资源简介

《齐步走——立定与游戏》教学设计
一、教材分析
齐步走——立定，是小学体育课程标准队列队形练习的一项学习内容之一，它是二年级队列队形的重要学习内容。学好本节课内容，对于学习中高年级的队列队形练习会起到很好的衔接和铺垫作用。通过学习本节课内容，能培养学生正确的走姿和摆臂的动作，也能培养学生的下肢力量和动作的准确性，同时对于培养学生的协调能力及动作一致的集体观念也非常有益。
二、学情分析
二年级学生的身体协调能力差，体育课堂的纪律观念较弱，但是他们的模仿能力强。因此，在本节课开始的时候要设计一些有趣的游戏，来充分调动学生的兴趣，同时在授课的过程当中采取必要的分组竞赛方式，来激发学生学习的积极性，从而达到本节课的教学目的。当然，在课堂中，也要注重学生的个体差异，对个别学生进行有针对性的辅导，使其顺利的完成课堂学习任务。本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争强好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择集体竞争比较激烈的游戏，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
三、教学理念
在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。让学生都参与到游戏中来，培养学生的集体主义感。学会宽容，学会从他人身上吸取优点应用到己身，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。
三、教学目标
1、激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。
2、发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
四、本节课的重难点：
重
点：通过各种游戏的体验活动掌握一定的技能。
难
点：在练习中，能够掌握活动方法，做到自主学练和合作锻炼。
教
案
人数
44
执教者：
教材
内容
学习《齐步走——立定》
学习游戏《快种快收》
教学
目标
1、通过本课的学习，培养学生正确的走姿和摆臂的动作。
2、培养学生的下肢力量和动作的准确性。
3、提高学生的身体协调能力和反应灵敏度。
4、激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。
5、发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
教学重难点
1、齐步走——立定的正确方法和技巧。
2、集体动作的协调一致性。
3、在练习中，能够掌握活动方法，做到自主学练和合作锻炼。
场地
器材
操场、u盘、播放器1个。
全课密度
基本部分密度
45%
50%
课的顺序
时
间
课
的
内
容
组
织
教
法
及
教
学
要
求
开始部分
5
分
钟
1.体育委员集合整队，报告出勤人数。
2.师生相互问好，安排见习。
3.宣布本次课的内容和任务及要求。
4.安排见习生。
教学组织：成四列横队。
　　　　　　　　　　　
要求：快、静、齐。
准备部分
6
分
钟
1、慢跑热身
2、热身活动
：
舞蹈《跳耀的身体》
教学要求：
精神饱满，精力集中，全身心的投入课堂当中。
教学组织：四列横队成体操队形站立：
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　
课的顺序
时
间
课
的
内
容
组
织
教
法
及
教
学
要
求
基
本
部
分
24
分
钟
学习队列：齐步走立定
1、复习原地踏步走。
2、学习齐步走—立定。
二、学习游戏：火车开向北京
1、学生认真学习游戏规则。
2、比赛中，必须将沙包放在指定区域内，中途不要掉包。
3、接力时必须拍手后再跑出。
组织：
教学步骤：
教师强调游戏规则。
学生比赛（2次）
教学组织：学生分成四组
○○○○
○
○
）○○○○
○
○
）
教学步骤：
1、游戏方法：
将学生分成人数相等的四队，排头开始手持三个沙包，比赛开始后，快速向前跑出，将手中的沙包依次种在前方目标处，绕过标志杆后跑回，拍手后下一同学跑出，依次将前一个同学种的沙包拿起，跑回本队，以先完成的的队为胜
2、讲解游戏方法和规则，教师带领学生示范后开始。
3、学生进行练习（1—2次）
4、正式比赛，看哪个队获胜次数多，教师公布名次。（3—4次）
课的顺序
时
间
课
的
内
容
组
织
教
法
及
教
学
要
求
结
束
部
分
5
分
钟
左
右
一、
自由活动（学生选择自己喜欢的小游戏自由活动）
二、师生通过小游戏“石头、剪子、布”组织放松活动恢复学生生理和心理状态。
三、进行课堂小结、评价，渗透德育劳育教育。
四、宣布下课，师生道别。
教学组织：：
学生成散点散开
四列横队
教学步骤：
1、学生自主选择游戏类型自行分组活动。
2、师生游戏决出冠军。
要
求：
1、精神饱满、心境平稳、愉悦。
2、认真听教师总结。

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