升，学会欣赏他人的缺点，是一种包容。
（3）学会欣赏他人就是要将他人的长处慢慢转换为自己的优点。
（1）我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
（2）让我们学会彼此欣赏，共同进步。
学会欣赏他人
如何尊重他人？
（1）积极关注、重视他人。尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注,而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心的解答,对他人的请求给予热情的帮助。
(2)平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁。社会生活中,我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
(3)学会换位思考。在人际交往中,我们要设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人;应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人,像尊重自己一样尊重他人。
(4)学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长,真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他人积极的评价。
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
1、某高速公路收费站电子屏上滚动着这样醒目的标语“车让人,让出文明；人让车,让出安全；车让车，让出秩序；人让人，让出和谐。”这一标语的内容说明了（
）
①尊重使社会生活和谐融洽
②得不到他人尊重会产生自卑感
③处处忍让有损个人人格尊严
④尊重能促进社会进步，提高社会文明程度
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
B
课堂练习
2、网上有这样一段某选秀节目的海选视频，视频中，一名来自四川省成都市的女生上台表演，该女生说：“老师，我今天有点重感冒，可能声音就有点那个……”，这时某评委则直接回道：“那不要唱了，滚吧！”下列对此认识正确的有（
）
①该评委的行为是不尊重他人的行为，该评委也不会赢得他人的尊重
②该评委的行为做到了尊重自己，也做到了尊重他人
③该评委做出了有损他人人格的事情
④该评委的行为不利于社会的和谐融洽
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
C
课堂练习
3、
2020年3月1日是第7个“世界零歧视日”。今年，肆虐的新冠肺炎疫情让这个日子有了格外重要的意义。联合国艾滋病规划署驻华办事处特别呼吁：停止歧视，给不幸感染者和受到疫情影响的人多一些尊重和包容。对此，下列认识正确的有（
）
①面对新冠病毒，我们要放下歧视，善待每一个人
②我们要发自内心地尊重每个人的人格，宽容待人
③我们只能为新冠病毒感染者提供更多的物质帮助
④我们要用团结、包容、尊重和关爱共同战胜疫情
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
C
课堂练习
4、尽管我们每个人的境遇与条件不同，但人人生来平等，这种平等应该得到充分尊重。以下同学的行为没有体现平等的是（
）
①小明身体高大强壮，经常欺小凌弱
②小芳自恃家境富裕，处处高人一等
③小强嘲弄班里一名学习成绩不好的同学
④小刚作为学习委员，经常帮助同学补习功课
A．③④
B．①②③
C．①③④
D．①②③④
A
课堂练习
板书设计
尊重他人是交往的起点
尊重从我做起
尊重他人的体现
尊重他人的重要性
学会欣赏他人
学会换位思考
平等对待他人
积极关注他人重视他人
尊重他人
衣衫褴褛的推销员向一位商人推销鞋子，在怜悯之情的驱使下，商人不假思索地把100元钱塞到推销员的手里，然后头也不回地走开了。没走几步，他忽然觉得不妥，于是返回来，抱歉地向推销员解释自己忘记了拿鞋子，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“你和我一样，都是商人。”
几年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合，这位商人遇到了一位西装革履、风度翩翩的推销商，推销商自我介绍说：“您可能早已忘记我了，我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您，您就是那位给了我自尊和自信的人。之前我一直觉得自己是个推销鞋子的‘乞丐’，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人。”
（1）从推销员的“自我介绍”中，你能感受到什么？
（2）这位推销员为什么感谢买鞋子的商人？
作业布置
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4.1《尊重他人》学案
课型：新授
设计者：
日期：
授课人:__________________
政治教研组：
一、学案导学
（一）学习目标：
1、了解尊重他人的含义。
2、掌握尊重他人的必要性。
3、掌握尊重他人的做法。
4、学会珍惜个人诚信记录，说明尊重他人的价值和意义。
5、培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。
6、体会和谐的共同生活需要相互尊重，树立尊重他人的价值观。
（二）学习重难点：
学习重点：尊重他人的做法；
学习难点：尊重是交往的起点，尊重他人的做法。
二、先学后教----学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1.社会关系的基石是什么?
道德是___________的基石,是_____________的基础。
2.尊重的含义是什么?
尊重即__________、___________。尊重他人是一个人_____________的外在表现。社会生活中,我们应该尊重他人的___________、___________等。
3.为什么要尊重他人?(意义)
(1)每个人都是___________的个体,都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强________、__________,产生良好的心理体验,如_________、___________等。相反,如果得不到他人的尊重与认可,往往会产生_________、___________等。
(2)尊重使社会生活___________。尊重是维系良好____________的前提,是____________的重要特征。
(3)尊重是相互的,尊重能够_____________,_____________，__________，形成___________的融洽关系,从而促进社会进步,提高社会____________。
4.如何尊重他人?
(1)积极关注、_____________。尊重他人,需要我们考虑他人的________,认真对待他人,给予他人应有的、适当的__________,而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人,对他人的____________给予细致耐心的解答,对他人的___________给予热情的帮助。
(2)__________对待他人。我们每个人在_________和____________上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重__________,对所有的人___________。社会生活中,我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而_________、___________他人。
(3)学会_____________。在人际交往中,我们要___________为他人着想,不把自己的意志强加给他人;应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,__________,像____________一样尊重他人。
(4)学会____________。我们要善于发现他人的_________和___________,真诚地欣赏和赞美他人的________和____________,给予他人积极的评价。
5.除了尊重他人,我们还应该尊重什么?
尊重_______、尊重___________、尊重_______________等。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1、社会关系的基石是什么?
2、尊重的含义是什么?
3、为什么要尊重他人?(意义)
4、如何尊重他人?
5、除了尊重他人,我们还应该尊重什么?
三、合作探究
1．
材料：衣衫褴褛的推销员向一位商人推销鞋子，在怜悯之情的驱使下，商人不假思索地把100元钱塞到推销员的手里，然后头也不回地走开了。没走几步，他忽然觉得不妥，于是返回来，抱歉地向推销员解释自己忘记了拿鞋子，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“你和我一样，都是商人。”
几年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合，这位商人遇到了一位西装革履、风度翩翩的推销商，推销商自我介绍说：“您可能早已忘记我了，我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您，您就是那位给了我自尊和自信的人。之前我一直觉得自己是个推销鞋子的‘乞丐’，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人。”
（1）从推销员的“自我介绍”中，你能感受到什么？
（2）这位推销员为什么感谢买鞋子的商人？
2．
一位老人上了公交车，没有座位可坐，也没有人主动让座。司机请一个坐在前面的年轻人让座，年轻人无动于衷。站在一旁的孟杰说：“你难道不懂得尊老爱幼吗？”年轻人反问道：“现在都讲人人平等，大家都一样，为什么要我让座？”
假如你是孟杰，你将怎样反驳材料一中的年轻人？
3．
“时代楷模”邹碧华生于江西省奉新县，生前是上海市高级人民法院副院长。他甘当“燃灯者”，用内心温度温暖他人，用行动让社会更加美好。
他强调单位食堂餐桌设计要人性化，要保持一定的宽度，以免不熟悉的人面对面吃饭心生尴尬。他关怀职工，“不要忘记感谢那些默默无闻的普通工作人员。像何勇老师，他这一年发放报纸70000份，收寄各类信件35600封……”邹碧华在新春茶话会上的这番话让收发室员工何勇泪流满面。
“时代楷模”邹碧华的两件小事告诉了我们哪些道理？
4．
2021年3月30日上午，阜新市公共汽车公司领导班子全体人员来到一环公交车始发站点，看望驾驶员藏玉兰，为她颁发200元“委屈奖”，对她坚持原则，顾全大局的行为予以嘉奖。3月29日中午12点，藏玉兰驾驶公交车在阜新南站一环北环站点发车。途中，上来了两位老年乘客，两个人共投币1元钱。按照公司规定，藏玉兰礼貌地询问：“请问，您二位有老年证吗？”两位老人不耐烦地掏出了证件，其中一本证件已经过期。藏玉兰提醒老人说：“过期的老年证不享受半价优惠，需要补交5角钱。”两位老人非但不听，还对藏玉兰肆意谩骂。他们的行为引起了车上其他乘客的指责，两位老人与指责他们的乘客争执起来，并发生肢体冲突。其中一位老人突然气急败坏地冲到正在驾驶车辆的藏玉兰跟前，对着藏玉兰狠狠地打了两拳。面对突如其来的袭击，考虑到乘客的安全，藏玉兰稳定情绪，正常驾驶车辆，并向110报警。
（1）说一说：上述材料中的两位老年乘客的行为是尊重他人的表现吗？为什么？
（2）议一议：从尊重他人的角度，谈一谈公共汽车公司为什么要授予藏玉兰“委屈奖”。
5．
几乎在所有的城市，几乎在城市的所有角落，都能看到农民工辛勤劳动的身影，都能感受到他们生活的艰辛。我们的生活因他们而便利，环境因他们而洁净，城市因他们而日新月异。然而有个别雇主打骂农民工，打伤农民工而不治、不赔，有的还让农民工加班加点，拖欠、克扣、拒发农民工工资等。农民工来到城市，不仅想摆脱贫困，更想获得平等和尊严。
（1）在社会生活中，还有哪些不平等的现象？请列举两例。
（2）你怎样理解“尊重是交往的起点”？
（3）对于现实生活中的那些不平等待人的现象，我们深恶痛绝。请你谈谈我们应该如何做到平等待人。
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思?查漏补缺?
附合作探究参考答案：
1．（1）要尊重他人。
（2）①尊重是交往的起点。②尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。③每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
2．人与人之间是存在差异的，社会上有处于不利地位的人群，如老人。他们年老体弱，在生活中多有不便。对于老人等处于不利地位的人，我们应平等地对待，自觉维护他们的合法权益，奉献爱心，给予他们力所能及的帮助和关心。
3．①要积极关注、重视他人。我们要考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不是冷落、忽视他人。②平等对待他人。我们要发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。③学会换位思考。我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
4．（1）材料中的两位老年乘客的行为是不尊重他人的表现。因为他们谩骂公交车司机，扰乱社会秩序，侵犯了他人的人格尊严。
（2）①藏玉兰尊重他人。在两名老年乘客上车时礼貌地询问，是尊重这两名老年乘客的表现；在被打后稳定情绪，正常驾驶车辆，是尊重乘客的生命安全的表现。②授予藏玉兰“委屈奖”，能让在工作中遭受委屈和不公平待遇的员工得到一些物质上的补偿、精神上的慰藉，有利于营造尊重他人、遵守社会公共秩序的良好氛围。
5．（1）言之有理即可。
（2）①尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
（3）我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
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部编版道德与法治八年级上4.1《尊重他人》教学设计
课题
4.1《尊重他人》
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习目标
1、了解尊重他人的含义。
2、掌握尊重他人的必要性。
3、掌握尊重他人的做法。4、学会珍惜个人诚信记录，说明尊重他人的价值和意义。5、培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。6、体会和谐的共同生活需要相互尊重，树立尊重他人的价值观。
重点
尊重他人的做法；
难点
尊重是交往的起点，尊重他人的做法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《文明健康
有你有我（尊重他人）》生活中，我们避免不了与人交往，与人交往，想要有好的关系，就要学会尊重他人，那么，在生活中，我们应该怎样尊重他人呢？?
第四课
社会生活讲道德第一节
尊重他人
观看视频，思考问题
视频导入，使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本
P32-36内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、尊重的含义是什么?2、为什么要尊重他人?(意义)3、如何尊重他人?三、师生合作探究(一)
尊重是交往的起点探究一：P32运用你的经验
(1)面对上述两种场景,你的感受有何不同？(2)就上述场景,谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。点拨：（1)场景一体现了对比赛对手的尊重；场景二是
不尊重环卫工人的表现。(2)社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利，做到换位思考，做到平等待人，做到欣赏他人,等等。探究二：问题探究尊重的含义是什么?点拨：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。探究三：P33探究与分享（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。（2）有人说“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。点拨：（1)我赞同第一位女生“我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好”的观点。
(2)认同。因为每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。帮助他人如果不注意
方式、方法，可能会伤害被帮助者的自尊，令他产生自卑感、挫败感等,认识不到自己的价值。探究四：P33相关联接给我们什么启示？点拨：尊重他人，也等于尊重自己。探究五：播放视频《所有劳动者都应该受到尊重》视频给我们什么启示？点拨：（1）每一个劳动者都应该被尊重，他们是我们城市的建造者，默默奉献，生活在城市最不起眼的角落，甚至连坐公交车都感觉卑微，害怕给别人带来不便，影响他人的乘坐感受。没有他们就没有现如今的高楼大厦，城市的发展，是他们用点点滴滴汗水堆砌起来的，他们是城市当之无愧的缔造者。
（2）公交司机的做法让人敬佩和感动，那是因为他的内心心怀感恩，知道民工的不易。劳动者的岗位不同，但是所享受的基本权利却是一致的，每一个平凡的劳动者都应该被尊重。
（3）这种现象也表明了社会的进步，让每一个公民都有尊严的活着，是社会走向文明的标志。探究六：P34探究与分享你如何看待以上观点？点拨：读者乙的观点是错误的，读者甲和读者丙的观点是正确的。因为:图书馆是社会公共资源，每个人都有阅读的权利,我们要尊重他人。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重他人才能赢得他人的尊重。探究七：问题探究为什么要尊重他人?点拨：（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫折感。（2）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。（二）尊重从我做起
探究一：P34探究与分享（1）如果你遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。（2）为什么要要积极关注、重视他人？点拨：我们应该积极关注、重视他人。（1）情境一:我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。情境二:我会停止看足球比赛,与同学一起商量撰写演讲稿的事。情境三:我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。（2）尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。探究二：P35探究与分享
(1)你赞同他们的看法吗？说说你的理由。(2)你还有哪些看法？为什么要要积极关注、重视他人平等对待他人？点拨：（1)赞同。理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。(2)如品德高尚的人值得尊重；在自己的工作岗位上无私奉献的人值得尊重；等等。探究三：播放视频《换位思考：设身处地地为他人着想》
（1）视频给我们什么启示？（2）为什么要学会换位思考？
点拨：（1）在人际交往中，我们要学会换位思考。（2）在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，
不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。探究四：播放视频《学会欣赏他人》
（1）视频给我们什么启示？
（2）为什么要学会欣赏他人？
点拨：在人际交往中，我们要学会欣赏他人。（1）在人际交往中，我们要学会欣赏他人。学会欣赏他人的优点，是一种提升，学会欣赏他人的缺点，是一种包容。学会欣赏他人就是要将他人的长处慢慢转换为自己的优点。（2）我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。探究五：问题探究如何尊重他人？
点拨：(1)积极关注、重视他人。尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注,而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心的解答,对他人的请求给予热情的帮助。(2)平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁。社会生活中,我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。(3)学会换位思考。在人际交往中,我们要设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人;应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人,像尊重自己一样尊重他人。(4)学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长,真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他人积极的评价。
学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标
见课时训练
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结
尊重，是每个人的需要，它不复杂，它就在我们生活的一言一行中，尊重，是社会的需要，它并不遥远，它让世界变得更美好。
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
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